Формирование наглядно-образного мышления у детей с ЗПР 10-12 лет

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
81

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретический анализ литературы по проблеме развития наглядно — образного мышления у детей с ЗПР

1.1. Характеристика наглядно — образного мышления

1.2. Психолого — педагогическая характеристика детей с ЗПР

1.3. Особенности мышления у детей с ЗПР

Глава II. Эмпирическое исследование формирования наглядно-образного мышления у детей с ЗПР 10−12 лет

2.1. Организация исследования

2.2. Методики исследования

2.3. Программа исследования

Глава III. Результаты эмпирического исследования и их обсуждение

3.1. Результаты констатирующего этапа

3.2. Результаты контрольного этапа

3.3. Анализ результатов

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения. — М.: Ось-89, 1997. — 224 с.

2. Бабкина Н. В. Вильшанская А.Д. Шевченко С. Г. Дети с ЗПР. — М., 2003.

3. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. — М., 1999.

4. Власова Т. А., Певзнер М. С. Дети с отклонениями в развитии. — М.: Просвещение, 1973.

5. Выготский Л. С. Психология развития ребенка / Л. С. Выготский. М.: Смысл, 2004. 512 с.

6. Грибанова Г. В. Психологическая характеристика личности подростков с ЗПР //Дефектология. — 1986. — № 5.

7. Диагностика умственного развития дошкольников / Венгер Л. А., Холмовский В. В. — М.: Педагогика, 1988.

8. Дубровина И. В., Андреева А. Д. и др. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя. — М., 2002.

9. Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии.- М, 1999.

10. Игнатова Ю. А. Социально-эмоциональное развитие детей с задержкой психического развития // Сб. работ молодых ученых МГПУ / сост. Н. М. Чалов. — М.: МГПУ, 2001. Вып. 7.

11. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. — М., 1981.

12. Ковалев В. В. Психиатрия детского возраста. — М., 1995.

13. Койлакаева З. Р., Валиева П. В. Особенности мышления младших школьников с задержкой психического развития. — 2007. http: //www. rae. ru/forum2011/pdf/1905. pdf

14. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190с.

15. Королева Ю. А. Психологическое сопровождение младших школьников с задержкой психического развития в условиях интеграции // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения: сб. материалов XV междунар. науч. -практ. конф. / под общ. ред. С. С. Чернова. — Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2010.

16. Костенкова Ю. А Дети с задержкой психического развития: особенности речи, письма, чтения / Ю. А. Костенкова, Р. Д. Тригер, С. Г. Шевченко. — М.: Школьная Пресса, 2004. — 64 с.

17. Кузнецова Л. В. Особенности мотивационно — волевой готовновности детей с задержкой психического развития к школьному обучению: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1986.

18. Леонтьев А. Н., Запорожец А. В. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: Сб. ст. /Под ред. Леонтьева А. Н .и Запорожца А. В. -М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. — 144с.

19. Лубовский В. И., Переслени Л. И. Дети с задержкой психического развития / В. И. Лубовский, Л. И. Переслени, — М.: Просвещение, 2003. — 164 с.

20. Лутонян Н. Г. Формирование рациональных способов запоминания у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1977. — № 3. — с. 18 -26.

21. Марковская И. Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика / И. Ф. Марковская. — М.: Медицина, 1993. — 337 с.

22. Основные проблемы диагностики задержки психического развития детей / Под ред. Лебединской К. С. — Москва: Педагогика, 1982.

23. Певзнер М. С. Клиническая характеристика детей с задержкой психического развития / М. С. Певзнер // Дефектология. 2000. № 3. С12−16.

24. Поддьяков Н. Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников. — М., 1981.

25. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Академия, 1998. — 160с.

26. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика: Учебник для вузов. — СПб: Питер, 2002. — 432с.

27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб: Питер, 2000.

28. Савина Л. Ю. Социализация детей с ограниченными возможностями в процессе социокультурной реабилитации // Отечественный журнал социальной работы. 2008. № 4.

29. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии [Текст] / Сидоренко Е. В. — СПб.: Речь — 2007. — 350с.

30. Степина О. С. Коммуникативные умения младших школьников с задержкой психического развития // Специальное образование. — 2007. — № 8. — с. 52 — 59.

31. Сычевич И. В. Особенности представлений о себе и значимых других у младших школьников с ЗПР в разных условиях обучения // Дефектология. 2008. № 3.

32. Тригер Р. Д. Психологические особенности общения младших школьников с задержкой психического развития // Дефектология. 1989. № 5.

33. Эльконин Д. Б. Детская психология / Д. Б. Эльконин. — М.: Академия, 2006. — 384 с.

Заполнить форму текущей работой