Здоровый образ жизни подрастающего поколения – основная потребность современности

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Социология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Социологические науки
Здоровый образ жизни подрастающего поколения -основная потребность современности
Гусейнова Г. Г.
Гусейнова Г. Г.
Азербайджанская Государственная Академия физической культуры и спорта, старший преподаватель кафедры «Общей и спортивной физиологии» Баку, Азербайджан
Мари Н. С.
Главный специалист отдела защиты прав граждан ТФОМС Югры
Проблемы формирования и реализации здорового образа жизни подрастающего поколения для каждого общества являются на сегодня и в будущем, пожалуй, одними из первостепенных, существенно влияющих на культурное, духовно-нравственное, социально-экономическое и экологическое развитие в данном обществе.
Никому не секрет, что подрастающее поколение, и особенно подростки, по характеру физиологического, конституционального и психического становления, физической и душевной восприимчивости, непрогнозируемости действий, желаниям представить особые претензии и требования к окружающим чаще всего, к старшим, по высоколичностным надеждам и ожиданиям, относятся к более хрупким и уязвимым, и в то же время более мобильным, ориентируемым и исправимым звеньям в социальной иерархии.
Выдающиеся педагоги, психологи и социологи современности неоднократно отмечали высокую роль семьи, школы, коллективов, общественно полезного труда, нравственных, духовных и идеологических установок старших, путей и уровня развития общества, его культурного и правового надстроя в формировании и развитии молодой, подрастающей личности, здорового образа юного, еще не совсем зрелого, человека (1, 2, 3).
Формирование здорового образа жизни подростков и юношей — это закономерная потребность и заказ любого развивающегося или высокоразвитого общества, его правильное и полезное намерение на путях создания более благополучной социальной жизни. И не совсем верен тезис, гласящий, что здоровый образ жизни, это дело каждого конкретного человека, т. е. он индивидуален, а общество тут не причём.
Поскольку каждая личность, будь она юная или взрослая, представляет собой, по мнению учёных-специалистов целостность, содержащая в себе её родовую сущность, родственные генетико-биологические, психологические и социальные континиумы, то жизненный стиль или здоровый образ жизни этой личности, пути его формирования, результатов его действенности, не могут остаться лишь в рамках этой личности, они приобретут обязательно широкий общественный смысл и звучания. Здоровый образ жизни, это не столько физически и психически личностная, индивидуально-замкнутая, а сколько общественно потребная, детерменированная и желанная, медико-биологически и социально более значимая для человека устойчивая естественная форма существования и сосуществования.
Что конкретно подразумевается под понятием «здоровый образ жизни»? Какое содержание вкладывается в его определение? В соответствующей литературе однозначного ответа на эти вопросы нет. Часто и недвусмысленно его трактуют в духе современных социологических, психологических и медицинс- ких воззрений и концепций, и почему-то упускают из виду, что это понятие в сущностном контексте требует включение в себя и других ценностей, в том числе индивидуально-биологических и возрастных, нормально-телесных (физи- ческих), функциональных (физиологических) и мотивационно-поведенческих.
Сообразно расхожему выражению «В здоровом теле здоровый дух», в более упрощённой форме можно сказать, что каково биосоциальное содержание и требование человека, таков и его образ жизни. Будет ли он здоровым или нет, по-видимому, в первую очередь зависит от того, как он есть на самом деле, как он воспринимает, оценивает и предъявляет собственные возможности и превосходства,
Социологические науки
сможет ли их направлять в русло полезных и одобряемых окружающими начинаний и результатов, требуемых временем, обстоятельствами и пульсом жизни. Таким образом, когда мы говорим о здоровом образе жизни, надо полагать, во-первых, включает ли он в себя изначально нормально функционирующееся единение телесных, психологических и духовных пластов самого индивида, его отличительных черт, привычек, правил поведения и стремлений в жизни, которые, как отмечают некоторые психологи, будучи взятыми в совокупность, определяют неповторимую картину существования индивида. А во-вторых, здоровый образ жизни немыслим без существенного постоянного позитивного влияния на его формирования у отдельного индивида или взятого во множестве индивидов, со стороны такого же позитивного социального бытия, семьи, школы, улицы, коллектива, родовых, национальных и народных традиций, общественного строя, медицины и правопорядка (5, 7, 9).
Как любое индивидуально и общественно благородное качество человеческой жизни, он начинает, если есть условие, формироваться с ранних лет, с подросткового возраста. Подросток, образно говоря, это построенный из более эластичных живых материалов «качающийся мостик» между детством и юношеством. Его жизненный стиль, поступки, стремления, желания и идеалы полны тайнами, и они непредсказуемы спроста. Он стремительно развивающаяся личность особого порядка, требующая побольше свободы, чем она в ней нуждается, одновременно легко управляемая и неуправляемая, любящая деликатного и уважительного отношения к себе, весьма чувствительная и восприимчивая, вступающая с самим собой и с миром в не до конца познанных ею противоречий. Один врач-психолог уверовал, что для выяснения всех внутренних причинно-следственных взаимосвязей одного дурного поступка или нечаянно совершенного неблагоразумного действия подростка, усилие даже дюжины психологов недостаточно.
Известный психолог А. А. Реан отмечает, что особого семейного, педагогического и общественного внимания следует уделять подросткам-делинквентам (неправопослушным), у которых представления о социальной жизни, самом себе (образ «я») и об окружающих в семье, школе, группе и т. д. часто бывают неадекватными, завышенными, которое создают достаточно широкую зону конфликтных ситуаций и при определённых условиях способствуют проявлениям неправопослушного поведения (9).
Как в любой стране, глубоко заинтересованной в создании надлежащей социальной базы для формирования здорового образа жизни подрастающего поколения, в Азербайджане также, вопросы воспитания, развития и реализации нормального, здорового образа жизни у юных личностей активно обсуждаются научной общественностью, органами образовательной системы и многими внегосударственными общественными организациями, а власть делает все необходимое для того, чтобы это дело процветало и служило для дальнейшего прогресса в стране.
Азербайджанская Республика является во всем постсоветском пространстве одним из очень интенсивно развивающимся государством, делает значительные шаги для преобразования общества, социальной жизни, культуры, образовательного процесса, физического
воспитания, здравоохранения и правопорядка. Только два факта. За последние несколько лет в Республике, в ее различных, даже очень отдалённых регионах, были построены заново или капитально отремонтированы на очень современный лад сотни общеобразовательных школ, как ни бывало заботиться об их высокотехнической и информационной обеспеченности, идёт широкая реформа в школьной образовательной системе. Сейчас максимальное внимание уделяется развитию физического воспитания нашего подрастающего поколения. Пример тому, построенные за последние годы во всех регионах республики десятков самых современных, отвечающих мировым стандартам, спортивные сооружения и Олимпийские комплексы, которые распахнули двери многим тысячам детям, подросткам и юношам, чтобы они были физически более развитыми, телесно и духовно здоровыми, стали для нашего общества высокосоциально значимыми и благополучно развивающимися личностями.
Сегодня у нас подростки и юноши широко пользуются доступными для них техническими и культурными благами и новшествами нашего из года в год приобретающего модерный и цивилизованный лик общества. Они имеют широ- кий доступ в интернет-клубы, компьютерам массового пользования, каждый третий или четвёртый деревенский или городской подросток обладает собственным средством карманной мобильной связи, а многие подростки и юноши из более состоятельных семей сегодня позволяют себе управлять дорогостоящими зарубежными автомобилями. Ночные дискотеки и шоу-концерты стали настоящей стихией для нашего сегодняшнего бакинского подростка или юноши.
Всё это кроме блага и развития, и в то же время, в той или иной степени, волей-неволей, способствуют формированию низких извращённых и изощренных понятий и представлений о жизни у этой категории подрастающего поколения. Есть результаты специальных социологических исследований о морально-психологических и поведенческих качествах нашего сегодняшнего подростка или юноши (8, 10, 11, 12). Согласно этим данным среди них число приобретающих себе курения, спиртных напитков, наркотических средств, уклоняющихся от серьёзного обучения, совершающих мелкие или тяжкие хулиганские действия за последние годы заметно увеличивается.
По праву, наши педагоги, социологи, заинтересованные общественные организации озабочены, представители власти и правопорядка проявления таких тенденциозных коллизий в среде подросткового и юношеского контингента.
