Актуальные вопросы планирования при расследовании преступлений

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Юридические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ПРИ РАССЛЕДОВАНИИ ПРЕСТУПЛЕНИЙ
© В. К. Толоконников
Статья посвящена теоретическим положениям и практическим рекоменлаииям по планированию расслело-вания тяжких преступлений, совершенных в условиях неочевилности. В основе статьи лежат практические советы, связанные с выдвижением версий, структурой построения плана совместных слелственных лействий и оперативно-розыскных мероприятий.
Ключевые слова: планирование расслелования, план расслелования, мыслительный проиесс, приниипы планирования, общие версии, конкретные версии, структура и форма плана расслелования.
Планирование расследования преступлений является основным методом организационноуправленческой деятельности по уголовным делам, входящим в такой раздел криминалистики, как криминалистическая тактика.
Если планирование расследования представляет собою творческий (сложный), мыслительный процесс, заключающийся в определении следователем направленности и задач расследования, а также способов и путей их решения в рамках закона1, то план расследования — это итог процесса планирования, программа деятельности следователя (перспективная модель), которая, в письменной форме, должна предусматри-
1 Криминалистика: учебник / Д. Н. Балашов,
Н. М. Балашов, С. В. Маликов. 2-е изд., доп. и пере-раб. М.: ИНФРА-М, 2009. С. 218- Криминалистика: учебник / Т. В. Аверьянова, Р. С. Белкин, Ю. Г. Кору-хов, Е. Р. Россинская. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Норма, 2008. С. 462.
Толоконников Валерий Константинович
доцент кафедры уголовного права и процесса Самарская
гуманитарная академия
вать оптимальный порядок, сроки, способы, средства, конкретных исполнителей следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий, тактические приемы2.
Без планирования и его результата — составления плана, деятельность следователя, будет носить хаотический (беспорядочный, лишенный последовательности, стройности) характер, что негативно скажется, как на качестве (в том числе процессе раскрытия), так и сроках расследования. Это аксиома.
Остановимся на отдельных, проблемных вопросах, связанных с планированием.
Планирование и выдвижение версий (основы, логического центра планирования) является взаимосвязанными этапами расследования. Но именно, вопросы, связанные с построением версий, представляют особую сложность, для следователей. Почему это так и с чем это связано? Ответ не может быть однозначным. Деятельность следователя во многом сходна с работой ученого (следователь всегда исследователь). Однако для успешного построения версий, требуется целый ряд высокоразвитых интеллектуальных качеств: творческое воображение- обладание способностью восприятия3 (переработка увиденного в сознании) — отличная память- умение логически мыслить- быстрая ориентировка- сообразительность- четкость мышления- гибкость и критичность ума4.
К этому необходимо добавить — наличие жизненного опыта (трудового, армейского, семейного).
Для выдвижения версий и их дальнейшей реализации на бумаге (в плане) необходимо обладать культурой речи, такими ее критериями, как нормативность и речевое мастерство. Нормативность заключается в умении правильно и точно передать мысли, а речевое мастерство — в умении ясно (доходчиво, доступно, просто) раскрыть и выразить мысль. Кто ясно мыслит, тот ясно излагает. Следует констатировать, что далеко не каждый следователь соответствует вышеуказанным требованиям, не каждый способен грамотно и четко формулировать свои мысли при составлении плана расследования.
Поэтому особое внимание, профессорско-преподавательский коллектив юридического факультета Академии, обращает на формирование у студентов способности к активному мышлению, выработке рассудочных логических форм познания через призму практической (демонстративной) составляющей. Выработка дискурсивного мышления у студентов должна находить свое выражение в умении его практического применения еще на стадии обучения. Позиция о том, что в вузах дают только теоретические знания, а их применение — судьба практической деятельности, является крайне ошибочной. Основы практического применения знаний необходимо формировать со студенческой скамьи с помощью активного внедрения интерактивных форм обучения.
Любая исследовательская деятельность (научная, экспертная) основывается на основополагающих, исходных положениях. Процесс планирования рас-
2 Криминалистика: учебник для вузов / И. Ф. Герасимов, Л. Я. Драпкин, Е. П. Ищенко и др. М.: Высшая школа, 1994. С. 230.
3 Еникеев М. И. Юридическая психология: учебник. М.: НОРМА, 2005. С. 639.
4 Шиханцов Г. Г. Юридическая психология: учебник для вузов / отв. ред. В. А. Том-синов. М.: Зерцало, 1998. С. 172.
следования также базируется на присущих этой деятельности принципах. Эти принципы выработаны криминалистикой с использованием таких наук, как уголовный процесс, судебная психология, логика и др.
К числу таких принципов относятся: гипотетичность — построение плана на основе логически построенных и основанных на фактических данных предположительных умозаключениях следователя- законность — средства решения запланированных задач, должны строго соответствовать нормам УПК РФ- научность — в основе плановых мероприятий должны лежать тактические приемы, рекомендации по методике расследования, технико-криминалистические средства, разработанные криминалистикой- индивидуальность — обязанность учета специфических особенностей данного уголовного дела, с использованием общих положений, рекомендаций, приемов планирования- реальность — заключается в возможности эффективной проверки (выполнения), намеченных действий и мероприятий, с учетом современных возможностей науки и техники и наличия доступных криминалистических ресурсов- конкретность — заключается в четком формулировании цели и задач на каждом этапе расследования, а также средств и методов их достижения, с указанием сроков и субъектов исполнения- динамичность — по мере установления новых фактических данных, план требует внесения изменений, уточнений, дополнений.
Проиллюстрируем процесс планирования расследования на примере одного из конкретных уголовных дел, в раскрытии и расследовании которого автор статьи принимал участие, проходя службу в органах прокуратуры.
Один из основоположников криминалистики Ганс Гросс указывал, что приступая к расследованию, следователь должен впитывать в себя информацию, как губка впитывает все отдельные капли, и лишь после того, как у него сложилась определенная точка зрения на отдельные моменты преступления, появилась возможность установить между ними связь, надо наметить план следственных действий5. В этой связи необходимо обратить внимание (исходя из собственного опыта планирования расследования) на то, что план расследования следует составлять, исходя из фактически собранных данных по делу (при наличии более или менее достаточных данных), как правило, на второй-третий день.
Так, в одном из районов г. Самары, возле многоэтажного дома был обнаружен труп шестилетней девочки К., с многочисленными тупыми травмами тела. В ходе осмотра места происшествия было четко зафиксировано местоположение трупа относительно дома. Установлено, что К. проживала на пятом этаже вместе с матерью и отчимом. Со слов отчима, мать К. находилась на работе, девочка играла на балконе, и произошел несчастный случай. Каких-либо следов похожих на кровь, а также предполагаемых орудий преступления на месте происшествия, балконе и в квартире обнаружено не было. Никто из опрошенных лиц не видел как упала девочка.
По факту обнаружения малолетней К. с признаками насильственной смерти было возбуждено уголовное дело по ч. 1 ст. 105 УК РФ.
5 Гросс Г. Руководство для судебных следователей как система криминалистики. СПб., 1908. С. 18.
При наличии такого объема информации были выдвинуты общие версии (о сущности события в целом): совершено убийство- смерть наступила в результате несчастного случая, при падении с балкона. Эти версии, по степени определенности, еще называют типовыми версиями, так как они основываются на незначительном объеме информации и строятся на основе типовых следственных ситуаций.
Для выдвижения конкретных версий, в данной следственной ситуации, необходимы были результаты предварительного судебно-медицинского исследования трупа К. о причине смерти, характере и механизме образования повреждений, их прижизненности и давности образования.
