Развивающие игры как средство подготовки детей к школе

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
109

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Проблема подготовки детей к школе при помощи развивающих игр в современной психологии

1.1. Психологическая характеристика особенностей развития дошкольников

1.2. Критерии готовности к школьному обучению

1.3. Типология развивающих игр, применяемых при подготовке детей к школе

Глава 2. Эмпирическое исследование влияния развивающих игр на степень подготовленности детей к школе

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Проведение исследования и диагностика уровня подготовки к школьному обучению у испытуемых и его интерпретация

2.3. Организация подготовки к школе путем проведения развивающих игр

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Битянова, М. Диагностика дошкольной зрелости / М. Битянова, О. Барчук // «Школьный психолог». — М., 2004. — № 30. — С. 13 — 17.

2. Битянова, М. Организация психологической работы в школе / М. Битянова. — М.: Совершенство, 2002. — 298 с.

3. Битянова, М. Работа психолога в начальной школе / / М. Битянова, Т. Азарова, Е. Афанасьева, Н. Васильева. — - М.: Совершенство, 2004. — 352 с.

4. Блонский П. П. Педология: Кн. для преподават. и студ. высш. пед. учеб. заведений / П. П. Блонский // Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288с.

5. Богданова, Т. Г. Диагностика познавательной сферы ребенка / Т. Г. Богданова, Т. В. Корнилова. — М.: Ропедагенство, 1998. — 68 с.

6. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.: Просвещение, 1972. — 356 с.

7. Божович, Л. И. Социальная ситуация развития и движущие силы развития ребенка / Л. И. Божович // Психология личности в трудах отечественных психологов: хрестоматия под ред. Л. В. Куликова. — СПб.: Изд-во «Питер», 2005. — С. 160 — 166.

8. Бугрименко, Е. А. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов: методические разработки для школьного психолога / Е. А. Бугрименко, Л. А. Венгер, К. Н. Поливанова, Е. Ю. Сушкова. — М.: ВНИК «Школа», 1994. — 91 с.

9. Бугрименко, Е. А. Готовность детей к школе. Диагностика психологии развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. — Томск: Пеленг, 1996. — 62 с.

10. Вархатова, Е.К. Экспресс-диагностика готовности к школе: практическое руководство для педагогов и школьных психологов /

Е.К. Вархатова, Н. В. Дятко, Е. В. Сазонова. — М.: Генезис, 2003. — 48 с.

11. Венгер, А. Л. Психологическое консультирование и диагностика / А. Л. Венгер / Часть 1. — М.: Генезис, 2005. — 160 с.

12. Венгер, А. Л. Психологическое консультирование и диагностика / А. Л. Венгер / Часть 2. — М.: Генезис, 2005. — 128 с.

13. Выготский Л. С. Основы дефектологии. — СПб.: Лань, 2003.- с. 56

14. Выготский, Л. С. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1996. — С. 264−269.

15. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1996. — 480 с.

16. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. — СПб.: Союз, 2001. — 448 с.

17. Галанов А. С. Психодиагностика детей / А. С. Галанов. — М.: Т Ц Сфера, 2006. — 128 с.

18. Галанов А. С. Психодиагностика детей: рабочая тетрадь / А. С. Галанов. — М.: Т Ц Сфера, 2006. — 32 с.

19. Гамезо, М. В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. — М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 256 с.

20. Гуткина, Н. И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. — М.: Академический проект, 2004. — 184 с.

21. Гусев В. А. Психолого-педагогические основы обучения математике: учеб. пособие.- М.: Вербум -М; Академия, 2003.

22. Детский психолог // Под ред. Рогова Е. И. — Ростов н/Д: Тотем, 1996. — № 2. — 100 с.

23. Детский психолог // Под ред. Рогова Е. И. — Ростов н/Д: Тотем, 1997. — № 4. — 95 с.

24. Детский психолог // Под ред. Рогова Е. И. — Ростов н/Д: Тотем, 1999. — № 9. — 107 с.

