Психологическое сопровождение подростка в процессе решения его задачи с целью обретения самостоятельности

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
61

6100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблемам психологии подростка

1.1. Содержание возрастного кризиса в подростковом возрасте

1.2. Проблема самооценки личности и уверенности в себе

1.3. Содержание психологического сопровождения

Глава 2. Проведение практических исследований

2.1. Организация и методы исследований

2.2. Описание выборки исследования

2.3. Описание методов исследования

2.3. Программа тренинга, направленная на повышение самооценки подростка и его уверенности в себе

2.4. Сравнительный анализ результатов тестирования самооценки подростков и уверенности в себе до и после тренинга

Глава 3. Рекомендации

Заключение

Список литературы

1. Аверин В. А. Психология детей и подростков. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. — 379 с.

2. Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. — СПб.: Питер, 2007. — 271 с.: ил.

3. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., Прометей, 1994. — 352 с.

4. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. — 420с.

5. Болотова А. К. Развитие самосознания личности: временной аспект // Вопросы психологии. — 2006. — № 2. — С. 116−126.

6. Борздыко Ю. Е. Метод арт-терапии в тренинге личностного роста для подростков // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. — 2007. — № 2. — С. 123−127.

7. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением (ТТС)в практической психологии и педагогике // Психотерапия, 2007. — № 9. — С. 13−17.

8. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением. — М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 1999. — 364 с.

9. Бурно М. Е. Краткий обзор некоторых работ о терапии творческим самовыражением (ТТС) за последний год (с июля 2008) // Психотерапия, 2010. — № 2. — С. 22−29.

10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991. — 93 с.

11. ВыготскийЛ.С. Психологияискусства. — М.: Педагогика, 1987. — 334 с

12. Гаджиева Н. М., Никитина Н. Н., Кислинская Н. В. Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания. — Екатеринбург: Деловаякнига, 1998. — 144 с.

13. Головей Л. А., Рыбалко Е. Ф. Практикум по возрастной психологии. — СПб.: Речь, 2008. — 688 с.

14. Грецов А. Г. Тренинг уверенного поведения для старшеклассников и студентов. — СПб.: Питер, 2008. — 192 с.: ил.

15. Грушко Н. В. Социально-психологическое исследование творческого самовыражения в условиях дополнительного образования: Дис. канд. психол. наук. Ярославль, 2003. — 162 с.

16. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология- СПб: Издательство «Питер», 2011. -320 с.

17. Кон И. С. Открытие «Я». — М.: Политиздат, 1978. — 367 с.

18. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. — М: Поли-тиздат, 1984. — 335 с.

19. Копытин А. И. Арт-терапия в эпоху пост модерна. — СПб.: Речь, 2000.- 212с.

20. Лекарева М. П. Анализ изменений Я-концепции студентов-психологов в процессе изучения основ гештальтерапии [Текст]: Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 1999. — 20 с.

21. Лебедева Л. Д. Практика Арт-Терапии. — СПб.: Речь, 2003. — 256 с.

22. Леви Т. С. Динамика самоотношения в процессе личностно-развивающей работы, проводимой на основе телесного движения // Знание. Понимание. Умение. — 2008. — № 4. — С. 102−106.

23. Леонтьев А. Н. Психология образа // Вестн. Моск. Ун-та. Серия 14. Психология. 1979. № 2.

24. Лидерс А. Г. Методика проведения групп личностного роста с подростками // Журнал практического психолога. — 1996. — № 2. — С. 61−68.

25. ЛидерсА.Г. Психологический тренинг с подростками. — М.: Изд-во Академия, 2001. — 256 с.

26. Лозгачева О. В., Рыбакова Е. Н. Методы активного социально- психологического обучения: учеб.- метод. пособие; отв. ред. Н. Н. Васягина; Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2008. — 220 с.

27. Мясищев В. Н. Психология отношений: Избранные психологические труды / под ред. А. Бодалева — М.: «Институт практической психоло-гии». — Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. — 356 с.