Результаты предварительного исследования свидетельствовали о следующем: смерть девочки наступила от удара о землю при падении с высоты. На это указывали характерные компрессионные переломы ребер по околопозво-ночной и грудинной линиям, разрывы брыжейки толстого кишечника, отрыв легких, многооскольчатые переломы костей черепа. Повреждений, образовавшихся от удара тела о промежуточные предметы, при падении, такие как балкон или карниз, не обнаружено. В области обоих предплечий, кистей рук, а также бедрах и голеностопных суставах имелись многочисленные кровоподтеки овальной формы, характерные от сдавливания тела пальцами рук. Их образование не было характерно для падения. Все повреждения имели прижизненный характер.
Таким образом, экспертным путем, была установлена категория и вид смерти — насильственная, в результате падения и удара о землю. Но определение рода смерти (в результате убийства, несчастного случая) не входит в компетенцию эксперта, а является прерогативой следователя.
Вместе с тем результаты судебно-медицинского исследования, а также данные, полученные в ходе допросов свидетелей (соседей, прохожих и т. п.), давали основания для выдвижения конкретных версий по делу.
Версия № 1. Убийство совершено отчимом, из-за неприязненных отношений, путем нанесения К. телесных повреждений и дальнейшего сброса ее с балкона.
Версия № 2. Смерть К. наступила в результате несчастного случая, путем переле-зания ее через перила или стойки балкона и дальнейшего падения.
По каждой из версий были намечены конкретные мероприятия с указанием сроков исполнения и самих исполнителей.
В целях подтверждения или опровержения второй версии были намечены следующие основные следственные мероприятия: процессуально осмотреть одежду девочки и назначить криминалистическую экспертизу на предмет обнаружения микрочастиц идентичных составу стоек и перил балкона (так как ее одежда должна была обязательно соприкасаться с указанными объектами), а также провести следственный эксперимент на предмет определения траектории полета девочки и реконструкции возможных обстоятельств падения.
В ходе осмотра одежды К., с применением технико-криминалистических средств, микрочастиц от стоек и перил балкона обнаружено не было (в дальнейшем это было подтверждено криминалистической экспертизой). Для проведения следственного эксперимента был приглашен профессор одного из технических вузов г. Санкт Петербурга, специализирующийся на воссоздании
манекенов погибших (по росту, весу, объему грудной клетки и другим параметрам) и рассчитывающий траекторию полета падающих тел с учетом тех или иных обстоятельств дела. В ходе проведения следственного эксперимента было установлено, что К., исходя из физиологических особенностей, не могла пройти через стойки балкона, а также подтянуться и перевалиться через перила балкона. В ходе эксперимента выяснилось, что «попадание» манекена в район места обнаружения трупа К. на земле, зафиксированного в ходе осмотра, возможно лишь при условии, что манекену изначально было придано значительное ускорение.
Таким образом, следственный эксперимент показал, что варианты самостоятельного падения девочки с балкона исключаются — девочка была сброшена с балкона, причем траектория ее полета свидетельствовала о придании телу первоначального ускорения, которое математически было рассчитано специалистом.
В ходе реализации запланированных следственных действий, нашла подтверждение версия № 1. Отчим был осужден к длительному сроку лишения свободы.
Как любой документ план должен иметь определенную структуру и форму.
Опыт практической работы подсказывает необходимость отражения в плане следующих основных элементов: фабулы дела, состава следственно-оперативной группы, версий, мероприятий общего характера (первоначальных), мероприятий по каждой выдвинутой версии с указанием сроков исполнения и самих исполнителей. План должен быть утвержден руководством.
Проиллюстрируем это на примере отражения отдельных элементов при составлении Плана совместных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по уголовному делу об убийстве гр. М. Следует отметить, что при составлении аналогичных планов, в ходе указания о проведении конкретных мероприятий (следственных, оперативных) в ходе проверки той или иной версии, не указывается расшифровка этого действия (например, «допросить К. в качестве свидетеля», но не указывается по каким вопросам, так как вопросы будут входить в план конкретного следственного действия).
