Компьютерные технологии как обязательный компонент современного обучения иностранному языку

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Английский язык
Страниц:
73

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1 Информационно-компьютерные технологии в контексте поликультурного образования

1. 1. Поликультурное образование — феномен современности

1.2. Педагог как субъект образовательного процесса

1. 3. Ученик как субъект образовательного процесса

1.4. Информатизация и компьютеризация образовательного процесса.

1.5. Компьютерные технологии и их роль на уроках английского языка

1.6. Формы работы с компьютером на уроках иностранного языка

Презентация с использованием компьютерных технологий

Интернет-ресурсы

1.8. Роль и задачи преподавателя иностранного языка, использующего компьютерные технологии на своих уроках.

Глава 2 Возможности использования современных технических средств для переключения внимания и повышения мотивации учащихся на уроках английского языка

2.1. Мотивация в обучении иностранным языкам с помощью ИКТ

2.1. VOICE — основа интерактивного метода обучения школьников английскому языку

2. 3. Английский язык в видео

2. 4. Тестирование в компьютерном режиме

2. 5. Презентация в Power Point

2. 5. Работа с электронным учебником

Заключение

Библиография

Список литературы

Библиография

1. Абалуев, Р.Н. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. Ч. 3. / Р. Н. Абалуев, Н. Г. Астафьева, Н. И. Баскакова, Е. Ю. Бойко, О. В. Вязавова, Н. А. Кулешова, Л. Н. Уметский, Г. А. Шешерина. — Тамбов: Изд-во ТГТУ, 2002. — 125 с.

2. Аванесов В. С. Современные методы обучения и контроля знаний. Владивосток: Дальрыбвтуз, 1999.

3. Акимова М. К., Козлова В. Т. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция. — М., Издательский центр «Академия», 2002. — 160 с.

4. Акимова. О. В. Горохова Н.Э. Электронный учебник/ Cultural Аwareness. — СПб., СПбГИЭУ, 2010

5. Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании.- М.: изд-во РАО., 1994.- 228 с.

6 Образование в эпоху новых информационных технологий (методические аспекты) /Под ред. Т. П. Воронина, В. П. Кашицина, О. П. Молчанова. — М.: Издательство «Информатик», 1995. — 224 с.

57 Букатов В. М. Педагогические таинства дидиктических игр.- 2-е изд., испр. и доп.- М, 2003.

Громов Г. Р. Очерки информационной технологии.- М. Эксмо, 2003. — 157с.

8 Горбачев В. В., Калашников Н. П., Кожевников Н. М. Концепции современного естествознания. Интернет-тестирование базовых знаний. — М.: Лань, 2010. — 208 с.

9. Дмитриева, Е. И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 1997. — N4. — С. 22−26.

10. Драговская Светлана Тимофеевна. Использование функциональных возможностей интерактивной доски на уроках иностранного языка http: //festival. 1september. ru/ Золотая рыбка в сети. Интернет-технологии в средней школе (Практическое руководство) // Под редакцией Ольховской Л. И., Рудаковой Д. Т, Силаевой А. Г. — М.: Прожект Хармони, Инк., 2001. — 168 с.

11 Злобина Ираида Григорьевна. Использование интерактивной доски на уроках иностранного языка в средней школе. Самара 2010 http: //festival. 1september. ru/

Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие /Под ред. Д. Ш. Матроса.- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 384 с

12 Каракозов, С. Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности // Педагогическая информатика. — 2000. — N2. — С. 41.

13 Карамышева, Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера / Т. В. Карамышева. — СПб.: Издательство «Союз», 2001. — 192 с.

14 Компьютерные телекоммуникации — школе: Пособие для учителя /Под ред. Е. С. Полат. — М.: ИСО РАО, 1995. — 220 с.

15. Леонов В. И. Power Point 2010 с нуля. — М.: Эксмо, 2010, 320 с.

21 Мастер-класс для начинающих (ведет А.Б. Розенфельд) http: //it-n. ru/communities. aspx? cat_no=108 426&tmpl=comПечерский, А. В. Интернет учит новый язык // Компьютерра, 1999. — № 27−28. — с. 36.

16 Почепцов, Г. Г. Коммуникативные технологии двадцатого века — М., 2000. — 356 с.

17 Уваров, А. Ю. Компьютерная коммуникация в современном образовании // Информатика и образование. — 1998. — N4. — С. 65−77.

15.

18

19 Разумихина Г. П. Методика организации современного урока французского языка. Учение с интересом. — М., Педагогический университет. «Первое сентября», 2009.

20 Станьева Наталья Павловна. Использование Smart доски на уроках английского языка в начальной школе г. Новосибирск http: //festival. 1september. ru/

21Тарасова Вера Анатольевна «Интерактивная доска на уроке — плюс или минус?» г. Барнаулhttp: //festival. 1september. ru/

24Шаталов В. Ф. Эксперимент продолжается. — Донецк: Сталкер, 1998.

Электронные образовательные издания: Учебно-методическое пособие. / М. А. Горюнова, Т. В. Горюхова, И. Н. Кондратьева, Д. Д. Рубашкин. — СПб.: ЛОИРО, 2003. — 89 с.

25 Шпак Валентина Викторовна. Возможности использования интерактивной доски на уроках английского языка http: //festival. 1september. ru/

26. Akimova O. 10 Legends of Robin Hood. — СПб., КАРО — 2009 (уч. пособие по аудированию для школьников).

27Аkimova O. The History of Britain. — СПб., КАРО — 2008 (уч. Пособие по аудированию для школьников). Kahane H.R. The Lingua Franca in the Levant — 1958

28Miller G.A. Language and Communication. New York, Toronto, London: McGraw-Hill Book Company, 1963. -186p.

29 Molinsky S. J., Bliss B. Line by Line. Prentice Hall Regents, Englewood Cliffs, NJ 7 632, 1983. — 188p.

30 Monk В., Barak A. Russian Speakers // Learner English: A Teacher’s Guide to Interference and Other Problems. Ed. by M. Swan and B. Smith. Cambridge: Cambridge University Press, 1987. P. I 17−128.

31 Mora J. K., Ed.D. San Diego State University. Second-Language Teaching Methods: Principles and Procedures. Dr. Mora’s CLAD Website, updated on 07/26/02.

32 Mora J. K., Ed.D. San Diego State University. Major Components of the Study of Syntax and Grammar. Dr. Mora’s CLAD Website, updated on 07/26/02.

33 Morrow K., Johnson K. Principles of Communicative Methodology. -New York and London, 1981. P. 62−63.

34 Nunan D. Syllabus Design. ~ Oxford: Oxford University Press, 1994. 21 lp.

35Oxford R.L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. Boston: Heinle & Heinle Publishers, 1990. — 208p.

36 Richards J. The Context of Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. — 228p.

37Richards J., Rodgers T. Approaches and Methods in Language Teaching.- Camb. Un. Press, 1993, 171p.

38 Rivers W.M. From Linguistic Competence to Communicative Competence. / TESOL? Quarterly. Vol. 7, #, 1973.- P. 23−27.

39 Rivers W.M. Interactive Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press, 1993, 228p.

40 Rosensweig F. Improving Communicative Competence of Advanced ESL Students. Master’s thesis. University of California, Los Angeles, 1974. — 275

41http: //www. smartboard. ru/

42http: //smarttech. com/

43http: //pedsovet. su/

44http: //ped-portal. ru/

45http: //www. amphi. com/departments/technology/whiteboard/lessonplans. html

46http: //www. panterabbs. ru/

47http: //interaktiveboard. ru/publ

48http: //www. smartboard. ru/

49http: //smarttech. com/

50http: //pedsovet. su/

Заполнить форму текущей работой