Организация специальной помощи детям с ЗПР (задержек психологического развития) детям с проблемами в развитии в условиях начальной школы

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология
Страниц:
18

770 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Психологические особенности школьников с ЗПР

2. Возможности психологической помощи младшим школьникам с ЗПР в условиях начальной школы

Заключение

Список литературы

1. Бабкина, Н. В. Формирование саморегуляции познавательной деятельности у детей с ЗПР в различных условиях обучения [Текст] / Н. В. Бабкина // Дефектология. — 2003. — № 6. — С. 46 — 50.

2. Блинова, Л. Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с ЗПР[Текст] / Л. Н. Блинова. — М., 2002.

3. Вильшанская, А. Д. Условия формирования приёмов умственной деятельности у младших школьников с ЗПР [Текст] / А. Д. Вильшанская // Дефектология. — 2005. — № 2. — С. 57 -65.

4. Дети с ЗПР: коррекционные занятия в общеобразовательной школе: пособие для учителя, логопеда, психолога, дефекторлога [Текст] - М., 2005.

5. Детская патопсихология [Текст]: хрестоматия / сост. Н. Л. Белопольская. — М., 2004.

6. Лалаева, Р. И. Нарушение речи и их коррекция у детей с ЗПР [Текст] / Р. И. Лалаева. — М., 2004.

7. Лебедева, П. Д. Коррекционная логопедическая работа со школьниками с задержкой психического развития [Текст] / П. Д. Лебедева — СПб., 2004.

8. Лебединский, Л. Л. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] / В. В. Лебединский. — М., 2003.

9. Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии [Текст]/ Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. — Ростов н / Дону, 2000.

10. Морина, Е. Ю. Особенности самооценки у детей с ЗПР дошкольного возраста [Текст] / Е. Ю. Морина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2005. — № 5. — С. 53 — 59.

11. Нодельман, В. И. Психолого-педагогические условия формирования элементов самосознания дошкольников с задержкой психического развития [Текст] / В. И. Нодельман, А. В. Шевченко // Дефектология. — 2007. — № 3. — С. 31 — 39.

12. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии. Изучение и психокоррекция [Текст] / Под ред. У. В. Ульенковой. — СПб., 2007.

13. Прозорова, М. Изучение социальных эмоций у старших дошкольников с ЗПР [Текст] / М. Прозорова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2006. — № 2. — С. 66 — 69.

14. Психология детей с задержкой психического развития: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. — СПб., 2004.

15. Павлий, Т. Н. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей с задержкой психического развития [Текст] / Т. Н. Павлий // Дефектология. — 2000. -№ 4. — С. 36 — 34.

16. Сурнина, О. Е. Особенности восприятия времени у детей с задержкой психического развития [Текст] / Сурнина О. Е., Лупандин В. И. // Дефектология. — 2000. — № 4. — С. 32 -36.

17. Ульенкова, У. В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии [Текст / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева. — М., 2005.

18. Ульенкова, У. В. Особенности личностной тревожности младших подростков с задержкой психического развития [Текст] / Ульенкова У. В., Кондратьева Н. П. // Дефектология. — 2004. — № 1. — С. 29 — 35.

19. Ульенкова, У. В. Изучение самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития [Текст] / У. В. Ульенкова, Т. Н. Князева // Дефектология. — 2005. — № 2. — С. 19 — 26.

20. Шевченко, С. Г. Особенности запаса знаний и представлений об окружающей действительности детей с ЗПР к моменту поступления в школу [Текст] / С. Г. Шевченко // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития: хрестоматия. — Спб., 2002.

Заполнить форму текущей работой