Особенности общения творчески одаренных младших школьников со сверстниками

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
69

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава I. Теоретическое исследование особенностей общения творчески одаренных младших школьников со сверстниками

1.1. Понятие межличностного общения. Особенности общения младших школьников

1.2. Теоретический анализ проблемы детской одаренности

1.3. Особенности межличностного общения одаренных детей

Глава II. Эмпирическое исследование особенностей общения творчески одаренных младших школьников со сверстниками

2.1. Организация эмпирического исследования

2.2. Результаты эмпирического исследования

2.3. Анализ результатов исследования

Выводы по исследованию

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Актуальные проблемы психопедагогики начального образования. (Под ред. Бережковской Е. Л., Кравцовой Е. Е., Корепановой К. М. — М., 2007.

2. Белова Е. С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. 3-е изд. М.: Изд-во Моск. психол. -соц. ин-та: Флинта, 2008.

3. Богоявленская Д. Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы. — М., 2006 — С. 328 — 348.

4. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. — 672с.

5. Вердербер, Р., Вердербер, К. Психология общения. — СПб., 2009. — 320 с.

6. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 томах. Т.4. Детская психология. / Под ред. Д. Б. Эльконина. — М., 2008.

7. Галлигузова Л. Н., Смирнова Е. О. Ступени общения от года до семи. — М., 2006.

8. Дети «группы риска» в общеобразовательной школе. / Под ред. С. В. Титовой. — СПб.: Питер, 2008.

9. Концепции социализации и индивидуализации в современной психологии: коллективная монография / под ред. Т. Д. Марцинковской. — М.; Обнинск: ИГ-СОЦИН, 2010.

10. Костюк Г. С. Учебно-воспитательный процесс и психическое развитие личности / Под ред. Л. Н. Проколиенко; Сост. В. В. Андриевская, Г. А. Балл, А. Т. Губко, Е. В. Проскура. — М., 2010. — 208с.

11. Кравцова Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника. — М., 2006.

12. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьни-ков. — М., 2008. — 432с.

13. Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одаренности. Учебное пособие для студентов и преподавателей. — М.: 2007.

14. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 2006.

15. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2007.

16. Мудрик А. В. Характеристика общения у младших школьников // Вопросы психологии общения и познания людьми друг друга. — М., 2007.

17. Мухина В. С. Возрастная психология. Феноменология развития. 10-е изд. — М.: Академия, 2006.

18. Общение и формирование личности школьника. /Под ред. Бодалева А. А., Кричевского Р. Л. — М., 2007. — 245с.

19. Одарённость: рабочая концепция. — М., 2006. — 112с.

20. Одаренные дети. Перевод с англ., Под ред. Бурменской, Слуцкого. — М., 2011. — 240с.

21. Основные направления деятельности педагога-психолога: учеб. -метод. Пособие / авт. -сост.: Е. А. Осипова, Е. В. Чуменко; ГУО АПО — Минск, 2006. — 315с.

22. Практикум по возрастной психологии. Под ред. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. — СПб.: Речь, 2008.

23. Психология. Учебник./ Под редакцией А. А. Крылова. — М.: «Проспект», 2008.

24. Развитие психологии ребенка в общении со взрослыми и сверстниками / под ред. Репиной Н. Е. — М., 2008.

25. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностика — М., 2010. — 402 с.

26. Рензулли Дж., Рис. С. Модель обогащающего школьного обучения // Основные концепции одаренности и творчества / Под ред. Д. Б. Богоявленской. — М., 2007. — 280с.

27. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер., 2008. — 720с.

28. Савенков А. И. Одарённый ребёнок в массовой школе. — М.: Сентябрь, 2009. — 208с.

29. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2007.

30. Симановский А. Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников. — М.: МОДЭК, 2007. — 271с.

31. Тунник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. Адаптиро-ванный вариант. Питер 2006. — 176 с.

32. Фидельман М. И. Исследуя одаренность: начало пути. — М., 2008. — 129с.

33. Хеллер К. А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности. — М.: Молодая гвардия, 2007. — С. 243 — 265.

34. Хрестоматия по возрастной психологии. /Под ред. Фельдштейна Д. И. — М., 2008.

35. Щебланова Е. И. Одаренность как психологическая система: структура и динамика в школьном возрасте: автореф. дис. … д-ра психол. наук. — М., 2006. Одаренный ребенок. // «Школьный психолог». 2008, № 18.

Заполнить форму текущей работой