Особенности психического развития детей с нарушениями слуха младшего дошкольного возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
106

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО СЛУХА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

1. 1Общее понимание психического развития

1. 2Подходы к пониманию нарушения слуха: понятие, причины, категории

1. 3Влияние слуха на психическое развитие лиц с нарушениями слуха

1. 4Особенности психического развития детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2. 1Цель, задачи, методы и организация исследования

2. 2Анализ результатов исследования

ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА

3. 1Организация коррекционной работы по развитию психических процессов у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

3. 2Анализ результатов коррекционной работы

3. 3Рекомендации воспитателям и родителям при работе с детьми младшего дошкольного возраста с нарушениями слуха

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Приложение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Список литературы

1. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец. — М., 1991.

2. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. — М.: Медицина, 1987. — 367 с.

3. Андреева Л. В. Сурдопедагогика — М.: Academia, 2005. — С. 576.

4. Астапов В. М. Введение в дефектологию с основами нейро — и патопсихологии, — М., 1994.

5. Баланова Т. В. Развивающие игры с малышами до 3 лет. Ярославль, 1996.

6. Белобрыкина О. А. Речь и общение. Пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1998

7. Белова Н. И. Специальная дошкольная сурдопедагогика. М.: Просвещение, 1985.

8. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоении устной речи. — М., 1977.

9. Богданова Т. Г. Сурдопсихология М., 2002

10. Богданова Т. Г., Щурова Ю. Е. Особенности интеллектуального развития слабослышащих школьников // Коррекционная педагогика, 2008 № 2 (26)

11. Боскис Р. М. Глухие и слабослышащие дети М, Изд-во АПН РСФСР, 1963.

12. Боскис Р. М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М.: Просвещение, 1988

13. Боскис Р. М., Коровин К. Г., Сиияк В. А. Формирование грамматического строя языка тугоухих учащихся. М, Изд-во АПН РСФСР, 1955.

14. Венгер А. А. Обучение глухих дошкольников изобразительной деятельности. М.: Просвещение, 1972.

15. Венгер А. А., Выгодская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. — М., 1972

16. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. — М.; Просвещение, 1988.

17. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1995

18. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика — ВЛАДОС, 2001. — С. 304

19. Головчиц Л. А. Развитие речи слабослышащих дошкольников с трудностями в обучении. //Дефектология — N4-С. 15−21

20. Григорьева Л. П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями // Дефектология 2002 № 1

21. Димскис Л., Мелеховец В. Коммуникация Глухих: средства поддержки

22. Дошкольное воспитание аномальных детей / под ред. Л. П. Носковой. — М., 1993

23. Дьячков А. И. Воспитание и обучение глухонемых детей: историко-педагогическое исследование. — М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1957. — С. 348.

24. Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих детей.- М. «Педагогика» 1976

25. Зыков С. А. Обучение глухих детей языку по принципу формирования речевого общения — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 360.

26. Изучение слабослышащих детей в процессе обучения под ред. проф. Боскис Р. М. — М., «Педагогика», 1972.

27. Корсунская Б. Д. Методика обучения глухих дошкольников речи. М.: Просвещение, 1969.

28. Крайнин В. А., Крайнина З. М. Человек не слышит. — М.: Знание, 1987. — 144 с.

29. Красноперова Н. А. Зрительная работоспособность у детей с нарушениями слуха//Дефектология, 2001 № 1

30. Краузе Е. Логопедия. — СПб.: Учитель и ученик, КОРОНА, принт, 2002

31. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 1991. — 143 с.

32. Логопедия: Учебн. Пособие для студентов пед. ин-тов. //Под ред. Волковой. — М.; 1989

33. Малофеев Н. Н. Устроители школы для глухонемых детей обретают новое дыхание // Дефектология. — 2004. — № 2. — С. 54

34. Методы изучения аномальных детей. / Под ред. Дьячкова А. И., Розановой Т. В., Яшковой Н. В. М.: Просвещение, 1965.

35. Нейман Л В, Правдина О. В. Нарушение слуха и его влияние на формирование речи. В сб. «Расстройства речи у детей и подростков», под ред. Проф. С. С. Ляпидевского. М, «Медицина». 1989.

36. Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. М.: Просвещение, 1999.

37. Нейман Л. В. Слуховая функция у тугоухих и глухонемых детей — М.: АПН РСФСР, 1961. — С. 239.

38. Никитина М. И. Дети с недостатками слуха как читатели. В книге: Никитина М. И., Пеннин Г. Н., Пономарева З. А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха. — СПб., 1996.

39. Никитина М. И. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с недостатками слуха. // Никитина М. И., Пенин Г. Н., Пономарева З. А. Воспитание младших школьников с нарушением слуха. СПб, 1996.

40. Николаева Т. В. Комплексное психолого-педагогическое обследование ребенка раннего возраста с нарушенным слухом: Методическое пособие/ Т. В. Николаева. — М.: Издательство «Экзамен», 2006

41. Обухова Т. И. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми раннего и дошкольного возраста с нарушением слуха: учеб-метод. пособие. — Минск: БГПУ, 2007

42. Петшак В. Изучение эмоциональных проявлений у глухих и слышащих дошкольников // Дефектология, 1989 № 6

43. Поваляева М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Коллективная монография/Под общей редакцией М. А. Поваляевой. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002

44. Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева — М.: Педагогика, 1971

45. Pay Е. Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи. М, Изд-во АПН РСФСР, 1990.

46. Рау Ф. Ф. Устная речь глухих — М.: Педагогика, 1973. — С. 389.

47. Рахманов В. М. Функциональные расстройства слуха и роль психотерапии в их устранении / психотерапия в дефектологии.- М., 1992. — 128 с.

48. Речицкая Е. Г. Сурдопедагогика // Учебник для ВУЗов — М.: ВЛАДОС, 2004. — С. 304.

49. Розанова Т. В. Условия развития понятийного мышления у глухих детей // Дефектология, 1981 № 5

50. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2003. — 720 с.

51. Салахова А. Д., Кочегарова Н. В. Спонтанный период доречевого и речевого развития у детей раннего и дошкольного возраста с нарушенным слухом // Дефектология, 2001 № 3

52. Смирнова Л. Н. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя//Логопед. № 2 2008.

53. Соловьев И. М. Психология познавательной деятельности нормальных и аномальных детей. — М., 1966

54. Специальная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / под ред. Н. М. Назаровой. — М., 2002

55. Сурдопедагогика: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений/ под ред. Е. Г. Речицкой. — М., 2004.

56. Тимохин В. П. Сурдопедагогика — М.: Просвещение, 1985. — С. 80.

57. Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б. Основы специальной педагогики и психологии — СПб.: Питер, 2006. — С. 304

58. Труханова Ю. А. Исследование творческого воображения у слабослышащих детей старшего дошкольного возраста // Дефектология, 2004 № 6

59. Филичева Т. Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989.

60. Хрестоматия по логопедии. В 2-х т./ Под ред. Волковой Л. С., Селиверстова В. И., М.: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», Т. 2, 1997. 670 с.

61. Цветкова Е. Е. Игнатова И.А. Актуальные проблемы в педагогическом просвещении родителей и пути их разрешения // Логопедии, 2004 № 2 (4)

62. Чигинцева Е. Г. Психокоррекционная работа в Клубе матерей «Я — не одна» в условиях сенсорной комнаты// Практическая психология и логопедия 2005 № 5−6 (16,17)

63. Эльконин Д. Б. Детская психология, — М.: Учпедгиз, 1960.- 462 с.

64. Янн П. А. Воспитание и обучение глухого ребенка: Сурдопедагогика как наука: Уче. пособие для студ. Высш. Пед. учеб. Заведений — М., 2003

Заполнить форму текущей работой