28. Наследов А. Д. Математическиеметоды психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. — СПБ.: Речь, 2007. — 392 с.

29. Нахождение количественного выражения уровня самооценки (по С.А. Будасси) / Никиреева Е. М. Психологические особенности направленности личности. Учебное пособие. — М., 2007.

30. Особенности эмоционально-ценностного отношения к себе у современных подростков // Психологическая служба в обществе: Проблемы и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Комсомольск-на-Амуре, 27−28 ноября 2001 г.: в 3 ч. /под ред. Е. В. Опеваловой — Комсомольск-на-Амуре: Изд-во Комсом. -н/А. гос. пед. ун-та, 2002. — Ч. 2. — С. 76 — 81.

31. Пантилеев С Р. Методика исследования самоотношения. — М.: Смысл, 1993. -32 с.

32. Пантелеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. — М.: МГУ, 1991.- 110 с

33. Пантилеев С Р. Строение самоотношения как эмоционально-оценочной системы: Дис… канд. псих, наук: 19. 00. 01. -М., 1989.- 202 с.

34. Практикум по арт-терапии / Под ред. А. И. Копытина. — СПб.: Питер, 2001. — 448 с: ил.

35. Прихожан А. М. Диагностика личностного развития детей подросткового возраста.- М.: АНО «ПЭБ», 2007. — 56 с.

36. Попова М. В. Психология как учебный предмет в школе: Учеб. -метод. пособие. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. — 288 с.

37. Психология современного подростка / Под. ред. Регуш Л. А. — Речь, 2005. — 400 с.

38. Рабочая книга школьного психолога // Под. ред. И. В. Дубровиной. — М: Просвещение, 1991. — 303 с.

39. Райгородский Д. Я. Психология самосознания. Хрестоматия. — Самара: «БАХРАХ — М», 2000. — 672 с.

40. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. -СПб.: Питер,

2000. — 624 с.

41. Реан А. А. Психология подростка. -СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. — 480с

42. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. — М.: Мир, 1994. — 320с.

43. Ромек В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях. — СПб.: Речь, 2003. — 175 с.

44. Сарджвеладзе Н. И. Структура самоотношения личности и социогенные потребности // Проблемы формирования социогенных потребностей. — Тбилиси: «Мицниереба», 1974.

45. Сарджвеладзе Н. И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой.

Тбилиси: «Мецниереба», 1989. — 206 с.

46. Соколова Е. Т., Федотова Е. О. Апробация методики косвенного измерения системы самооценок (КИСС) // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология, 1982. -№ 3. — С. 77−81

47. Столин В. В. Самосознание личности. — М.: МГУ, 1983. — 284 с.

48. Чеснокова И. И. Особенности развития самосознания в онтогенезе // Принципы развития в психологии. -М. 1978. — С. 316−335.

49. Чеснокова И. И. Проблемы самосознания в психологии. — М.: Наука, 1977. -144 с.

50. Фрейд3. Художникифантазирование. М.: Республика, 1995. — 398 с.

51. Хайгл-Эверс А., Хайгл Ф. Базисное руководство по психотерапии. — СПб.: Восточно-Европейский институт Психоанализа совместно с изд-вом «Речь», 2001. — 784 с: ил.

52. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер, 2007. — 607 с.

53. Шепелева Л. Н. Программы социально-психологических тренингов. — СПб.: Питер, 2008. — 160 с.

54. Шик С. В. Практикум развития у старших подростков способностисамопонимания и самовоспитания. // Вестник психосоциальной икоррекционно-реабилитационной работы, 2007. — № 1.

55. Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии. СПб.: Изд-во Пирожкова, 2001. — 224 с.

56. Шурухт С. М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности / С. М. Шурухт. — Санкт-Петербург: Речь, 2006. — 112 с.

57. Franklin M. Art therapy and self-esteem// Art Therapy: Journal of the American Art Therapy Association. — 1992. — V. 9. -Р. 78−84.

Заполнить форму текущей работой