Инновационная методика психологического развития детей Н.П. Лакаловой

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
39

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1 глава. Роль и значение методики Н. П. Локаловой в контексте современных инновационных методик в отечественной педагогике

2 глава Общая характеристика методики Н. П. Локаловой

Заключение

Приложение 1. Пример психодиагностических таблиц.

Приложение 2. Три урока психического развития.

Список литературы

1. Акимова, М.К., Козлова В. Т. Корреционно-развивающие упражнения для учащихся 3−5 классов. Пособие для учителей и школьных психологов. — Обнинск: «Принтер», 1993. 23 с.

2. Ангеловски, К. Учителя и инновации: Книга для учителя. М.: «Про-свещение», 1991. 159 с.

3. Ануфриев, А.Ф., Костромина, С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. — М.: «Просвещение», 1997. 164с.

4. Бабанский, Ю. К. Об изучении причин неуспеваемости школьников // Советская педагогика. 1972 г. № 1. С. 18.

5. Барт, К. Трудности в обучении: раннее предупреждение. — М.: Издат. центр «Академия», 2006. — 142с.

6. Безруких, М. М. Почему учиться трудно. — М.: «Наука», 1995. 162с.

7. Безруких, М.М., Ефимова, С. П. Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму. — М.: «Айсберг», 1991. 106 с.

8. Блонский, П. П. Школьная успеваемость — М.: «Просвещение», 2006. 423 с.

9. Боденко, Б. Н. Анализ психологических предпосылок неуспеваемости и способы ее коррекции на начальном этапе обучения. — М.: «Просвещение», 1998. 112с.

10. Бударный, А. А. Пути и методы предупреждения и преодоления неуспеваемости и второгодничества. Автореферат. Канд. Дис. — М.: «Просвещение», 2005. 21 с.

11. Венгер, А. Л. Психологическое обследование младших школьников. — М.: «Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС», 2006. 534 с.

12. Вергелес, Г. И., Матвеева, Л.А., Раев, И. А. Младший школьник. Помоги ему учиться. — СПб.: «Нева», 2000. 108с.

13. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пединститутов. Под ред. А. В. Петровского. — М.: «Просвещение», 1979. 398с.

14. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников. Сб. статей. Под ред. Ю. К. Бабанского. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 1972. 523 с.

15. Выготский, Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства // Собр. соч.: В 6 т. Т.5. — М.: «Педагогика», 1983. С. 257−321.

16. Выготский, Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте. Под ред. В. В. Давыдова. — М.: «АСТ, Астрель, Люкс», 2005. 448с.

17. Гельмонт, А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления. — М.: «Просвещение», 2005. 326 с.

18. Дружилов, С. А. Профессиональная компетентность и профессионализм педагога: психологический подход. Научно-публицистический альманах: СО РАО, ИПК. — Новокузнецк, 2005 г., Вып.8. 72 с.

19. Зимина, И. С. Детская агрессивность как предмет педагогического исследования // Педагогика. 2003 г. № 5. С. 14−18.

20. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. — М.: «Логос», 1999. 165 с.

21. Инновационные процессы в образовании: Сб. тез. докл. и выступлений на науч. -практ. конф.: «Инновац. процессы в образовании: опыт, проблемы, решения» — Новокузнецк, 1994. 82 с.

22. Инновационные технологии в учебно-педагогическом процессе школы и вуза: Сб. науч. ст. — Волгоград, 1993. С. 73−123.

23. Каспаржак, А.Г., Левит, М. В. Базисный учебный план и российское образование в эпоху перемен. — М.: «Просвещение», 1994. 143 с.

24. Керр, С. Новые информационные технологии и реформа школы // ИНФО: Информатика и образование. 1993 г. N 5. С. 117−122.

25. Концепция развития высшего образования в РФ // Высшее образование в России. 1993 г. N 2. — С. 37−50.

26. Краевский, В. В. Основы обучения. Дидактика и методика. — М.: «Академия», 2007. 352 с.

27. Леонтьев, Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 2-е, испр. изд. — М: «Смысл», 2003. 487 с.

28. Локалова, Н.П. 120 уроков психического развития младших школьников. — М.: «Ось-89», 2011. 160 с.

29. Локалова, Н. П. Как помочь слабо успевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и математике. Изд. 4-е, перераб. и доп. — М.: «Ось-89», 2007 г. 244 с.

30. Локалова, Н. П. Связь когнитивно-эмоционального развития со становлением позитивных личностных характеристик старших дошкольников // Вопросы психологии. 2012 год № 4. С. 13−23.

31. Локалова, Н. П. Школьная неуспеваемость: причины, психокорреккция, психопрофилактика. Учебное пособие. — Спб.: «Питер», 2009. 368 с.

32. Локалова, Н.П., Никонова, Л. И. Становление интеллектуально-личностной системы старших дошкольников как показатель психоло-гической готовности к школьному обучению // Психологические ис-следования. 2008 год № 4 (18). С. 21−32.

33. Лукьянова, М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя // Педагогика. 2001 г. № 10. С. 56−61.

34. Маттес, Г. О роли психодиагностики в преодолении неуспеваемости школьников // Вопросы психологии. 1984 г. № 4. С. 153.

35. Мудрик, А. В. Педагогам о психологии // Педагогика. 1998 г. № 2. С. 106−107.

36. Овчарова, Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М.: ТЦ «Сфера», 2001. 310 с.

37. Постников, П. Г. Профессиональное поведение учителя: психолого-педагогический анализ // Педагогика. 2004 г. № 5. С. 61−66.

38. Славина, С. С. Индивидуальный поход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам. — М.: «Просвещение», 1986. 217 с.

39. Сластенин, В. А. Педагогика: Учебное пособие. — М.: Академия, 2007. 576с.

40. Столяренко, Л. Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». 2-е изд., перераб, и доп. — Ростов н/Д: «Феникс «, 2003. 544 с.

41. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288с.

Заполнить форму текущей работой