Спецкурс и спецсеминар как средство обучения студентов математических специальностей разработке электронных учебников

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Информатика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ИЗВЕСТИЯ
ПЕНЗЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА имени В. Г. БЕЛИНСКОГО ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ № 13 (17)2009
IZ VESTIA
PENZENSKOGO GOSUDARSTVENNOGO PEDAGOGICHESKOGO UNIVERSITETA imeni V. G. BELINSKOGO PHYSICAL, MATHEMATICAL AND TECHNICAL SCIENCES № 13 (17)2009
УДК 681. 142. 2
СПЕЦКУРС и СПЕЦСЕМИНАР КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ РАЗРАБОТКЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УЧЕБНИКОВ
© и. В. АКИМОВА
Пензенский государственный педагогический университет им. В. Г. Белинского, кафедра информатики и методики преподавания информатики e-mail: ulrih@list. ru
Акимова И. В. — Спецкурс и спецсеминар как средство обучения студентов математических специальностей разработке электронных учебников // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. 2009. № 13 (17). С. 127−129. -
В статье дается определение электронного учебника, приводятся его основные достоинства. Описываются спецкурс и спецсеминар по обучению студентов математических специальностей созданию электронных учебников в средах Macromedia Dreamweaver и Macromedia AuthorWare.
Ключевые слова: электронный учебник, этапы создания электронного учебника, спецкурс, срецсеминар.
Akimova I. V. — Special course and seminar as a tutorial of students of mathematical specialities to working out of electronic textbooks // Izv. Penz. gos. pedagog. univ. im. i V. G. Belinskogo. 2009. № 13 (17). P. 127−129. -
In the article the definition of the electronic textbook have been made, its basic advantages are resulted. A special course and seminar on training of students of mathematical specialities to creation of electronic textbooks in Macromedia Dreamweaver environments and Macromedia AuthorWare are describes.
Keywords: electronic textbook, stages of creation of the electronic textbook, special course, seminar.
Как известно, одним из эффективных средств организации процесса обучения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий является электронный учебник.
Достоинствами электронных учебников, на наш взгляд, являются: во-первых, высокая мобильность, во-вторых, доступность широкому кругу пользователей в компьютерных сетях, в-третьих, адекватность современному уровню научного знания. Создание Э У эффективно решает проблему постоянного обновления информационно-дидактического материала. В нем может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрируется динамика изменения объектов. Кроме того, ЭУ могут включать средства контроля знаний — компьютерное тестирование.
Незаменимы электронные учебники и для организации самостоятельной работы обучаемых, так как они: облегчают восприятие и понимание изучаемого материала на основе новых способов подачи материала: индуктивного подхода, воздействия на слуховую и эмоциональную память и т. д.- допускают адаптацию к потребностям обучаемого, уровню его подготовки, интеллектуальным возможностям и стремлениям- предоставляют широкие возможности для самоконтроля на всех этапах обучения.
Все вышесказанное определяет необходимость обучение студентов созданию электронных учебников различными программными средствами.
дадим основные определения.
Электронный учебник — учебник, реализованный в электронном виде с использованием компьютерных средств обучения и контроля знаний обучаемых.
Средства создания электронных учебников можно разделить на группы на основе комплексного критерия, учитывающего назначение и выполняемые функции, требования к техническому обеспечению и особенности использования. В соответствии с этим критерием можно выделить следующие классы:
• традиционные алгоритмические языки-
• инструментальные средства общего назначения-
• средства мультимедиа-
• гипертекстовые и гипермедиа средства.
При создании учебника мы рекомендуем ориентироваться на следующие основные этапы:
1. Определение целей и задач разработки.
2. Разработка структуры электронного учебника.
3. Разработка содержания по разделам и темам учебника.
4. Подготовка отдельных компонент электронного учебника.
5. Программирование.
ИЗВЕСТИЯ ПГПУ • Физико-математические и технические науки • № 13 (17) 2009 г.
6. Апробация.
7. Корректировка содержания ЭУ по результатам апробации.
8. Подготовка методического пособия для пользователя.
Для обучения студентов физико-математического факультета ПГПУ им. В. Г. Белинского созданию электронных учебников были разработаны спецкурс и спецсеминар «Электронный учебник».
Они предполагают изучение следующих тем:
• Определение электронного учебника
• Классификация средств создания электронных учебников
• Рекомендации по созданию электронных учебников
• Этапы создания электронного учебника
• Основы создания электронного учебника средствами Macromedia DreamWeaver: создание простейших веб-страниц
• Основы создания электронного учебника средствами Macromedia DreamWeaver: форматирование текста
• Основы создания электронного учебника средствами Macromedia DreamWeaver: работа с таблицами, графикой
• Основы создания электронного учебника средствами Macromedia AuthorWare: основные возможности
• Основы создания электронного учебника средствами Macromedia AuthorWare: создание подсистемы тестирования.
• Основы создания электронного учебника в виде файла справки.
По каждой теме предусмотрено выполнение общих для всех студентов обучающий пример, затем каждый студент выполняет и защищает индивидуальное задание. В конце курса, состоящего из 34 лабораторных часов и 17 лекционных, предполагается проведение экзамена.
Выбор этих программных средств не случаен. Остановимся на возможностях этих программ, позволяющих создавать электронные учебники.
Macromedia Dreamweaver — современное программное средство, простое в изучении даже неопытными пользователями. Учебники будут создаваться средствами языка разметки HTML. Но полученные электронные учебные пособия ориентированы на большой объем текстового материала со статическими иллюстрациями и простейшими формулами.
Обычно Э У состоит из нескольких файлов-глав, поэтому начать работу необходимо с системы каталогов. Создание web-страниц задается на языке HTML (HyperText Markup Language — язык гипертекстовой разметки). Этот язык определяет набор специальных команд, называемых тегами и используемых для задания форматирования или назначения тех или иных элементов Web-страницы. При работе в среде Macromedia Dreamweaver знание этих тегов не обязательно. но одной из полезных особенностей среды Macromedia Dreamweaver является то, что мы можем
видеть на экране как Мт1-код нашей страницы, так и ее визуальную реализацию (рис. 1).

