Формирование ценностных ориентиров у современной молодежи в России

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Общие и комплексные проблемы естественных и точных наук


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Ценностные ориентации современной молодежи
139
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ В РОССИИ
© Федурина К. С. *
Сибирский федеральный университет, г. Красноярск
В статье анализируются особенности и проблемы процесса формирования ценностей у молодежи в современном обществе. Роль социальных институтов в формировании ценностных ориентиров. Ценности современной молодежи.
Ключевые слова: система ценностей- ценность- социальные институты- духовные ценности- материальные ценности.
Система ценностей является фундаментом отношения человека к внешнему миру Понятие «ценность» употребляется в различных смыслах: Ценность — как характеристика объекта, обозначающая признание его важности, значимости. С точки зрения философии ценность — это указание на личностную, социально-культурную значимость определенных объектов и явления. В психологии ценность — это то, что индивидуум ценит в окружающем его социуме [1]. В общем случае ценность — это нечто материальное или нематериальное, имеющее особую значимость для человека.
Потребность в определении личностных ценностей и смысла жизни возникает у каждого человека. Это одна из важнейших потребностей личности. Особенности становления личности зависят от экономического, культурного развития общества и исторического этапа времени, в котором развивается человек. Формирование шкалы жизненных ценностей определяется также и тем, что ожидает от человека его семья и общество, какие идеалы и ценности предлагают ему, какие задачи стоят перед ним в разные периоды жизни.
Формирование собственной шкалы ценностей происходит с раннего детского возраста, в этом принимают участие разные социальные группы (семья, детский сад, школьный класс, студенческая группа, трудовой коллектив, компания сверстников), составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в качестве носителей различных норм и ценностей. Очень важно, в какой семье воспитывается ребенок, вырастая в подростка, юношу, взрослого.
Семья является уникальным институтом социализации, именно в семье осуществляется первый адаптационный период социальной жизни человека. В семье человек приобретает первые навыки взаимодействия, осваивает первые социальные роли, приобретает привычки, осмысливает первые нормы и ценности [2].
Студент.
140
СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
В случае неправильного воспитания нарушается социальная адаптация, и обратно в случае положительного влияния семья способствует благополучной социализации не только в детском возрасте, но и в течение всей жизни.
По мнению некоторых авторов, семья формирует социально-ценные качества, такие как гуманизм, патриотизм, добросовестное отношение к обществу, толерантность, сочувствие и др. Важнейшей функцией семьи можно считать закладку нравственных качеств в личность: доброжелательности, отзывчивости, честности, уважения к старшим и т. д.
Детский сад и семья формируют у дошкольника содержательный «образ семьи», через повышение психо лого-педагогической культуры. В детском саду происходит первое знакомство человека со сверстниками, первая социальная адаптация. Через игру ребенок приобретает множество навыков, умение решать конфликты, у ребенка формируется отношение к противоположному полу.
Школа следующий этап в жизни человека, на котором происходит формирование ценностных ориентиров. Именно в период школьного обучения ребенок превращается в подростка, а дальше в юношу. Поэтому участие педагога очень важно на этом этапе.
К сожалению, современная школа переживает не лучшие времена, многие идеалы и ценности стали неактуальны. В прошлом остались времена октябрят, пионеров, комсомольских традиций. Ценности глобального мира стремительно ворвались в жизнь человека. Клиповое сознание, стремление убежать из реальной жизни в реальность виртуальную, окрашенную потребительским настроением, новыми страхами — вот с чем сталкиваются современный педагог и родители [3].
Популярность обрели современные гаджеты, социальные сети и жизнь в глобальном пространстве интернета. Основная задача, возложенная на плечи школьных педагогов и родителей мотивация подростка к жизни в реальном социуме, привлечение к общественной жизни в рамках учебного заведения, города, страны. Поэтому на базе различных учебных и культурных заведений создаются кружки, секции, объединения, клубы по интересам, которые тоже вносят свой неоценимый вклад в воспитание личности и формировании ценностей.
Другая проблема, с которой предстоит столкнуться педагогам и родителям это проявление индивидуализма. Чаще всего эти «искусственные» ценности подростку прививают СМИ.
В современном информационном обществе, познание реального мира, в значительной степени, происходит за счет переживания определенных медиа-образов, поскольку СМИ осуществляют социально-преобразующую репрезентацию реальности. В результате чего, происходит процесс рецепции культурных ценностей современного медиапространства: мода, виртуальные услуги, знания, благодаря которым, у человека конструируется не-
Ценностные ориентации современной молодежи
141
кий культурный эталон, которому должен соответствовать современный человек. СМИ повышает значение материального успеха. Для людей следящих активно за событиями в мире, необходимость обеспечить себя материально превалирует [4]. Отсюда материальные ценности у формировавшейся личности встают на первое место.
Чтобы препятствовать усвоению социально-деструктивной информации, дезинформации и т. п. необходимо, чтобы у личности были сформированы принципы и убеждения, чтобы человек чувствовал ответственность за распространение определенной информации. Поэтому трудно переоценить те возможности для развития личности, которые предоставляет образовательная среда вуза. Именно в этот период времени жизни человека, он уже является личностью, с определенным багажом знаний, умений, казалось бы, сформировавшимися ценностными ориентирами. Но чаще всего именно среда вуза и профессиональное обучение является основным в периоде взросления личности.
Обусловлено это, во-первых, тем, что именно здесь студенты получают специальные знания, умения, навыки, накапливают опыт социальных и профессиональных отношений, у них формируются определенное мировоззрение и профессионально-ценностные ориентации- а во-вторых, в этой среде будущий специалист, приобщаясь к определенной культуре, становится ее носителем. Именно период обучения наиболее важен для человека в плане происходящего в это время реального становления его личности в процессах профессионального и личностного самоопределения.
Процесс формирования ценностных ориентаций осуществляется по следующим направлениям:
— в учебной деятельности — через содержание учебных дисциплин. В этом неоценимую роль несут такие дисциплины как философия, история, психология. Нравственный авторитет педагога — одно из самых важных условий эффективности воспитательной работы. Правильное преподнесение материала студентам — залог успешной социализации.
— во внеучебной деятельности. Моральные ценности отражаются в содержании воспитательных мероприятий (праздников, концертов, конкурсов, выставок, деятельности студенческих научно-творческих кружков и др.). Функции по мотивации молодежи к организации и участию в различных мероприятиях ложится на плечи кураторов, тьюторов, студенческих объединений, преподавателей. В этом возрасте необходимо правильно направить юношескую энергию [5].
Социальные институты оказывают непосредственное влияние на формирование ценностный ориентиров на протяжении всей жизни человека.
В настоящее время система ценностей российской молодежи существенно отличается от ценностей прошлых поколений. Ценностные ориента-
142
СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
ции молодежи формируются под влиянием двух основных аспектов. Первый из них — это духовное содержание, проявляющееся в нравственных установках, гуманизме, человеколюбии. Второй аспект, влияющий на ценностные ориентации молодежи, стал приобретать большую актуальность в последние десятилетия. В жизни современной молодежи главными приоритетами являются: престижное образование, успешная карьера, семья, дружеские отношения, построение полезных связей, возможность реализовать себя в творчестве или своих увлечениях.
Система ценностей отдельной личности и различных социальных групп является фундаментом стабильности общества в целом. К примеру: моральные ценности выступают личными ограничителями поведения каждого человека по отдельности и всего общества в целом. Материальные же ценностные ориентации побуждают человека к действиям, к развитию.
А если развиваются люди, то развивается все общество. Поэтому наличие ценностных ориентаций отдельных личностей и различных групп выступает гарантом развития и стабильности общества. Ценностные ориентации молодежи отражают актуальные ценности определенного общества, которые связанны непосредственно с перспективным развитием его общего экономического и культурного уровня. Именно поэтому сейчас большое внимание уделяется системе ценностей современной молодежи, т.к. именно она является будущим нашего общества [6].
Список литературы:
1. Беляев И. А. Ценностное содержание целостного мироотношения / И. А. Беляев? // Вестник Оренбургского государственного университета. -2004. — № 2. — С. 9−13.
2. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности / В. Г. Алексеева // Психологический журнал. -1994. — Т 5, № 5. — С. 63−70.
3. Семья и школа в формировании традиционных духовно-нравственных ценностей в современном обществе России [Электронный ресурс] // Электронный журнал «Образование Ямала». — Выпуск 10. — Режим доступа: http: //yamal-obr. ru/articles/semya-i-shkola-7/, свободный. — Загл. с экрана.
4. Волков В. А. Влияние СМИ на формирование культурных ценностей: аксиологический аспект [Текст] / В. А. Волков // Молодой ученый. — 2015. -№ 3. — С. 913−915.
5. Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система [Электронный ресурс] / М. С. Яницкий. — Кемерово: Кузбассвузиз-дат, 2000. — С. 204 — Режим доступа: http: //hpsy. ru/public/x2753. htm.
6. Семенов В. Е. Ценностные ориентации современной молодежи [Электронный ресурс] // Социологические исследования. — Режим доступа: http: //hu-man. snauka. ru/2015/01/9327.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой