и легким росчерком пера

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Литературоведение


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

«И ЛЕГКИМ РОСЧЕРКОМ ПЕРА… «
© Гергенова А. А. *
Бурятский государственный университет, г. Улан-Удэ
Статья посвящена вопросу жестового портрета, как одного из средств создания образа главного героя. Для анализа взят роман И. С. Тургенева «Дворянское гнездо». Автор произведения является мастером создания жестового портрета, так главные герои Лиза Калитина и Федор Лаврец-кий становятся ярким примером тому.
В декабре 1857 года И. С. Тургенев начал работу над романом «Дворянское гнездо», и уже в 1858 году в Петербурге на квартире Тургенева П. В. Анненков читает вслух «Дворянское гнездо» в присутствии самого автора, Некрасова, Гончарова, Писемского и других лиц. Вскоре после этого Анненков пишет: «Удовлетворенный всеми отзывами о произведении и еще более кое-какими критическими замечаниями, которые тоже все носили сочувственный и хвалебный оттенок, Тургенев не мог не видеть, что репутация его как общественного писателя, психолога и живописца нравов устанавливается окончательно этим романом».
Салтыков-Щедрин писал Анненкову, что он «давно не был так потрясен», как при чтении этого романа Тургенева. «Многие предсказывали автору его овацию со стороны публики, — писал Анненков, — но никто не предвидел, до чего она разовьется. Молодые писатели, начинающие свою карьеру, один за другим являлись к нему, приносили свои произведения и ждали его приговора, в чем он никогда не отказывал им».
В романе отразилась история любви Лизы и Лаврецкого. За короткое время герои переживают и надежду на счастье, и отчаяние — при осознании его призрачности. Герои задаются вопросами — о личном счастье, о самоотречении, о своем долге и месте в жизни.
Герои романа сдержаны и немногословны, Лиза — одна из самых молчаливых героинь в произведениях Тургенева. Но, тем не менее, внутренняя жизнь Лизы и Лаврецкого подобна «горной реке», которая направляет героев на поиски истины — только почти без слов. Раскрыть их внутренний мир нам может помочь жестовый портрет, как проявление постоянно меняющихся мыслей и чувств, как момент встречи, «внешнего и внутреннего человека, как сам факт проявления личности» [Е.М. Каурова].
Для создания главных образов центральных персонажей используются драматические сцены в сочетании с рисунком жестов героев, мимических изменений лица, полуфизических проявлений. Например, когда речь заходит
* Кафедра Русской литературы. Научный руководитель: Башкеева В. В., декан Филологического факультета, доцент кафедры Русской литературы, доктор филологических наук.
Литература
43
о нерасторжимости брака, Лиза, волнуясь, обратилась к Лаврецкому с вопросом о семейных отношениях: «Вы извините меня, я не должна сметь говорить об этом с вами … но как могли вы … отчего вы расстались с женой?
Лиза подняла на него свои ясные глаза.
Лаврецкий дрогнул, поглядел на Лизу и подсел к ней…
Лиза побледнела- все тело ее слегка затрепетало, но она не замолчала» (XXIV, 185).
Напряженное душевное состояние спорящих — Лизы и Лаврецкого -передаются и взаимодополняются сменой жестов, выражений, поз, которые способствуют развитию диалога и отмечаются какими — то краткими авторскими ремарками. Лаврецкий «дрогнул … поглядел … подсел», данные жесты говорят о некой смятенности главного героя, о неожиданности происходящего, о желании дать немедленный ответ, но и в то же время промолчать, затаиться. И Лиза чувствует внутреннее напряжение Лаврецкого: «побледнела … затрепетало, но она не замолчала», ведь она понимает, что отступать некуда и надо идти до конца.
Лиза отстаивает мораль смирения и покорности судьбе, Лаврецкий -духовную самостоятельность человека и его право на счастье: «Мне кажется, Федор Иванович, — произнесла, понизив голос, Лиза… — счастье на земле зависит не от нас.
