Подготовка к обучению грамоте дошкольников с легкой степенью дизартрии

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
93

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

ГЛАВА 1. Теоретический обзор литературы по проблеме

исследования

1.1. Определение понятия «готовность к обучению грамоте»

1.2. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с лёгкой степенью дизартрии

1.3. Особенности формирования фонетической и фонематической сторон речи у детей с лёгкой степенью дизартрии

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. Констатирующий эксперимент и его анализ

2.1. Организация и методика логопедического обследования

Дошкольников

2.2. Результаты анализа медико-педагогической документации

2.3. Результаты обследования моторной сферы

2.4. Результаты обследования фонематического слуха

2.5. Результаты обследования звукопроизношения

Выводы по главе 2

ГЛАВА 3. Содержание логопедической работы с детьми с ФФНР с лёгкой степенью дизартрии для подготовки к обучению грамоте

3.1. Анализ методической литературы

3.2. Планирование коррекционной работы

3.3. Приемы коррекционной работы

Вывод по главе 3

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Архипова Е. Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. — М., 1989

2. Бадалян Л. О. Детская неврология: Учебная литература для студентов медицинских институтов. — М., 1984

3. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе воспри-ятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) — М., 1977

4. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. — М., 1977

5. Бондарко А. В. Проблемы грамматической семантики и русской аспектологии. — СПб., 1996

6. Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. — М., 1970

7. Винарская Е. Н. Клинические проблемы афазии (нейролингвистический анализ). — М., 1971

8. Винарская Е. Н., Пулатов А. М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989

9. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств. // Обучение и воспитание детей с на-рушениями речи./ Под ред. В. И. Селивёрстова и др. — М., 1982

10. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982

11. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста // Сенсорное воспитание дошкольников. — М., 1963. С. 213−227

12. Карпова С. Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками — М., 1967

13. Карпова С. Н., Колобова И. Н. Особенности ориентировки на слово у детей. — М., 1978

14. Касевич В. Б. О восприятии речи // Вопросы языкознания. 1974. № 4. — С. 72−80

15. Ковшиков В. А. Исправление нарушений различения звуков. — СПб., 1995

16. Лалаева Р. И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М., 1998

17. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование правильной разговорной речи у дошкольников. — Ростов н/Д., 2004

18. Левина Р. Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968

19. Леонтьев А. Н. Основы теории речевой деятельности /Под ред.А. Н. Леонтьева. — М.: Наука, 1973

20. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой в 2-х книгах. КнЛ. -М., 1995. — С. 122−154

21. Лопатина Л. В. Схема обследования ребёнка с фонетико-фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринола-лия). // Диагностика нарушений речи у детей и организация логопеди-ческой работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. — СПб., 2000

22. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. — СПб., 2004

23. Лопатина Л. С., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. — СПб., 1994

24. Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников — СПб., 2001

25. Лурия А. Р. Язык и сознание. — М., 1979

26. Львов М. Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. — М., 2004

27. Львов М. Р. Общие вопросы методики русского языка. — М., 1993

28. Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устранения. // Дефектология. — М.: Просвещение, 1975. — № 5

29. Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. — М., 1985

30. Орфинская В. К. Расстройства речи, связанные с недоразвитием фонематической системы // 5 научная сессия по дефектологии. — М., 1967. С. 241−242

31. Панченко И. И., Щербакова Л. А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 119 — 131

32. Понятийно-терминологический словарь логопеда // под ред. В. И. Селиверстова. — М., 1997

33. Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 1949

34. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1973

35. Семёнова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л. С. Волковой. — М., 2003. — С. 103 — 119

36. Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реаби-литации. — Л., 1979

37. Соботович Е. Ф. Проявление косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. Дис. … канд. пед. наук. — Л., 1970

38. Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. — СПб., 1981

39. Соботович Е. Ф. Принципы дифференцированной работы по устранению недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением//IV научн. сессия по дефектологии — М, 1971. С. 457−456

40. Сорочинская Т. В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1999

41. Тригер Р. Д. Подготовка к обучению грамоте: Пособие для учителя. — Смоленск, 2000

42. Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: в 6 т. /АПИ СССР. — М., 1988

43. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Пособие для студентов дефектол. фак., практ. раб. спец. дет. садов, спец. учреждений, воспит. дет. садов, родителей: В 2 ч. — 2-е изд., испр. — Ч. 1: Первый год обучения: Старшая группа. — М., 1993

44. Хватцев М. Е. Логопедия: работа с дошкольниками. — М., СПб., 1996

45. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М., 1948

46. Эйдинова М. Б., Правдина — Винарская Е. Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. — М., 1959

47. Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969

48. Эльконин Д. Б. Формирование умственного действия звукового анализа у детей дошкольного возраста//Докл. АПН РСФСР-вып. 1- 1957 — С. 107−110

49. Яковлев С. Б. Логопедическая работа по коррекции аграмматизмов в письме у учащихся школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Автор. дис. канд. пед н. Л., ЛГПИ им. А. И. Герцена.- 1988.

Заполнить форму текущей работой