Взаимосвязь психических травм и развитие страхов у детей дошкольного возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
77

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретические и практические аспекты изучения страхов у детей дошкольного возраста переживших травматические события

1.1. Психологическая характеристика детей дошкольного возраста

1.2. Исследование детских страхов в психологии

1.3. Понятия травматического события, психической травмы и особенности их переживания в дошкольном возрасте

1.4. Психологическая коррекция детских страхов и психических травм

Выводы по главе

Глава II. Эмпирическое исследование детских страхов у детей дошкольного возраста переживших травматические события

2.1. Организация исследования

2.2. Диагностика эмоциональной сферы детей дошкольного возраста переживших травматические события

2.3. Диагностика страхов у детей дошкольного возраста

2.4. Сравнительный анализ результатов

2.5. Корреляционный анализ данных

Выводы по главе

Глава III. Коррекционная работа по преодолению страхов у детей дошкольного возраста, переживших травматические события

3.1. Коррекционная программа работы со страхами детей дошкольного возраста

3.2. Результаты контрольного этапа исследования

3.3. Статистический анализ эффективности коррекционной работы

Выводы по главе

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов ву-зов[Текст] / Абрамова Г. С. — Изд. 6-е, перераб. и доп. — М.: Академический проект, 2001. — 480 с.

2. Астапов В. М. Тревога и тревожность. — СПб.: Питер, 2001. — 256 с.: ил. — (Серия «Хрестоматия по психологии).

3. БерезинФ.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. — Л.: «Наука», 1988.

4. Божович Л. И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии, 1979. № 2.

5. Василюк Ф. Е. Психология переживания. — М.: Изд-во Московского ун-та, 1984. — 200 с.

6. Венгер А. Л. Психологическое консультирование и диагностика. — М.: Генезис, 2001.

7. Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери. — М.: «Класс», 1998.

8. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб: Союз, 1997. — 220 с.

9. Гарбузов В. Н. и др. Неврозы у детей и их лечение. — Л., 1977.

10. Головин С. Ю. Словарь практического психолога. — Мн.: Харвест, 1998. — 800 с.

11. ГурьеваВ. А. Психогенные расстройства у детей и подростков. — М., 1996.

12. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учеб-ное пособие / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус. — Минск: Университетская, 1997. — 237с.

13. Жуковская Н. С. Вопросы разграничения неврозов страха и неврозоподобной шизофрении с синдромом страхов в детском возрасте. — В кн.: Материалы к 3-й Всероссийской научной конференции по неврологии и психиатрии детского возраста 15−18 ноября 1917 г. — М., 1971, с. 236−239.

14. Захаров А. И. Как преодолеть страхи у детей. — М., 1986.

15. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. — СПб.: Речь, 2007.

16. Захаров А. И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Монография. — СПб.: КАРО, 2006.

17. Изард К. Э. Страх и тревога. // Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2007. — 464 с.

18. Изотова Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика / Е. И. Изотова. — М.: Академия, 2004. — 283 с.

19. Калшед Д. Внутренний мир травмы / Пер. с англ. — М.: Академический проект, 2001. — 368 с.

20. Китаев-Смык Л. А. Стресс и психологическая экология. — М.: Природа, 1989.

21. Ковалев В. В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. — М., 1985 — 288с.

22. Колодзин Б. Как жить после психической травмы. — М.: Аспект Пресс, 2004. — 180 с.

23. КороленкоЦ.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. — Л., 1978.

24. Краткий психологический словарь. / Сост. Л. А. Карненко. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. — М.: Политиздат, 1985. — 431 с.

25. Кузьмина М. Детский невроз страха // Школьный психолог. — 2000. — № 25.

26. Лебедева Л. Д. Практика арттерапии: подходы, диагностика, система занятий. — СПб, 2003. — 256 с.

27. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М., 1981.

28. Лисина М. И., Силвестру А. И. Психология самосознания дошкольников — СПб., 2003. — 110 с.

29. Лютова Е. К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми [Текст] / Лютова Е. К., Монина Г. Б. М., 2000. — 192с.

30. Мамайчук И. И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб, 2003. — 400 с.

31. Марцинковская Т. Д. Ваш тревожный ребенок [Текст] / Марцинковская Т. Д. — М.: «Вентана-Граф», 2005. — 32с.

32. Марцинковская Т. Д. Детская практическая психология [Текст] / Мар-цинковская Т.Д. — М.: Гардарики, 2001. — 255с.

33. МухинаВ.С. Проблемы генезиса личности. — М., 1985.

34. Мухина В. С. Психология дошкольника. — М., 2005.

35. Никольская И. М., Грановская Р. М. Психологическая защита у детей. — СПб.: Речь, 2006. — 266с.

36. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. — М., 2003. — 254 с.

37. Осипова А. А. Общая психокоррекция. — М., 2000. — 512 с.

38. Особенности психического развития детей 6−7-летнего возраста / [Е.З. Басина, Л. В. Берцфаи, Е. А. Бугрименко и др.] / Под ред. Д. Б. Эльконина и А. Л. Венгера. — М.: Педагогика, 1998. — 135 с.

39. Полетаева А. В. Психологические механизмы переживания жизненного события, имеющего травматический характер: Дис. канд. психол. наук: 19. 00. 01 Кемерово, 2005 199 с. РГБ ОД, 61: 06−19/25. / [Электронный ресурс] / Режим доступа: http: //www. dslib. net/obwaja-psixologia/psihologicheskie-mehanizmy-perezhivanija-zhiznennogo-sobytija-imejuwego-travmaticheskij. html

40. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. — М.: МОДЭК, 2000. — 304с.

41. Психология детей дошкольного возраста/Под ред. А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина. — М., 2001.

42. Решетников М. М. Психическая травма. — М.: Восточно-Европейский Институт Психоанализа, 2006. — 322 с.

43. Семиотика страха. Сборник статей / Сост. Н. Букс, Ф. Конт. — М.: Русский институт: Европа, 2005. — 456 с.

44. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. — СПб.: Речь, 2007.

45. Симеон Т. П. Неврозы у детей, их предупреждение и лечение. — М., 1958.

46. Слюсарева Е. С., Козловская Г. Ю. Методы психологической коррекции: Учебно-методическое пособие. — Ставрополь, 2008 — 240 с.

47. Спиваковская А. С. Профилактика детских неврозов: Комплексная психологическая коррекция. — М., 2006. — 198 с.

48. Фрейд 3. Исследования истерии / Пер. с нем. С. Панкова; // Фрейд 3. Собр. соч.: В 26 т. Т. 1. — СПб., 2005. — 464 с.

49. Чикер В. А. 18 программ тренингов. Руководство для профессионалов / под ред. Чикер В. А. — СПб.: Речь, 2007. — 368 стр.

50. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога[Текст] / Широкова Г. А. — Ростов — на — Дону, 2003. — 256с.

51. Эльконин Д. Б. Детская психология. Учебное пособие для студентов: Сост. Эльконин Д. Б. — Гриф М О РФ, 2008. — 384 с.

52. Эриксон Э. Г. Детство и общество / пер. [с англ.] и науч. ред. А. А. Алексеев. — СПб.: Летний сад, 2000.

53. Юрчук В. В. Современный словарь по психологии. — Мн.: Элайда, 2000. — 704 с.

Заполнить форму текущей работой