«Утверждаю» «Утверждаю»
Руководитель С К Начальник УВД
ПЛАН
совместных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по уголовному делу №________________, возбужденному по ч.1 ст. 105 УК РФ
19. 07. 20_г. г. Самара
Фабула дела: 19. 07. 20_г. в 170 м от трассы Самара -Ы и 1,5 км от пос. К., на берегу озера, расположенного на территории N района Самарской области с огнестрельным ранением в области головы, обнаружен труп гр. М. В ходе судебно-медицинского исследования трупа извлечена пуля калибра 9 мм.
В целях всестороннего и объективного расследования преступления создать следственно-оперативную группу в составе:
ст. следователя Иванова М.М.- следователя Петрова В.Р.- оперуполномоченного Сидорова Г. Д.- оперуполномоченного Скворцова С.К.- участкового инспектора Глазунова С. М.
Для раскрытия преступления, по делу выдвинуть следующие версии:
Версия № 1. Убийство совершено лицами, из числа незнакомых потерпевшему, ранее судимых за аналогичные преступления, проживающими в районе совершения преступления, в ходе возникшей ссоры.
Версия № 2 Убийство совершено лицами, из числа знакомых потерпевшему по месту жительства или работы, в ходе возникшей ссоры.
Мероприятия общего характера:
Ориентировать на данное преступление весь личный состав ГУ (ГО) РУВД области.
Срок 19. 07. Исп. опер. Сидоров Г. Д.
Провести подворный и поквартирный обход поселка К., в целях установления свидетелей и очевидцев преступления
Срок до 21. 07. Исп. опер. Сидоров Г. Д.
уч. инсп. Глазунов С. М.
Назначить судебно-медицинскую экспертизу на предмет установления причины наступления смерти.
Срок 19. 07. Исп. след. Петров В. Р.
Назначить медико-криминалистическую экспертизу в целях определения расстояния выстрела.
Срок 20. 07. Исп. след. Петров В. Р.
Назначить криминалистическую экспертизу на предмет установления наличия и природы микроволокон не входящих в состав нитей ткани одежды потерпевшего и иных микрочастиц
Срок 21. 07. Исп. ст. след. Иванов М. М.
Направить пулю, извлеченную из трупа, в ЭКЦ для проверки по региональной и федеральной пулегильзотекам
Срок 21. 07. Исп. ст. след. Иванов М. М.
Мероприятия по Версии № 1
— составить список лиц, из числа ранее судимых за совершение тяжких преступлений, проживающих в поселке К.
Срок 19. 07. Исп. опер. Сидоров Г. Д.
— проверить оперативным и следственным путем на причастность к преступлению данных лиц
Срок до 21. 07. Исп. опер. Сидоров Г. Д. ,
следователь Петров В. Р.
Мероприятия по Версии № 2
— принять меры по установлению лиц из числа знакомых потерпевшему, по месту жительства и работы. По установлению, допросить лиц.
Срок до 21. 07. Исп. опер. Скворцов С. К. ,
следователь Иванов М. М.
По выполнению плановых мероприятий составить дополнительный План совместных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий.
Ст. следователь / Иванов М.М./ Оперуполномоченный /Сидоров Г. Д. /
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Гросс, Г. Руководство для судебных следователей как система криминалистики. СПб., 1908.
2. Еникеев, М. И. Юридическая психология: учебник. М.: НОРМА, 2005. 873 с.
3. Криминалистика: учебник / Д. Н. Балашов, Н. М. Балашов, С. В. Маликов.
2-е изд., доп. и перераб. М.: ИНФРА-М, 2009. 503 с.
4. Криминалистика: учебник / Т. В. Аверьянова, Р. С. Белкин, Ю. Г. Корухов,
Е. Р. Россинская. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Норма, 2008. 944 с.
5. Криминалистика: учебник для вузов / И. Ф. Герасимов, Л. Я. Драпкин,
Е. П. Ищенко и др. М.: Высшая школа, 1994. 528 с.
6. Шиханцов, Г. Г. Юридическая психология: учебник для вузов / отв. ред. В. А. Том-синов. М.: Зерцало, 1998. 352 с.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой