Развитие фонематических функций у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 ур

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Логопедия
Страниц:
104

6600 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА I.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С ОНР И ФФНР

1.1. Формирование фонематической системы в онтогенезе

1.2. Механизмы нарушений фонематической системы при различных речевых нарушениях

ГЛАВА II.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация и методика исследования

2.2. Анализ результатов обследования

2.3. Коррекционная работа

2.4. Анализ результатов исследования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

Список литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Белова-Давид Р. А. Нарушение речи дошкольников.- М., 1972. — 128с.

2. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения речи (в норме и патологии).- М., Педагогика, 1977. — 179 с.

3. Выготский, Л. С. Детская психология. /Л.С. Выготский. //Собр. Соч. в 6 тт. — М.: Педагогика, 1982. Т. 4. — 432с.

4. Выготский, Л. С. Избранные психологические труды. /Л.С. Выготский. — М.: Просвещение, 1956. — 519с.

5. Выготский, Л. С. Мышление и речь. /Л.С. Выготский. — М.: Лабиринт, 1996. — с. 415.

6. Выготский, Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка. /Л.С. Выготский. //Собр. соч. в 6 тт. — М.: Педагогика, 1984. Т. 6. — 473с.

7. Выготский, Л. С. Основные проблемы современной дефектологии. /Л.С. Выготский. //Проблемы дефектологии. — М.: Просвещение, 1994. — С. 145−173.

8. Выгодская И. Г. Игровые ситуации для профилактики дисграфии, дислексии. // Шк. здоровья. 1996. № 1 — С. 46- 56.

9. Выготский Л. С. Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопросы психологии. — 1972. -№ 2. — С. 117 — 124

10. Гальперин, П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. /П.Я. Гальперин. — М.: Изд-во МГУ, 1965. — 45с.

11. Гальперин, П. Я. Основные результаты исследования по проблеме «Формирование умственных действий и понятий». /П.Я. Гальперин. — М.: Изд-во МГУ, 1965. — 52с.

12. Гальперин, П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. /П.Я. Гальперин. //Психологическая наука в СССР. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. Т.1. — С. 441- 470.

13. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи. /А.Н. Гвоздев. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 472с.

14. Гвоздев А. Н. Усвоение детьми звуковой стороны речи. — С-Пб., 1995.

15. Голубева Г. Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников. — С-Пб., 2000. — 198с.

16. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств. // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М., 1982. — 298с.

17. Гернаковска А. Особенности восприятия и воспроизведения ритма у школьников с тяжелыми нарушениями речи: Ст. из Польши. // Методы изучения и преодоления речевых расстройств. — Спб., 1994. — С. 80−86.

18. Глухов В. П. Использование игровых приемов в логопедической работе по коррекции звукопроизношения у дошкольников // Дефектология. — 1993.4. — С. 37−43.

19. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников (Дети с общим недоразвитием речи). — М., 1981. — 228с.

20. Жукова, Н. С. Преодоление недоразвития речи у детей. /Н.С. Жукова. — М.: Социально-политический журнал, 1994. — 96с.

21. Жукова, Н. С. Процессы системного усвоения родного языка при нарушенном и нормальном развитии детской речи: автореф. дис. … канд. пед. наук. — М.; 1976. — 16с.

22. Жукова, Н. С. Формирование устной речи. /Н.С. Жукова. — М.: Социально-политический журнал, 1994. — 96с.

23. Жукова, Н. С. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. /Н.С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева.- М.: Просвещение, 1973. — 222с.

24. Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. /Н.С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева.- М.: Просвещение, 1990. — 239с.

25. Жильцова О. Л. Формирование фонематической готовности к овладению грамотой у старших дошкольников с нарушениями речи: Дис. канд. пед. наук. М., 1965.

26. Захарова, А.В. К вопросу о развитии грамматического строя речи у детей дошкольного возраста: автореф. дис. … кан. пед. наук (по психологии). — М.; 1955. — 15с.

27. Зейман М. Расстройства речи в детском возрасте. — М., 1962. — 328с.

28. Зимняя И. А. К вопросу о восприятии речи. Автореферат, 1961. — 298с.

29. Иванец И. И. Педагогические условия развития речевых коммуникаций старших дошкольников: Дис. канд. пед. наук. Ростов — на — Дону, 1997.

30. Исенина Е. И. Различение и узнавание механизмов фонематического слуха. Автореферат дис. канд. пед. наук. — М., 1967. — 250с.

31. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи. — М., 1965. — 190с.

32. Каше Г. А. Формирование произношения и подготовка к обучению грамоте детей с недоразвитием речи. // Дефектология, № 6, 1976. — 228с.

33. Колесникова Е. В. Развитие фонематического слуха у детей 4−5 лет. — М., 1999. — 279с.

34. Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Экспресс — обследование фонематического слуха и готовности к звуковому анализу у детей дошкольного возраста.- М., 2001. — 278с.

35. Коненкова И. Д. Обследование речи дошкольников е задержкой психического развития. — М.: Издательство ГНОМ и Д, 2005. — 80 с.

36. Левина Р. Е. Нарушение речи и письма у детей: Избранные труды. М.: АРКТИ, 2005. — 222с.

37. Лопатина Л. В. О нарушениях звукослоговой структуры слова у дошкольников со стертой дизартрией. // Логопед в детской саду. — 2005. — № 1. — С. 11−14

38. Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. — М.: Московский Университет, 1969. — 504с.

39. Лурия А. Р. Речь и мышление. М: Изд-во АПН РСФСР 1975. — 438с

40. Люблинская А. А. Роль речи в развитии восприятия детей. — М: Педагогика, 1974. — 170с.

41. Лалаева Р. И., Венедиктова Л. В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. — С-Пб., 2003. — 108с.

42. Левина Р. Е. Влияние недоразвития речи на усвоение письма. // Специальная школа, 1968. — 220с.

43. Левина Р. Е. Недостатки письма у детей с недоразвитием речи. — М., 1961. — 190с.

44. Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей. — М., 1940. — 180с.

45. Левина Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями. // Развитие психики в условиях сенсорных дефектов. — М., 1966. — 228с.

46. Логопедия. Под ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М., 2002. — 298с.

47. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников. — С-Пб., 2001. — 170с.

48. Никашина Н. А. Опыт преодоления недостатков произношения, чтения и письма у учащихся первых классов. // Вопросы логопедии. — М., 1959. — 259с.

49. Орфинская В. К. О восприятии и фонологических представлениях в младшем школьном возрасте. // Патологи речи. Учёные записи ЛГПИ им. А. И. Герцена. 1946. — 278с.

50. Основы теории и практики логопедии. Под ред. Левиной Р. Е. — М., 1968.

51. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973. — 328с.

52. Парамонова Л. Г. Ваш ребенок на пороге школы: Как подготовить ребенка к школе. — СПб.: КАРО, Дельта, 2005. — 384с.

53. Пиотровская Л. А. Разграничение понятий фонематического и фонетического слуха //Речевая деятельность в норме и патологии. … — СПб: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1999. — С. 44−49.

54. Правдина О. В. Логопедия. М.: Юнити-Дана, 2003 — 158с.

55. Рахимова Ж. Т. Проявление общего недоразвития речи у детей шестилетнего возраста и пути коррекции в условиях массового обучения. // Дефектология. 1988. — 309с.

56. Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недоразвитием речи. — М., 1957. — 197с.

57. Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недоразвитием речи. — М., 1957. — 140с.

58. Ткаченко Т. А. Развитие фонематического восприятия. Альбом дошкольника. — М., 2001. — 180с.

59. Ткаченко Т. А. Учим говорить правильно. // Система коррекции общего недоразвития речи у детей 5 лет. — М., 2001. — 189с.

60. Ткаченко Т. А. Формирование фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи. // Актуальные проблемы логопедии. Отв. ред. Селивёрстов В. И. — М., 1988. — 128с.

61. Труве Э. И. Некоторые особенности ориентировки дошкольников на фонематическую сторону речи. // Психологические исследования. — М., 1976, № 6. — С. 56.

62. Филичева Т. Б., Соболева А. В. Развитие речи дошкольника. — Екатеринбург, 1996. — 218с.

63. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с общим недоразвитием речи. — М., 2000. — 250с.

64. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. — М., 1999. — 270с.

65. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Изучение детей с общим недоразвитием речи в специальном детском саду. // Дефектология, 1986, № 6. — С. 89.

66. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. — М., 1994. — 270с.

67. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: В 2 ч. Ч. I. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов, родителей. М.: Альфа, 1993.- 103с.

68. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием. М.: Школьная Пресса, 2002. — 209с.

69. Хватцев М. Е. Логопедия. — М., 1959. — 208с.

70. Чевелёва И. А. Приёмы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушениями речи. // Дефектология, 1986, № 5- С. 80−84.

71. Hulstiin W. Timing in finger tapping and speech: A comparison between stutterers and fluent speakers. — Human wovement Science. — 1992, Feb., Vol 11 (1−2), 113 — 124.

72. Johnson C., Lahey P., Shore A. An exploration of creative arts therapeutic group work an Alzheimer’s unit. -Arts in Psychotherapy, 1992, Vol. 19 (4) 269 — 277.

73. Jones M., Ralston J., Some influences of accent structure on melody recognition. Memory and Cognition, 1991 jan Vol 19(1) 8−20.

74. Ilmbreiger J., Muller U., Poppel E., Mates J. Timing of rhythmic tapping and lateralizayion. Activitas-Nevro'za-Superior, 1990 Jun VOL 32(2) 142−143.

75. Maclean’W., Ellis D., Rhythmic motor behavior of preambulatory motor imparled, Jornal-of-Abnormal-ChiId-Psychology, 1991, Jun Vol 19(3) 319−330.

76. Sato G., The effect of a behavioral method on the learning problems of a learning disabled child. -Japanese-Journal- of-Special-Education, 1992 mar Vol 29(4) 55−59.

Заполнить форму текущей работой