— От нас, от нас, поверьте мне (он схватил ее за обе руки, Лиза побледнела и почти с испугом, но внимательно глядела на него), лишь бы мы не портили сами своей жизни» (XXIX, 205).
Логика и четкость рассуждения сменяется эмоциональным напряжением и взволнованным состоянием, смущением и умолчанием, паузой и мимическими движениями.
«Лаврецкий не ответил, что произошло за эти две недели, но Лиза поняла и вдруг покраснела еще пуще прежнего, смутилась и тихонько пошла в цветник». В данном отрывке используется прием обнаружения чувства через внешнее движение- чувство не называется, но дается зрительно.
В сценах объяснения Лизы с Паншиным, а затем с Марфой Тимофеевной, узнавшей о ночном свидании с Лаврецким, проявляется главная особенность характера Лизы — волевая стойкость и духовная самостоятельность, глава завершается размышлениями Лизы «Марфа Тимофеевна ушла, а Лиза села в уголок и заплакала» (XXXVIII, 232).
Но в отдельных эпизодах естественное на миг побеждает праведное сознание Лизы «но примиритесь, — … и снова занесла руку на глаза» (XLII, 248). Этот жест выдает ее волнение, протест естественной природы. Рисунок жестов раскрывает внутреннюю драму героини: «Лиза подняла голову. Ее усталый, почти погасший взор остановился на нем». «Лиза подняла на него свои глаза. Лицо ее было бледно- слегка раскрытые губы тоже побледнели. Сердце в Лаврецком дрогнуло от жалости и любви» (XLII, 249).
44 ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
В романе больше описаний, чем диалогов, и автор чаще говорит, что делается с героями, чем показывает их в поступках, в действии. Путь от безнадежности к счастью и от счастья к безнадежности порождают внутренний драматизм романа.
Таким образом, жестовый портрет дает нам больше информации о герое, нежели описание статического портрета. «Жест подчинен самому герою, именно в нем герой раскрывается как автономное существо, в жесте проявляется его воля или его бессознательное…» [В.В. Башкеева].
Позы, жесты, мимика и другие физические проявления приобретают семиотический характер, становятся знаками, что позволяет внимательному читателю в полной мере почувствовать и понять замысел автора и произведение в целом.
Список литературы:
1. Анненков П. В. Литературные воспоминания / П. В. Анненков. — М., 1960.
2. Башкеева В. В. Портрет как проблема / В. В. Башкеева // Вестник Бурят. гос. ун-та. Сер. Филология. — Улан-Удэ, 2008. — Вып. 10. — С. 139−143.
3. Каурова Е. М. Поэтика портрета в повестях И. С. Тургенева / Е.М. Ка-урова. — Улан-Удэ, 2010.
4. Тургенев И. С. Рудин. Дворянское гнездо. Накануне / И. С. Тургенев. -Пермь, 1972. — С. 427.
ФУНКЦИИ РИФМЫ В СТИХЕ МАЯКОВСКОГО
© Куксенко С. Г. *
Астраханский государственный университет, г. Астрахань
В статье рассматривается рифма как один из важнейших приемов звуковой организации стиха Маяковского. Уделяется внимание типологии рифмы, ее функциям. Понятия рассматриваются в контексте литературы конца XIX — нач. ХХ вв., а также в связи с предшествующей традицией.
Рифма для Маяковского является важнейшим смысловым, композиционным и звуковым элементом стиха. Оригинальность и необычность рифм поэта познаётся в сравнении с неким установившемся стандартом рифменного мышления- нет ни одного поэта, который бы не пользовался накопленным запасом рифм. Маяковский и сам это чувствовал, говоря так: «Не обязательно уснащать стих вычурными аллитерациями и сплошь его небывало зарифмовывать. Можно, например, полурифмовать строки, свя-
* Аспирант кафедры Литературы. Научный руководитель: Боровская А. А., профессор кафедры Литературы, доктор филологических наук.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой