Факторы развития тревожности у детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
46

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Факторы возникновения тревожности

1.1. Феномен тревожности в психологических исследованиях

1.2. Закономерности и условия развития тревожности в старшем дошкольном возрасте

1.3. Социально-психологические факторы развития тревожности

Глава 2. Исследование причин повышенной тревожности и условия её профилактики в старшем дошкольном возрасте

2.1. Основные этапы и методы исследования

2.2. Анализ и обсуждение результатов

2.3. Практические рекомендации для родителей

Заключение

Список литературы

1. Аракелов Н., Шишкова Н. Тревожность: методы ее диагностики и коррекции. // Вестник М У, сер. Психология. 1998., № 1, с. 18

2. Астапов В. М. Тревожность у детей — М.: ПЕР СЭ, 2001. — 317с.

3. Гарбузов В. Нервные и трудные дети. — М. :АСТ; СПб: Астрель — СПб, 2006. — 351с.

4. Захаров А. И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. — М.: Просвещение, 1993. — 192 с.

5. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 448с.

6. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. — М.: Академический Проект, 2009. — 944с.

7. Ковалева Е. Б. Способы психологической защиты детей старшего дошкольного возраста с повышенной тревожностью и их коррекция: автореф. дис. канд. психол. наук. — Иркутск, 1998. — 20 с.

8. Козлова Е. В. Тревога — как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации. Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. — Ставрополь, 1997. — с. 16−20.

9. Корытченкова Н. И. Влияние стилей семейных отношений на агрессивность личности ребенка: Дис. … канд. психол. наук. — Новосибирск, 2000. — 197c.

10. Костина Л. Игровая терапия с тревожными детьми. — СПб.: Речь, 2003. — 160с.

11. Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад // Психологическая наука и образование. 1998. № 2. С. 39−47.

12. Небылицын В. Д. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1990. — 408с.

13. Немов Р. С. Психология. — М.: Юрайт, 2011. — 640с.

14. Павлов И. П. Мозг и психика / И. П. Павлов. — М.: Институт практической психологии, 1998. — 320 с.

15. Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: Академия, 2009. — 512с.

16. Прихожан А. М. Психология тревожности. Дошкольный и школьный возраст. — СПб.: Питер, 2007. — 192с.

17. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. — 304 с.

18. Психологическая служба в современном образовании. / Под редакией И. В. Дубровиной. — СПб.: Питер, 2009. — 400с.

19. Теплов Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. — М.: МПСИ, МОДЭК, 2009. — 640с.

20. Фромм, Э. Анатомия человеческой деструктивности.- М.: Республика, 1994.- 447 с.

21. Хорни К. Невроз и личностный рост. Борьба за самоосуществление. — СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа и БСК, 2006 — 486с.

Заполнить форму текущей работой