Коррекция коммуникационной сферы у детей с заиканием.
Сказкотерапия. (Использование сказкотерапии в коррекции коммуникативной сферы у детей с заиканием)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
85

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

1.1. Состояние проблемы в психологической литературе

1.2. Особенности коммуникации у детей с заиканием

1.3. Факторы, влияющие на возникновение проблем в коммуникативной сфере у детей с заиканием

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

Глава II. ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ

2.1. Особенности психологической коррекции коммуникативной сферы у младших школьников с заиканием

2.2. Сказкотерапия как эффективный метод коррекции коммуникативной сферы у детей с заиканием

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ РЕЧИ

3.1. Организация эксперимента. Характеристика базы исследования, групп и методов психологической диагностики

3.2. Констатирующий этап эксперимента. Результаты первичной диагностики коммуникативной сферы у детей с логоневрозом

3.3. Формирующий этап эксперимент. Психокоррекция коммуникативной сферы у детей с заиканием

3.4. Контрольный этап эксперимента. Анализ и оценка результатов экспериментального исследования

ВЫВОДЫ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ, А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

ПРИЛОЖЕНИЕ В

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абелева И. Ю. Механизмы коммуникативной речи. — М.: Парадигма, 2012. — 288 с.

2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер, 2010. — 288с.

3. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Изд. центр «Академия», 2000. — 488с.

4. Арутюнян Л. З. Как лечить заикание: Методика устойчивой нормализации речи. — М.: Эребус, 1993 — 160 с.

5. Беккер К. П., Совак М. Логопедия. — М.: Медицина, 1981. — 198с.

6. Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности «Логопедия» — М.: В. Секачев, 1998. — 304с.

7. Бесчастная Е. И. Сказкотерапия как метод развития личности и коррекции поведения социально неблагополучных детей // Педагогические науки. — 2008 — № 5. — с. 74.

8. Болдырева Г. А. Психологическое исследование и коррекционная работа в системе медико-педагогического лечения затяжных форм заикания: дис. канд. психол. наук. — М., 1989. — 231с.

9. Виноградова М. А. Формирование навыков речевого общения у заикающихся дошкольников. — М.: Каро, 2008. — 76с.

10. Власова Н. А. О заикании детей дошкольного возраста // Педиатрия. — 1974. — № 7. — С. 82−85.

11. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. — М.: Т Ц Сфера, 2012. — 64 с.

12. Выготский Л. С. Собрание сочинений. — М.: Академия, 2012. — 368с.

13. Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения. — М.: ИНТОР, 1996. — 160с.

14. Герасина Е. В. Детская психология. — М.: Владос-Пресс, 2010. — 327с.

15. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как?. — М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2011. — 352с.

16. Дель С. В. Формирование коммуникативной компетентности у младших школьников с заиканием в процессе комплексной коррекции. — Екатеринбург, 2005. — 207с.

17. Дубровина И. В. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е. Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 464с.

18. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М.: Наука, 1982. — 156с.

19. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. — СПб.: Речь, 2010. — 208с.

20. Карпова Н. Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии. Учебное пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 200с.

21. Кисельников А. А. Психофизиологические и нейропсихологические механизмы заикания. — М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 2006. — 29с.

22. Клюева И. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 240с.

23. Коломинский Я. Л. Основы психологии. — М.: АСТ, ВКТ, 2010. — 352с.

24. Кроль Л. М., Михайлова Е. Л. О том, что в зеркалах: Очерки групповой психотерапии и тренинга. — М.: Независимая фирма Класс, 1999. — 240с.

25. Левина Р. Е. Преодоление заикания у дошкольников. — М.: Сфера, 2009. — 70с.

26. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. — М.: Воронеж, 1997. — 216с.

27. Ломов Б. Ф. Методические и теоретические проблемы психологии. — М.: Педагогика, 1984. — 295с.

28. Мерзлякова В. П., Рау Е. Н. Развитие мотивационной сферы заикающихся в процессе логопсихокоррекции. — М.: В. Секачев, 2011. — 139с.

29. Миронова С. А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения. // Преодоление заикания у дошкольников. / Под ред. Р. Е. Левиной. — М., 1975. — 160с.

30. Миссуловин Л. Я. Патоморфоз заикания. Изменение картины возникновения и течения заикания, особенности коррекционной работы. Учебное пособие. — СПб.: Издательство Союз, 2002. — 320с.

31. Мухина В. С. Возрастная психология: Феноменология развития. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 656с.

32. Мясищев В. Н. Психология отношений. — М.: МПСИ, МОДЭК; 2011. — 400с.

33. Набойкина Е. Л. Сказки и игры с особым ребенком. — СПб.: Речь, 2006. — 144с.

34. Немов Р. С. Педагогическая психология. — М. Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. — 688 с.

35. Петровская Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 168с.

36. Поварова И. А. Коррекция заикания в играх и тренингах. — СПб.: Питер, 2004. — 231с.

37. Погосова Н. М. Погружение в сказку. Сказкотерапевтические программы. — СПб.: Речь, 2000. — 70с.

38. Рау Е. Ю. Значение стресса и фрустрации в появлении и развитии невротической формы заикания // Заикание, проблемы теории и практики. — М., 1992. — с. 51−63.

39. Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2005. — 224с.

40. Селиверстов В. И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия: Учеб. пособие для студ. высш. и средн. пед. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 208с.

41. Смирнова Е. О. Детская психология. — СПб.: Питер, 2009. — 304с.

42. Столяренко Л. Д. Психология делового общения и управления. — Ростов-на-Дону.: «Феникс», 2001. — 672с.

43. Хавин А. В. Отношение к своему дефекту индивида и его окружения на модели заикания: авт. дис. канд. мед. наук. — Л., 1974. — 24с.

44. Чевелева Н. А. Исправление заикания у школьников в процессе обучения. — М.: «Просвещение», 1978. — 112с.

45. Шаповаленко И. В. Возрастная психология. — М.: Гардарики, 2007. — 352с.

46. Якубовская М. Л. Сказкотерапия с элементами психодрамы как часть эстетотерапии в профилактике аддиктивного поведения детей // Психическое здоровье. — 2008. — № 9. — с. 39.

47. Якунин В. А. Педагогическая психология. — СПб.: изд. «Полиус», 1998. — 639с.

48. Ястребова А. В. Коррекция заикания у учащихся общеобразовательной школы: Пособие для учителей-логопедов. — М.: Просвещение, 1980. — 104с.

Заполнить форму текущей работой