25. Ерофеева Т. И. Дошкольник изучает математику. — М.: Просвещение, 2005.

26. Ерофеева Т. И., Павлова Л. Н. Математика для дошкольников. — М., 2008.

27. Зак А. З. Познавать играя. Развитие познавательных способностей у детей 5 — 12 лет. — М., 1993.

28. Истратова, О. Н. Справочник психолога начальной школы / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — 2-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 448с. Серия «Справочники».

29. Коломинский, Я. Л. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Книга для учителя / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько. — М.: Просвещение, 1993. — 190 с.

30. Коломинский, Я. Л. Психология детей шестилетнего возраста / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько.- Мн.: Университэцкае, 2003. — 316 с.

31. Косьяненко, И. О. Особенности психологической готовности к школе детей 6 и 7 лет. Выпускная квалификационная работа на соискание академической степени бакалавра (на правах рукописи) / И. О. Косьяненко. — Таганрог, 2006. — 156 с.

32. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991. — С. 56.

33. Колесникова Е. В. Математика для детей 3−4 лет. — М., 2004.

34. Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие / Авторы-составители Е. А. Носова, Р. Л. Непомнящая. — СПб., 1997.

35. Леушина Л. М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 1974. -368 с.

36. Метлина Л. С. Математика в детском саду. — М.: Просвещение, 1984.- 256 с.

37. Михайлова З. А. Игровые занимательные задачи для дошкольников. — М., Просвещение, 1990.

38. Михайлова З. А., Непомнящая Р. Л. Теоретические и методические вопросы формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.- Л., 1988 г.

39. Менджерицкая Д. В. Воспитателю о детской игре. М., 1982 г.

40. Мусейибова Т. А., Корнеева Г. А Методика формирования элементарных математических представлений у детей. — М., 1989. — 159 с.

41. Мухина, В. С. Что такое готовность к учению / В. С. Мухина // «Семья и школа». — М., 1990. — С. 56 — 58.

42. Немов, Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн / Р. С. Немов. — 5-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006.

43. Петерсон Л. Г., Кочемасова Е. Е. Игралочка: Практический курс математики для дошкольников. — М., 2009.

44. Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Математика для дошкольников. Раз — ступенька, два — ступенька. — М., 1996.

45. Петерсон Л. П. Холина Н.П. Раз — ступенька, два — ступенька. Ч. 1,2 — М., 2009.

46. Регуш, Л. А. Развитие способностей прогнозирования познавательной деятельности (дошкольник-юноша): учеб. пособие к спецкурсу / Л. А. Регуш. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1987. — 345с.

47. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании: учебное пособие / Е. И. Рогов. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2001. — 529 с.

48. Сербина Е. В. Математика для малышей. — М., Просвещение, 1992.

49. Смоленцева А. А. Сюжетно-дидактические игры, Москва Просвещение. 1987 г

50. Столяр А. А. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников-М.: Просвещение, 1988 г. 300 с.

51. Столяр А. А. Давайте поиграем. М., Просвещение. 1991 г.

52. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. М., Просвещение. 1982 г.

53. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии / Г. А. Урунтаева, Ю. А. Афонькина. — М.: Просвещение, 2000. — 291 с.

54. Урунтаева, Г. А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум / Г. А. Урунтаева. — М.: Академия, 2003. — 96 с.

55. Фалькович Т. А., Барылкина Л. П. Формирование математических представлений: Занятия для дошкольников в учреждениях дополнительного образования. — М.: ВАКО, 2005

56. Фидлер М. Математика уже в детском саду. — М., 1981 г. Щербакова Е. И. Методика обучения математике в детском саду. — М.: 2000.

57. Эльконин, Б. Д. Психология развития: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Б. Д. Эльконин. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 144 с.

58. Юрковская И. Л. Математика для самых маленьких. — Минск, 2003

59. Юшков, А. Почему родители торопятся забирать детей из детского сада / А. Юшков // http: // www. ort. spb. ru/nesh/educcoop/parents. htm.

?

Заполнить форму текущей работой