Механизмы профессиональной ориентации обучающихся в образовательном учреждении в процессе преподавания дисциплины "Материальные технологии"

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
89

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретико-методологический аспект изучения механизма профессиональной ориентации обучающихся в

процессе преподавания дисциплины «Материальные технологии»

1.1. Цель и задачи профессиональной ориентации в общеобразовательной школе

1.2. Технологии профессионально-ориентированного обучения

1.3. Процесс преподавания дисциплины «Материальные технологии» в образовательном учреждении

Глава 2. Особенности профессиональной ориентации обучающихся в процессе изучения дисциплины «Материальные технологии» в образовательном учреждении

2.1. Цель и задачи преподавания дисциплины «Материальные технологии»

2.2. Обеспечение безопасности в процессе преподавания дисциплины «Материальные технологии»

2.3. Реализация механизмов профессиональной ориентации обучающихся в процессе изучения дисциплины

2.4. Программа совершенствования механизмов профессиональной ориентации обучающихся в процессе изучения дисциплины «Материальные технологии»

Заключение

Список литературы

1. Закон Р Ф «Об образовании» № 122-ФЗ в последней редакции от 01. 12. 2007 № 313-ФЗ.

2. Международная стандартная классификация профессий ООН, ЮНЕСКО и ВОЗ.

3. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (1996).

4.О профессиональной и психологической поддержке населения в Российской Федерации: постановление министерства труда и социального развития РФ от 27. 09. 1996 // Консультант Плюс. 08. 11. 12.

5. Примерная программа общего образования по технологии (Приказ Министерства образования от 09. 03. 2004 № 1312).

6. Региональный базисный учебный план для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ комитета по образованию по УР от 30. 06. 2006 № 811).

7. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства образования от 05. 03. 2004 № 1089).

8. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

9. Бендюков, М. А. Как стать профессионалом: путеводитель по рынку труда / М. А. Бендюков, И. Л. Соломин. — СПб., 1998. — 334 с.

10. Диагностика профессиональных способностей, система профессионального отбора социальных педагогов и социальных работников. — М., 2004. — С. 45.

11. Елдышова О. А. Профессиональное самосознание как психологическая составляющая профессионального становления. //Фундаментальные исследования. — 2006. — № 7. — С. 101−112.

12. Журавлев В. И. Педагогические проблемы профессионального самоопределения выпускников средней школы. Л., 1983.

13. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования: уч. пособие. 2-е изд. М., 2003.

14. Зеер Э. Ф. Психология профессий. — М.: Академический проект, 2005. — С. 29.

15. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М.: ЮНИТИ, 2008. — С. 101 — 102.

16. Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях: учеб. пособие / Е. А. Климов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1995. — 224 с.

17. Климов Е. А. Психология профессионала. Воронеж: НПО «Модак», 1996.

18. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов-на-Дону, 1996. 512 с.

19. Конюхова Е. Т. Фактор готовности в формировании установки на успешность профессиональную деятельности// Конференции НГПУ// Конференция 2004// http: //totem. edu. ru/index. php

20. Курнешова Л. Е. Анализ материальнои? базы уроков материальных технологии?. — М., Центр «Школьная книга», 2010.

21. Кузнецов В. П., Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских: Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1981. — 223 с.

22. Капустин В. С. Школа и производство. 1998. Журнал № 1, с. 15.

23. Крылов А. В. Школа и производство. 2002. Журнал № 1, с. 5, 14, 21.

24. Курнешова Л. Е. Анализ материальнои? базы уроков материальных технологии?. — М., Центр «Школьная книга», 2010.

25. Леклер Л. Ю. О профессиональной ориентации на уроках труда. — М. Т., 2012. — 45с.

26. Лукин Н. Н. Культурно-историческое творчество и профессиональное образование (социально-философский анализ): Науч. -метод. пособие. — Красноярск: КГАУ, 2004. — С. 62.

27. Литова З. А. Школа и производство. 1999. Журнал № 1, с. 28, 51.

28. Леонтьева М. Р. Школа и производство. 2000. Журнал № 6, с. 6.

29. Лебедева Л. И. Школьные технологии. 2000, с. 116.

30. Климов, Е. А. Как выбирать профессию / Е. А. Климов. — М.: Просвещение, 1990. — 653с.

31. Климов Е. А. Введение в психологию труда. — М.: ЮНИТИ, 2006. — с. 35.

32. Марченко А. В. Важнейшая веха в реализации образовательной области «Технологии». // Школа и производство. — 2010. -№ 6.

33. Маркова А. К. Психология профессионализма. — М., 1996.- 308 с.

34. Никитина Т. А. Целеполагание как необходимый элемент психологической готовности к профессиональной деятельности //Психологические аспекты готовности к профессиональной деятельности: Материала межвуз. Науч. -практ. конф. Сб. Самара, 2009. С. 5−11.

