Игровые методики как способ оценки развития познавательной сферы ребёнка

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
45

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические основы исследования игровых методов как средства развития познавательного интереса младших школьников

1.1. Понятие «познавательный интерес» в психолого-педагогической литературе

1.2. Особенности развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте

1.3. Понятие и виды игровых методик в педагогическом процессе

Глава 2. Практическая работа по развитию познавательных интересов младшего школьника с применением на уроках игровых методов

2.1. Выявление уровня познавательной активности первоклассников на 1 этапе эксперимента

2.2. Второй этап исследования. Практическое применение игровых методов на уроках

2.3. Выявление уровня сформированности познавательной активности первоклассников после применения игровых методов

Заключение

Список литературы

1. Айдарова Л. И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 384 с.

2. Анохина Т. Н. Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка // Начальная школа. — 1999. — № 12. — С. 57 — 59.

3. Бесова М. А. Познавательные игры от, А до Я [Текст] / М. А. Бесова. — Ярославль: Академия развития, 2004. — 272 с.

4. Грачева Н. В. Педагогические условия активизации познавательной направленности дошкольников [Текст]/Н.В. Грачева. — Киров, 2003.- С. 55.

5. Давыдов В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология / Под. ред. А. В. Петровского. — М.: Изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 439 с.

6. Дейкина А. Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения [Текст] /А.Ю. Дейкина.- М.: Просвещение, 2002.- С. 345.

7. Диагностическая и коордиационная работа школьного психолога. / Под ред. Дубровиной, И. В. Учебное и методическое пособие. — М.: Издательство «Просвещение», 2005. — 218с.

8. Диагностическая и коордиационная работа школьного психолога. / Под ред. Дубровиной, И. В. Учебное и методическое пособие. — М.: Издательство «Просвещение», 2005. — 218с.

9. Дубровина И. В., Данилова И. И., Прихожан А. М. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 462 с.

10. Жиренко О. Е., Обухова Л. А. Поурочные разработки по обучению грамоте: чтение и письмо 1 класс. — М.: ВАКО. — 2004. — 319 с.

11. Зайцева И. А. Формирование познавательного интереса к учению как способ развития креативных способностей личности [Текст]/И.А. Зайцева. — Ноябрьск, 2005. — С. 12−24.

12. Зеньковский, В. В. Психология детства. Сер. «Философско-психологическая библиотека» / Ред. сер. проф. В. В. Рубцов; Сост. А. Д. Червяков. Екатеринбург, 2005. — 315с.

13. Капинос В. И. Культура речи // Методика развития речи на уроках русского языка / Под. ред. Т. А. Ладыженской. — 2-е изд. — М.: ВАКО, — 2005. — 597 с.

14. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр Академия, — 2002. — 464 с.

15. Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя [Текст] /А.К. Маркова. — М.: Просвещение, 1983. — 96 с.

16. Морозова, Н. Г. Учителю о познавательном интересе [Текст] / Н. Г. Морозова // Психология и педагогика. -1979.- № 2. -С. 45.

17. Основы психологии: Практикум / Ред. -сост. Л. Д. Столяренко.- М.: Просвещение, 2003.- С. 337.

18. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии// Учебное пособие.- М.: Просвещение, 1988.- С. 186.

19. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений [Текст]/ В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 432 с.

20. Элъконин, Д. Б. Психология игры [Текст] /Д.Б. Эльконин. — М.: Просвещение, 1979.- С. 25.

Заполнить форму текущей работой