Психологическое консультирование родителей по развитию творческих способностей у младших школьников

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
104

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы изучения психологического консультирования родителей по развитию творческих способностей у младших школьников

1.1. Понятие психологического консультирования в современной науке и практике

1.2. Задачи и содержание психологического консультирования родителей

1.3. Творческие способности младших школьников и основные способы их развития

Глава 2. Исследование организации консультирования родителей по развитию творческих способностей у младших школьников

2.1. Исследование творческих способностей младших школьников

2.2. Содержание, формы и методика психологического консультирования родителей по развитию творческих способностей у младших школьников

2.3. Результативность проведенной работы

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 240с.

2. Алешина Ю. Е Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 208 с.

3. Балинт Микаэл. Базисный дефект: терапевтические аспекты регрессии. — М: Когито-Центр, 2002. — 256с.

4. Битянова М. Р. Работа психолога в начальной школе. — М.: «Совершенство», 1998. — 352с.

5. Болонина В. В., Дугинова Е. А., Еремина И. А. Развитие творческих способностей детей. — Новокуйбышевск, 2010 — 122с.

6. Бурлачук Л., Кочарян А., Жидко М. Психотерапия: учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2009. — 496 с.

7. Бурлачук Л., Кочарян А., Жидко М. Психотерапия: учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2009. — 496 с.

8. Волков И. П. Учим творчеству // Педагогический поиск. М.: Просвещение, 1986. -С. 89−125.

9. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 93с.

10. Галустова О. В. Психологическое консультирование. — М.: Приор-издат, 2005. — 240с.

11. Дубровина И. В. Практическая психология образования. — Спб.: Питер, 2004. — 592с.

12. Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. — М.: «Ось-89», 2003. — 336 с.

13. Закон Российской Федерации «Об образовании». Текст с изменениями и дополнениями на 2010 год — электронный ресурс — режим доступа — http: //fictionbook. ru/author/kollektiv_avtorov/zakon_rossiyiskoyi_federacii_ob_obrazova/read_online. html? page=1

14. Запорожец А. В. Избранные психологические труды, т. 1: Психологическое развитие ребенка. — М.: Педагогика, 1986. — 344с.

15. Исмагилова Ф. С. Основы профессионального консультирования. — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 256 с.

16. Капустин С. А. Границы возможностей психологического консультирования // Психологическое консультирование и психотерапия: Сб. статей / Сост. А. Б. Орлов. М.: Вопросы психологии, 2004. — С. 52−58.

17. Кашапов М. М. Психология педагогического мышления. — СПб.: Алетейя, 2000. — 463 с.

18. Копьев А. Ф. Диалогический подход в консультировании и вопросы психологической клиники. // Московский психотерапевтический журнал. 1992. № 1, с. 33−48.

19. Кочарян Г. С. Терапевтические техники нейролингвистического программирования (НЛП). — К.: НИКА-Центр, 2002. — 264с.

20. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. — М.: Академический проект, 1999. — 240 с.

21. Кукушин В. С. Теория и методика обучения. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 476 с.

22. Лейтес Н. С. Психология одаренности детей и подростков. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 416 с.

23. Леонтьев А. А. Школа 2100. Пути модернизации начального и среднего образования. Выпуск 6. — М.: Баласс, 2002. — 271 с.

24. Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989, N 6, с. 29−33.

25. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. Издательство: М., Директ-Медиа, 2008 — 392 с.

26. Моляко B.А. Стратегиальная организация процесса творческой деятельности // Актуальные проблемы теоретической и прикладной психологии: традиции и перспективы Часть 1. Материалы Всероссийской научно-практической конференции г. Ярославль, 19−21 мая 2011 г.: В 3 ч. Ч. I. — Ярославль: ЯрГУ им. П. Г. Демидова, 2011. — 656 с.

27. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.: Питер, 2000. — 464 с.

28. Обозов Н. Н. Психологическое консультирование (методическое пособие). — СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет. Ассоциация лекторов. Центр прикладной психологии, 1993. — 49 с.

29. Перекатьева О. В., Подгорная С. Н. Современная работа с родителями в начальной школе: Родительские собрания и не только. Москва — Ростов-на-Дону: МарТ, 2004. — 190 с. — 

30. Поникарова В. Н. Теоретические основы процесса психологического консультирования. — Череповец: ЧГУ. — 93 с.

31. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой; Науч. -исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика. — 1985. — 200 с.

32. Роджерс К. О групповой психотерапии. — М.: Гиль-Эстель, 1993. — 224 с.

33. Рождерс К. Эмпатия. Психология эмоций. — М. Издательство МГУ, 1984. — 237с.

34. Рудестам К. Групповая психотерапия. — СПб.: Питер Ком, 1998. — 384 с.

35. Семейное воспитание: Краткий словарь. /Сост.: И. В. Гребенников, Л. В. Ковинько. — М.: Политиздат, 1990. — 304с.

36. Скавинская Е. Н. Психологическое консультирование. — Томск: Томский государственный университет, 2005. — 55 с.

37. Столин В. В. Некоторые принципы психологического консультирования. Семья и личность. Тезисы докладов Всесоюзной конференции в городе Гродно. — М., 1981. — 235с.

38. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2 Т. / Б. М. Теплов.- М.: Педагогика, 1985.- 359с.

39. Техники консультирования и психотерапии. / Под ред. У. С. Сахакиан. — М.: «Апрель Пресс», 2000. — 624с.

40. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. — СПб.: СПбУПМ, 1997. — 119с.

41. Узнадзе Д. Н. Общая психология. — СПб.: Питер, 2004 — 413 с.

42. Фрейд З. Сочинения по технике лечения. — М.: СТД, 2008. — 95с.

43. Хасенов М. М. Развитие способности школьников к мысленным преобразованиям предметов по изображениям. — Алматы; «Рауан», 1992. — 77 с.

44. Хомяков Д. С. Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии: дис. канд. псих. наук. — М., 2006. — 161с.

45. Хухлаева О. В. Школьная психологическая служба. Работа с родителями. — М.: Генезис, 2008. — 160с.

46. Чибисова М. Ю., Пилипко Н. В. Психолог на родительском собрании. М.: Генезис, 2009 — 135 с

47. Шаграева О. Родительский университет: изучаем психологию семьи //Дошкольное воспитание. 2000. № 3. с. 57−61.

48. Шостром Э., Браммер Л. Терапевтическая психология. Основы консультирования и психотерапии. СПб.: Сова; М.: Эксмо, 2002. — 624с.

Заполнить форму текущей работой