35.О профессиональной и психологической поддержке населения в Российской Федерации: постановление министерства труда и социального развития РФ от 27. 09. 1996 // Консультант Плюс. 08. 11. 12.

36. Окунева Н. К. Актуальность проблемы профессионального самоопределения школьников в современных условиях // Теория и практика проф-ориентационной работы в современных условиях: Тез. докл. и выступл. регион, науч. -практ. конф. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2001. — С. 18−21.

37. Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (1996), Международная стандартная классификация профессий ООН, ЮНЕСКО и ВОЗ.

38. Потемкина, О.Ф., Тесты для подростков / О. Ф. Потемкина, Е. В. Потемкина Е.В. — М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. — 320 с.: ил.

39. Психологическое сопровождение выбора профессии / под ред. Л. М. Митиной. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 184 с.

40. Программа предпрофильной подготовки «Психология и выбор профессии» / Г. В. Резапкина — М. «Генезис». 2011 г.

41. Поташник, М. Усть-Илимск: территория будущего [Текст] // Народное образование. — 2005. — № 5. — С. 215−224.

42. Профессиональная ориентация учащихся: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов [Текст] / под ред. А. Д. Сазонова. — М.: Просвещение, 1988. — 223 с.

43. Пряжников Н. С. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники (8−11 классы) [Текст] / Н. С. Пряжников — М.: ВАКО, 2006. — 288 с. — (Педагогика. Психология. Управление).

44. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»: [Сборник] /Н. В. Афанасьева, Н. В. Малухина, М. Г. Пашнина; [Афанасьева Н. В., Малузина Н. В., Пашнина М. Г. ]; под ред. Н. В. Афанасьевой. — СПб: Речь, 2007. — 365 с.

45. Прощицкая, Е. Н. Практикум по выбору профессии / Е. Н. Прошицкая. — М., 1995. — 152 с.

46. Пряжников, Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8−11 классы) / Н. С. Пряжников — М.: ВАКО, 2005.- 288 с.

47. Павлова Т. Л. Профориентация старшеклассников. Москва, 2005 г.

48. Пряжников Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. Москва-Воронеж, 2003 г.

49. Пряжников Н. С., Прфориентация в школе: игры, упражнения, опросники. Москва, 2006 г.

50. Пряжников Н. С. «Будь готов!», активизирующая профориентационная методика, г-та «Школьный психолог», № 18, 2000 г.

51. Пряжников Н. С. «Кто? Что? Где?» карточная профконсультационная методика, г-та «Школьный психолог» № 5, 2004 год;

52. Резапкина, Г. В. Секреты выбора профессии / Г. В. Резапкина Г. В. — М.: Генезис, 2002. — 80 с.

53. Симонян, Р., Кобелева, Л. Профессиональное самоопределение учеников малокомплектной школы // Народное образование. — 2007. — № 7. — С. 96−97.

54. Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин.- Минск: Харвест, М.: ООО «Издательство АСТ», 2003 — 800 с.

55. Современный психологический словарь [Текст] / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 490, с. — (Научный бестселлер).

56. Соловцова, Е. Профессиональная ориентация, деятельность и личностная одаренность [Текст] // Народное образование. — 2006. — № 8. — С. 189−192.

57. Толковый словарь русского языка: В 4 т. Т.3 [Текст] / Под ред. проф. Д. Ушакова. — М.: ТЕРРА, 1996. — 712 с.

58. «Технология 5−9 классы. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные

59. Мероприятия" / авт. Л. В. Боброва — Волгоград. Издательство «Учитель». 2009 г.

60. «Технология 5−9 классы. Уроки с использованием ИКТ, внеклассные

61. Мероприятия" / авт. Л. В. Боброва — Волгоград. Издательство «Учитель». 2009 г.

62. Уваров С. Н., КунинаМ.В. Основы творческо-конструкторскои деятельности. — М.: Академический Проект, 2005. — 80 с. — (Педагогические технологии).

63. Хохлова М. В., Самородский П. С., Синица Н. Р., Симоненко В. Д Технология. Программы начального и основного общего образования (2008 г.).

64. Чернявская, А. П. Психологическое консультирование по профессиональной ориентации / А. П. Чернявская, — М.: Эксмо, 2005. — 180 с.

65. Шамбарова, И., Митина, Т. Профориентационная работа в гимназии [Текст] // Воспитание школьников. — 2004. — № 4. — С. 33−37.

66. Шубочкина, Е. Профильное обучение: как решаются проблемы профессиональной ориентации школьников [Текст] // Народное образование. — 2007. — № 1. — С. 152−154.

67. Чистякова, С. Н. Педагогическое сопровождение самоопределения школьников: методическое пособие для профильной и профессиональной ориентации и профильного обучения школьников / С. Н. Чистякова. — М.: Академия, 2005. — 128 с.

Заполнить форму текущей работой