Осуществление индивидуального подхода в учебно - воспитательном процессе ДОУ

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
81

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Научно-теоретические основы индивидуально-дифференцированного подхода к детям в ДОУ

1.1. Понятие индивидуального подхода к обучению и воспитанию детей

1.2. Возможности реализации индивидуального подхода к детям в условиях ДОУ

1.3. Основные методики

Вывод по главе 1

Глава 2. Исследование эффективности индивидуального подхода к детям в ДОУ

2.1. Анализ учебно-воспитательной работы в условиях детских общеобразовательных учреждениях

2.2. Разработка эффективного использования индивидуального подхода к детям в ДОУ

2.3. Апробация индивидуального подхода к детям в ДОУ

Вывод по главе 2

Заключение

Приложение

Список литературы

ая обстановка для пребывания детей и взрослых.

1. Абузярова Л. А. Предметно-развивающая среда ДОУ // Ребенок в детском саду. — 2004. — № 6. — С. 30−32

2. Аванесова В. Н. Воспитание и обучение детей в разновозрастной группе. — М.: Просвещение, 1979. — 176 с.

3. Аванесова В. Н. Обучение самых маленьких в детском саду. — М.: Просвещение, 1968. — 190 с.

4. Авдеева H.H. Развитие образа себя и привязанностей у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка / H.H. Авдеева, H.A. Хаймовская. — М.: Смысл, 2003. — 152 с.

5. Алексеев H.A. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. — Тюмень: ТГУ, 1996. — 216 с.

6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 336с.

7. Артомонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. — 1995. — № 4. — С. 37−42

8. Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке. //Дошкольное воспитание. — 2000.- № 1.

9. Белая К. Ю. Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам. — М.: Педагогический университет, 2006. — 64с.

10. Белухин Д. А. Основы личностно ориентированной педагогики. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «Модель», 1997. — 304 с.

11. Большой психологический словарь / сост. Б. Мещеряков, В. Зинченко. — М.: Олма-пресс. 2004. — 672с.

12. Виноградова H.A. Мониторинг в современном детском саду. — М.: Т Ц Сфера, 2008. — 64 с.

13. Волошина Л. Организация здоровьесберегающего пространства // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 1. — С. 114−117

14. Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 519 с.

15. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Смысл, Эксмо, 2004. — 512 с.

16. Галигузова Л. Н. Педагогика детей раннего возраста: учеб. пособие для студентов вузов / Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 301с.

17. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 126 с.

18. Денисенкова Н. Как организовать окружающую среду (практика развития) // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 12. — С. 17−21

19. Запорожец А. В. Избранные психологические труды, т. 1: Психологическое развитие ребенка. — М.: Педагогика, 1986. — 344с.

20. Калинникова Н. Г. Личностно-ориентированные технологии в теории и практике педагогического образования / Н. Г. Калинникова // Интеграция науки и высшего образования. 2007. — № 1. — С. 23−31.

21. Ковальчук Л. И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: Пособие для воспитателя дет. сада. -2-е изд., доп. — М.: Просвещение, 1985. — 112с.

22. Козлова С. А., Калишенко В. Д. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников. — М.: Академия, 2002. — 192 с.

23. Козлова С. А., Калишенко В. Д. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников. — М.: Академия, 2002. — 192 с.

24. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2012. — 416с

25. Колмакова М. Н., Логинова В. И. История советской дошкольной педагогики. — М.: Просвещение, 1988. — 447с.

26. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. — М.: Педагогика, 1982. -Т.1. — 328с.

27. Концепция развития дошкольного образования [электронный ресурс]: режим доступа http: //xn----7sbadl4aqsbn1bs0h. xn--p1ai/kontceptciia-razvitiia-doshkolnogo-obrazovaniia/kontceptciia-razvitiia-doshkolnogo-obrazovaniia. html

28. Кравцов Г. Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста и младшего школьного возраста «Золотой ключик» — М., 1994. — 236с.

29. Кудрявцев В. Т., Егоров Б. Б. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): Программно — методическое пособие. — М.: ЛИНКА — ПРЕСС, 2000. — 296с.

30. Кузнецов С. В. Обновление предметно-развивающей среды // Ребенок в детском саду. — 2004. — № 4. — С. 58−62

31. Кузнецова С. В., Гнедова Н. М., Романова Т. А., Котова Е. В. Проектирование развития ДОУ. Методическое пособие. — М.: Сфера, 2009. — 112с.

32. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Просвещение, 1977. — 304 с.

33. Логинова Ю. Н. Понятия индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной образовательной траектории и проблема их проектирования // Библиотека журнала «Методист». 2006. — № 9. — С. 4−7.

34. Максимова Л. А. Педагогические условия создания эмоционально развивающей среды в группах раннего возраста: автореф. дис.. канд. пед. наук. — Екатеринбург, 2007. — 22 с.

35. Маханева М. Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ. Организационно-методический аспект. — М.: Сфера, 2007. — 64с.

36. Монтессори М. Помоги мне сделать это самому / М. Монтессори; сост., вступит, ст. М. В. Богуславского, Г. Б. Корнетова. — М.: Карапуз, 2005.- 272 с.

37. Новоселова Г. Л. Развивающая предметно-игровая среда // Дошкольное воспитание. — 2002. — № 4. — С. 14−18.

38. Новоселова С. Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. — М.: Просвещение, 1985. — 156с.

39. Новоселова С. Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн — проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах Л. Н. Павлова. 2-е изд. — М.: Айресс Пресс, 2007. — 119 с.

40. Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду/Н.А. Ветлугина, Т. Г. Казакова, Г. Н. Пантелеев и др.; Под ред. Н. А. Ветлугиной — М.: Просвещение, 1989. — 79с.

41. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. — М. -Л., 1951. — 336с.

42. Пантелеев Г. Н. Оформление помещений дошкольных учреждений: Пособие для воспитателя и заведующей детским садом. М., Просвещение, 1982. — 143с.

43. Петровский В. А. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. — М.: Просвещение, 1993. — 216 с.

44. Полякова М. Особенности организации предметно-пространственной среды // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 11. — С. 43−51

45. Программа «Детский сад дом радости» / Н. М. Крылова, В. Т. Иванова. — Пермь, 1991. — 214с.

46. Рабунский Е. С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников (на основе анализа их самостоятельной учебной деятельности). — М., 1975. — 184с.

47. Радуга: программа и руководство для воспитателей детского сада/ Сост. Т. Н. Доронова. — М., Просвещение, 1997. — 224с.

48. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ / сост. Е. С. Демина. — М.: Т Ц Сфера, 2005. — 192 с.

49. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 1999. — 385с.

50. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей. — М.: Мозаика — Синтез, 2000. — 256 с.

51. Рыжова Н. А. Развивающая среда в дошкольных учреждениях. — М.: Линка-Пресс, 2003. — 192 с.

52. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование: поиск новой парадигмы. — Волгоград: ВГПУ, 2005. — 72с.

53. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. — М.: Просвещение, 1974. — Т.1. — 429с.

54. Эльконин Д. Б. Психология детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1964. — 672с.

Заполнить форму текущей работой