Диагностика и развитие творческого мышления младших школьников в изобразительной деятельности

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
45

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

1. Особенности использования изобразительной деятельности в младшем школьном возрасте для развития творческого мышления

1.1 Понятие креативность и творческое мышление в психологии.

1.2 Особенности мышления младших школьников

1.3 Анализ возможностей изобразительной деятельности для развития творческого мышления в младшем школьном возрасте

2. Исследование творческого мышления у детей младшего школьного возраста

2.1. Тест Торренса

2.2. Тест Вильямса

2.3. Тест креативности Гилфорда

2.4. Психогеометрический тест С. Деллингер (адаптация А. А. Алексеева, Л.А. Громовой)

3. Развитие творческого мышления на уроках изобразительного искусства

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов ВУЗов.- 4-е изд., стереотип.- М.: Академия, 1999.- 672с.

2. Анастази А. Психологическое тестирование. — СПб., 2002. — 841 с.

3. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.

4. Большой толковый психологический словарь Т 1 (А — О); Пер. с англ. /Ребер А. — ООО «Издательство АСТ», «Издательство «Вече», 2003. — 592 с.

5. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка. — М.: Просвещение, 1967. — 415 с.

6. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя. — 3-е издание. — М.: Просвещение, 1991. — 93 с.

7. Детский практический психолог: Прогр. и метод. материалы: Учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / О. А. Шаграева, А. Д. Кошелева, В. И. Перегуда, Г. Г. Филиппова;; Под ред. О. А. Шаграевой, С. А. Козловой. — М.: Академия, 2001. — 256 с.

8. Диагностика эмоционально-нравственного развития / Ред. и сост. Дерманова И. Б. — СПб.: Речь, 2002. — 176 с.

9. Дорфман Л. Я., Ковалева Т. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве. // Вопросы психологии 1999 № 2. с 101−105.

10. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. Из-во, «Лантерна» Вита М. 1995. с 180−200.

11. Егорова М. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы детей. // Вопросы психологии 2000 № 1. С. 40−56.

12. Каневская М. Е., Л. М. Фирсова. Связь успешности художественного творчества с направленностью личности у детей. // вопросы психологии 1990 № 3. С. 70−81.

13. Крайг Г. Психология развития.- СПб., 2002. 992 с.

14. Кудрявцев В. Т. Воображение ребенка: природа и развитие (статья первая) //Психологический журнал. — 2001. № 5. — С. 57 — 67.

15. Кудрявцев В. Т. Творческая природа психики человека. // Вопросы психологии 1990 № 3. С. 60−68.

16. Ломброзо Ч. Гениальность и помешательство. — СПб., 1992. — С. 15−16, 21−23.

17. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / Дубровина И. В., Андреева А. Д., Данилова Е. Е. и др.; Под ред. Дубровиной И. В. — М.: Просвещение, 2003. — 208 с.

18. Новлянская З. Н. Почему дети фантазируют? — М.: «Знание», 1987.

19. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М., 1999.

20. Пономарев Я. Д. Психология творчества. // тенденция развития психологической науки. — М. Наука, 1988. С. 21−25.

21. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. / Под ред. А. А. Реана. — СПб., 2005. 416 с.

22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002. — 720 с.

23. Тихомирова Л. Ф. Познавательные способности. Дети 5 — 7 лет. — Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. — 144 с.

24. Трунов Д. Г. Использование метафор в психотерапевтической работе //Журнал практического психолога. — 1997. — № 1. — с 14−21.

25. Туник Е. Е. Диагностика креативности. Тест Торренса. Методическое руководство. СПб.: Иматон, 1998.

26. Туник Е. Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. СПб.: СПбУПМ, 1997. 2-е издание: СПб.: Дидактика Плюс, 2002.

27. Тургель В. А. Возможности развития общих творческих способностей младших школьников в художественном творчестве// Герценовские чтения. Начальное образование. Том 1. Начальное образование современной России. — СПб.: Издательство ВВМ, 2010, С. 19−24

28. Тургель В. А., Гасникова Т. О. Особенности гипотетичности как общей творческой способности младших школьников// Герценовские чтения. Начальное образование. Том 1. Начальное образование современной России. — СПб.: Издательство ВВМ, 2010, С. 24−30

29. Тургель В. А., Автух В. В. Возможности использования исследовательской деятельности в обучении младших школьников// Герценовские чтения. Начальное образование. Том 1. Начальное образование современной России. — СПб.: Издательство ВВМ, 2010, С. 30−36

30. Шумакова Н. Б., Щебланова С. И., Щербо Н. П. Исследование творческой одаренности с использованием тестов П. Торренса у младших школьников при специальном обучении. Вопросы психологии. 1991. № 1, с. 27−32

Заполнить форму текущей работой