S oiUcdtnft ---. гм>-1 147 iMlko
4. '-iif U'-!'-
5 tMf bvreteE'--ila^l& quot- lutt E • & quot- ¦
* '-?TV-1 JJUITT ii'-iT^. зто ntjiw 4 ¦:. '-'-rtji I t L" I (I. II
1С ¦ r& lt-¦!.- coLei. nirrii0O0"->- P-: nenojH1 '- ¦f & quot-T 1
II
Здр я R стг

Рис. 1. Фрагмент окна Dreamweaver
Для оформления (дизайна) страницы используем Properties Inspector (в нижней части экрана). Там задаются необходимые свойства, отвечающее за цвет текста на странице (Text Color), изменения цвета фона и пр. Для форматирования текста в среде Dreamweaver необходимо воспользоваться пунктом меню Text. для вставки рисунка необходимо скопировать файл с нужным рисунком в папку pic. Затем выбрать пункт меню Insert ^ Image.
Пакет Authorware предназначен, прежде всего, для создания мультимедийных приложений, предусматривающих совместное использование различных форм подачи материала (текста, рисунка, звукового сопровождения и т. д.). Основная же функция Authorware — создание электронных обучающих систем. Это визуальная среда для разработки интерактивных обучающих курсов. С помощью наглядного интерфейса и встроенных средств обучения — контрольных вопросов, тестов — мы имеем возможность легко и быстро создавать учебный курс. Встроенная система контроля позволяет регистрировать и хранить показатели обучаемых. Конечный продукт, созданный в системе, представляет собой независимое приложение, которое может быть записано на внешний носитель в виде exe-файла, либо опубликовано в Интернете.
В процессе создания ЭУ мы видим материал в двух формах:
— в виде схемы, описывающей последовательность кадров-
— в виде содержимого кадров, отображаемого на экране.
При работе в системе Authorware мы имеем следующие возможности:
1. Добавлять в схему новые кадры, давать кадрам произвольные имена, изменять положение кадров на схеме.
2. Добавлять управляющие кадры, с помощью которых создается навигационная схема курса.
3. Импортировать внешние ресурсы (графику, звук, видео) как непосредственно на кадр, так и в библиотеку ресурсов.
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ > >">
$ Authoiware: ss. a7p
D & amp- ti f ^ I 3 в J и p,. e^gg
Рис. 2. Две формы представления учебного курса
При работе с кадром мы можем импортировать в него текст в формате 11? или txt, изображения в одном из поддерживаемых форматов, создавать новые рисунки, вводить новый текст внутренними средствами
приложения, преобразовывать текст в гиперссылку, анимировать визуальный объект и пр.
Особый интерес представляет создание подсистемы контроля знаний. Для ее реализации в Authorware предусмотрена специальная библиотека Knowledge Objects. С помощью содержащихся в ней объектов мы можем реализовать систему тестирования, содержащую запрос информации об обучаемом, сохранение результатов во внешний файл, использование нескольких типов вопросов: множественного выбора, вопросов типа «да — нет», открытого вопроса, работы с изображением.
Система Authorware также имеет свой редактор макросов, который содержит встроенные процедуры и функции, возможность создание стандартных окон Windows и т. д.
В результате прохождения спецкурса студенты должны знать и уметь: основные определение темы «Электронные учебники», основные принципы и этапы создания электронных учебников, создать электронный учебник в средах Macromedia DreamWeaver, Macromedia AuthorWare.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой