Методика развития звуковой культуры речи (ЗКР) у детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
79

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

I. Теоретические основы проблемы развития звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста

1.1. Звуковая культура речи и ее значение для развития личности ребенка

1.1.1. Работа по развитию речевого слуха

1.1.2. Работа по формированию произносительной стороны речи

1.1.3. Работа по развитию звуковой выразительности речи

1.2. Анатомо-физиологические предпосылки для развития звуковой культуры речи

1.2.1. Речевой аппарат, его строение и работа

1.2.2. Классификация звуков русского языка и особенности их произношения

1.3. Особенности освоения звуковой культуры речи старшими дошкольниками

1.4. Типичные фонетические особенности детей старшего дошкольного возраста

1.5. Анализ содержания программ по методическим разработкам

II. Исследование звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста

2.1. Цель, задачи, описание выборки исследования

2.2. Методика исследования

2.3. Результаты исследования

2.4. Упражнения на развитие звуковой культуры речи

Заключение

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. М.: Академия, 1999. -159с.

2. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.

3. Бородич А. М. Методика развития речи детей. — М.: Прочвещение, 1981. — 256с.

4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. М., Просвещение, 1983. — 144с.

5. Гризик Т. И. Развитие речи детей 4 — 5 лет //по программе «Из детства в отрочество» — М.: Просвещение, 2005. — 25с.

6. Дурова Н. В. Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. — 112с.

7. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М, 2005. — 79с.

8. Жедек П. С. Усвоение фонематического принципа письма и формирование орфографического действия. М., 1975. — 123с.

9. Жукова Н. С. Учимся говорить правильно. — М.: Эксмо, 2002. — 72с.

10. Жукова О. С., Балобанова В. П. Малыш учится говорить. От рождения до трех лет. — СПб.: Нева, 2005. — 96с.

11. Козырева Л. А. Развитие речи: Дети 5 — 7 лет. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. — 164с.

12. Максаков А. И. Воспитание звуковой культуры речи у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. 2-е изд. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 64с.

13. Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., Просвещение, 1991. — 208с.

14. Программа воспитания и обучения в детском саду. / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 208с.

15. Рождественская В. И., Радина Е. И. Основные принципы воспитания правильного произношения у дошкольников. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Академия, 1999. — 331с.

16. Сохин Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи. — М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2002. — 364с.

17. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. М: Гном и Д., 2001. — 155с.

18. Ушакова Т. Н. Принципы развития ранней детской речи. // Дефектология. -2004. — 6−15с.

19. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989. -223с.

20. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03. 08 «Дошк. воспитание». — М.: Просвещение, 1989, — 239 с.

Заполнить форму текущей работой