Некоторые учёные-педагоги и социологи указывают, что надо шире пропагандировать и внедрять в сознание и подсознание сегодняшнего подростка или юноши наиболее испытанных и действующих ценностей нравственного и культурного быта и национальных (или народных) традиций. Это, понимание и усвоение своего долга, норм правильного и тем более уважительного отношения к самому себе, семье, школе, старшим, прогрессивным социальным начинаниям и преобразованиям, родине и обществу, всему тому, что в каждом человеке возрождают и воспитывают высокочеловеческие качества, в том числе поведения здорового образа жизни.
Очень важную роль в формировании у подростков и юношей основных элементов и норм здорового образа жизни, по нашему убеждению, играет то, как сами они понимают или представляют его сути и пути его достижения.
Всероссийский журнал научных публикаций
№ 1(16) 2013
53
Для того, чтобы познать и убедиться как тот или другой индивид относиться к собственным самооценкам реалий жизни мы провели среди 14−16-летних старшеклассников г. Баку опрос по теме здорового образа жизни. Им были в письменной форме представлены опросники в двух вариантах и предложены выразить свои отношения к каждому вопросу ответом «да» или «нет». Ниже мы даём несколько примеров формировок этих вопросов.
Имеется ли у вас чувство отвращения к самому себе и к жизни? Одобряете ли вы у себя и у других склонностей к плохим поступкам? Возникает ли у вас желание нарушить правопорядка, употреблять спиртного или наркотика? Достаточно ли у вас намерение быть образцовым на улице, в школе и в общественных местах? Стараетесь ли вы развивать в себе элементы здорового образа жизни? Часто ли вы слышите в вашей семье, школе или на экране телевизора разговоры о здоровом образе жизни? Следует ли проводить в школах диспуты о здоровом образе жизни? Зависят ли ваше здоровье, ваша ответственность в поведении и поступках от социальной обеспеченности вашей семьи и общества в целом? Довольны ли вы уровнем воспитания ваших сверстников в нашем обществе? Как вы оцениваете проявляемые властью заботы о физическом и духовном воспитании молодёжи в нашей Республике?
В результате проведённых нами опросов были получены любопытные, заслуживающие внимания, оценки и обобщения данные.
Оказалось, что большинство (около 60 процентов) учеников имеет слабое или весьма расплывчатое понятие о здоровом образе жизни. Около 38% опрошенных высказали своё личное отрицательное отношение к таким постепенно распространяющимся сейчас среди подростков и юношей явлениям как курение, тяга к спиртным напиткам, уклонение от школы, уличное время провождения и т. д. Любопытно, что 50% старшеклассников относиться похвально к собственной личности, довольны своим поведением и отношением к родителям и окружающим. Часть опрошенных (42%) имеет положительное мнение о происходящих в своей стране широких перемен социального и культурного характера, 36% из них за хорошее физическое воспитание детей, а 53% одобряет успехи нашего государства в развитии физической культуры и спорта. Таким образом, из ответов школьников можно заключить, что сегодняшний подросток, это достаточно свободномыслящий индивид с широким диапазоном мнений о себе и об окружающих его социальных явлениях, желающий быть самим собой в хорошем понимании, искренне стать на путь здорового образа жизни в нашем обществе.
Список используемых источников
1. Кон И. С. Психология ранней юности. Москва, 1980, стр. 230
2. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. Москва, Мир, 1986, стр. 250
3. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. Москва, Педагогика, 1994, стр. 272
4. Маслау А. Г. Мотивация и личность. Санкт-Петербург, Наука, 1999, стр. 315
5. Молчанов А. С., Крутько В. Н. Личность и здоровье // Физиология человека // 1997, № 4, стр. 58−66
6. Реан А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение, Санкт-Петербург, 2004, стр. 407
7. Абдурахманов Ш. Г. Здоровье человека как важный фактор общества // Сб. Социальные и политические проблемы, Баку, 2005, стр. 46−49
8. Талыбов Ю. Р. Правильный образ жизни — залог здоровья // Азербайджан мектеби, 2001, № 5, стр. 109−111
9. Реан А. А. Характерологические особенности подростков-делинквентов // Вопросы психологии, 1991, № 4, стр. 139−144
10. Касимов М. С. За здоровый образ жизни, Баку, 2005, стр. 28
11. Караев А. О состоянии организации первичной профилактики наркомании среди молодёжи в Азербайджанской Республике // Материалы научно-практической конференции, Баку, 1996, стр. 95
12. Результаты массового опроса среди молодёжи по проблемам наркомании, СПИД и преступности. Азербайджан-2005, стр.
55

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой