Индикаторы развития современного информационного общества за период 2013-2015 г. Для разных стран

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Экономические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

10. Шуваев А. В. Научный подход к определению эффективности аграрного производства // Наука и современность. — 2015. — № 37−2. — С. 151−154.
11. Шуваев А. В. Трансформационная модель АПК и проблемы социо-эколого-экономического развития // Экономика и предпринимательство. -2013. — № 9 (38). — С. 405−409.
12. Шуваев А. В. Экологическое агропроизводство как системный фактор развития регионального АПК // Экономика и предпринимательство. -2013. — № 6 (35). — С. 202−206.
13. Шуваев А. В., Молчаненко С. А. Исследование эволюционной динамики аграрного сектора // Экономика и предпринимательство. — 2015. -№ 7 (60). — С. 700−705.
14. Шуваева С. А. Инновационный подход к созданию рабочих мест в аграрном секторе // Управление человеческими ресурсами — основа развития инновационной экономики. — 2011. — № 3. — С. 120−125.
ИНДИКАТОРЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА ЗА ПЕРИОД 2013—2015 гг. ДЛЯ РАЗНЫХ СТРАН
© Пушнова В. В. *
Институт Систем Управления Национальной Академии Наук Азербайджана, Азербайджан, г. Баку
В статье рассмотрены понятия «статистика информационного общества» и «сектор ИКТ», международные организации оценки информационного общества, и представлены некоторые индикаторы информационно общества.
Ключевые слова статистика информационного общества, сектор ИКТ, Институт статистики ЮНЕСКО, Численность учащихся общеобразовательных учреждений приходящихся на один персональный компьютер (ED4bis), Всемирный экономический форум, Индекс развития сетевой готовности (Networked Readiness Index).
Известно, что информационное общество — общество, в котором большинство людей занято созданием, переработкой и хранением информации. Информатизация общества — процесс, связывающий социально-экономические и научно-технические направления для создания, формирования и существования информационного общества [8].
* Научный сотрудник отдела «Международных связей и инноваций», магистр «Автоматика и управление».
Теоретические определения информационного общества и их основные моменты развития уже достаточно давно представлены и хорошо известны в научном мире, но возникает сразу другой вопрос: каким образом на практике оценивается уровень развития информационного общества, какие исследовательские организации занимаются сегодня этим вопросом, и какие инструменты оценки для этого используют?
Сразу можно ответить, что этим вопросом занимаются множество международных исследовательских или статистических организаций, и используют множество инструментов оценок. Но в рамках этой статьи будут представлены: всемирно известная международная организация — Институт статистики ЮНЕСКО (UNESCO Institute for Statistics) и всемирно известное международное объединение — Всемирный экономический форум (World Economic Forum). И будут описаны некоторые их интересные и авторитетные инструменты оценки, или точнее индикаторы определения уровня развития информационного общества:
1. Численность учащихся общеобразовательных учреждений, приходящихся на один персональный компьютер (ED4bis) —
2. Индекс сетевой готовности (NetworkedReadiness Index).
Также сразу отметим, что каждая из организаций в своих исследованиях уровня развития информационного общества опирается на некие статистические данные, без которых решение поставленного вопроса было бы невозможно.
Статистика информационного общества и сектор ИКТ
Безусловно, для определения точных цифр в любой сфере жизнедеятельности человека, ученые всегда прибегают к помощи официальной статистики. Соответственно и для изучения развития информационного общества сегодня существует отдельное новое направление статистики, так называемое, «статистика информационного общества».
Статистика информационного общества — новейшее направление социально-экономической статистики, нацеленное на исследование всех аспектов деятельности, связанной как с производством и распространением информационных и коммуникационных технологий, так и с их применением в экономике, социальной сфере, общественной и частной жизни [1]. Проще говоря, основной сферой сбора данных для статистики информационного общества, является сфера информационно-коммуникационных технологий -сектор ИКТ, отдельно взятой страны в случае локальных исследований, или стран в случае международных исследований.
Поясним ниже, что представляет собой сектор ИКТ, и какие виды деятельности к нему относятся и соответственно являются источниками исследований и сбора данных, для составления дальнейших статистических баз данных.
Сектор ИКТ — представляет собой совокупность организаций, занимающихся экономической деятельностью, связанной с производством ИКТ и оказанием услуг в данной сфере [1].
Результатами этих видов деятельности являются:
1) товары, соответствующие одному из нижеуказанных характеристик:
— предназначенные для обеспечения работ телекоммуникационных связей и выполнения функций обработки информации, включая ее передачу и отображение-
— использующие электронику для обнаружения и описания физических явлений или для контроля и управления физическими процессами-
— являющиеся отдельными частями, предназначенными для использования в вышеопределенных товарах-
2) услуги связанные с применением ИКТ, с обеспечением возможностей для передачи и обработки информации с помощью ИКТ, и связанные с торговлей либо лизингом данных вышеопределенных товаров.
В соответствии с вышеописанными результатами деятельности в области ИКТ, выделяют следующие виды экономической деятельности в этой сфере [1]:
— Производство офисного оборудования и вычислительной техники-
— Производство изолированных проводов и кабелей-
— Производство электронных компонентов, аппаратуры для радио, телевидения и связи-
— Производство приборов и инструментов для измерений, контроля, испытаний, навигации, управления и прочих целей-
— Производство приборов контроля и регулирования технологических процессов-
— Оптовая торговля радио- и телеаппаратурой, техническими носителями информации (с записями и без записей) —
— Оптовая торговля компьютерами, периферийными устройствами и программным обеспечением-
— Оптовая торговля прочими электронными деталями и оборудованием-
— Оптовая торговля производственным электрическим оборудованием, машинами, аппаратурой и материалами-
— Деятельность в области электросвязи-
— Аренда офисных машин и оборудованием, включая вычислительную технику-
— Деятельность, связанная с использованием вычислительной техники и информационных технологий.
И в зависимости от уровня экономического развития каждого вида в отдельности или в совокупности и качеством дальнейших услуг по применению ИКТ в обществе, можно судить об уровне развития ИКТ отдельной
страны. В таких исследованиях и в оценках уровня развития ИКТ помогают, занимаясь вычислениями и предоставляя миру готовые результаты для анализа, такие организации, как Институт статистики ЮНЕСКО и Всемирный экономический форум.
Институт статистики ЮНЕСКО и индикатор -Численность учащихся общеобразовательных учреждений, приходящихся на один персональный компьютер
Институт статистики ЮНЕСКО (UNESCO Institute for Statistics) -представляет собой статистическую организацию ЮНЕСКО, созданную в 1999 г. и являющуюся хранилищем международной статистической информации ООН в области образования, науки и культуры. Штаб-квартира организации находится в городе Монреаль, Канада [10]. Целью работы Института статистики ЮНЕСКО был определен сбор, хранение и применение статистических данных в реальном режиме времени, что требовали современные постоянно меняющиеся социальные, экономические и политические мировые сферы общества жизни людей одной страны или совокупности стран.
Позже в 2003—2005 гг. на основе этой организации было создано Партнерство по оценке ИКТ развития. В состав Партнерства вошли следующие организации: Институт статистики ЮНЕСКО, Международный союз электросвязи, Организация экономического сотрудничества и развития, Конференция ООН по торговле и развитию, Департамент ООН по экономическим и социальным вопросам, региональные комиссии ООН (UNECLAC, UNESCWA, UNESCAP и UNECA), а также Всемирный банк. Целью работы Партнерства является определение статистических данных по развитию ИКТ в области образования отдельной страны и дальнейшего возможного анализа группы стран. Для выполнения этой цели Партнерством был определен базовый набор индикаторов сопоставимых в международном плане показателей развития ИКТ в образовании, их теоретические описания, математические обоснования и инструкции по интерпретации. Впервые основной вариант базового набора индикаторов развития ИКТ в образовании был представлен Партнерством в 2009 г. на 40-ой сессии Статистической комиссии ООН.
Полный набор индикаторов можно найти в различных литературных и электронных источниках, а в рамках данной статьи будет описан один индикатор — Численность учащихся общеобразовательных учреждений, приходящихся на один персональный компьютер.
Численность учащихся общеобразовательных учреждений, приходящихся на один персональный компьютер (ED4bis) — среднее число учащихся на один компьютер, зарегистрированных во всех школах [10]. Цель индикатора определение необходимого количества компьютеров для использования на уроках в школах для развития преподавания. Для вычислений используются статистические данные по ежегодным переписям школ.
В рамках данной статьи в табл. 1 приводятся уже готовые значения индикатора Численности учащихся на один персональный компьютер по странам СНГ за 2014 г, представленные на ежегодном международном семинаре под эгидой Института статистики ЮНЕСКО в ноябре 2015 г. в Москве [9].
Таблица 1
Индикатор Численности учащихся на один персональный компьютер по странам СНГ за 2014 г.
Всего В городской местности В сельской местности
Азербайджан 22 22 22
Армения 18 18 16
Беларусь 17 20 11
Казахстан 11 11 10
Кыргызстан 60 59 61
Молдова 16 20 14
Россия 8 8 6
Таджикистан 40 37 40
Украина 14 16 10
Анализ данных индикатора Численности учащихся общеобразовательных учреждений на один персональный компьютер, дает возможность определить много или мало учащихся в школе пользуются одним компьютером. Такие данные могут свидетельствовать о низком или высоком уровне доступности компьютеров в школе в одной стране, в регионах этой страны или между странами.
Как видно из табл. 1 можно сделать вывод, так как история развития ИКТ в этой группе стран началась сравнительно недавно, но сегодня имеет динамичные темпы развития, такие цифры относительно приемлемы, и практически во всех странах необходимо и однозначно возможно улучшение значений индикатора, т. е. уменьшение численности учащихся пользующихся одним компьютером путем снабжения общеобразовательных учреждений большим числом компьютерного оборудования.
Всемирный экономический форум и индикатор -Индекс сетевой готовности
Всемирный экономический форум (World Economic Forum) — швейцарская неправительственная организация, созданная в 1971 г. и состоящая из 1000 крупных компаний и организаций мира с постоянным исполнительным органом — Советом директоров. На встречи приглашаются ведущие руководители бизнеса, политические лидеры, видные мыслители и журналисты. Предметом обсуждения являются наиболее острые мировые проблемы, здравоохранение и охрана окружающей среды. Штаб-квартира организации находится в городе Колоньи, Женеве [3].
Всемирный экономический форум ежегодно представляет международной аудитории различные данные о развитии стран мира, для дальнейших обсуждений и поиска общих решений, способствующих положительному развитию разных сфер и областей. Данные форума представляются совокупностью индикаторов основанных на статистических данных, в том числе в сфере ИКТ. Доклады Всемирного экономического форума с готовыми индикаторами можно найти в различных электронных источниках, а в рамках данной статьи будет описан один индикатор — Индекс сетевой готовности.
Индекс сетевой готовности (Networked Readiness Index) (или Индекс готовности стран к сетевому обществу) — комплексный показатель, характеризующий уровень развития информационно-коммуникационных технологий в странах [4]. Выпускается этот индикатор Всемирным экономическим форумом.
Фактически, индикатор Индекс сетевой готовности это суммарный показатель, который является числовой оценкой развития ИКТ, информационного общества и экономического уровня разных стран мира. При определении формулы индикатора ученые исходили из того, что в современном мире наибольшую роль играют ИКТ, их создание, производство, внедрение и применение в обществе, что в свою очередь ведет к увеличению рабочих мест, росту делопроизводства и экономической выгоде отдельно взятой страны. И таким образом, существует прямая взаимосвязь между сектором ИКТ, степенью его развития, и экономическим развитием страны с материальным уровнем жизни людей.
Формула по вычислению Индекса сетевой готовности была разработана учеными в 2001 г. и начала применяться с 2002 г. в докладах Всемирного экономического форума. В настоящее время этот индикатор является наиболее полной, точной и авторитетной оценкой определения уровня развития информационного общества в стране за год. В основном его применяют для международного сравнительного анализа изменений в лучшую или худшую сторону уровня развития информационного общества в разных странах.
Надо отметить, что Индекс сетевой готовности представляет собой некое число, которое вычисляется по сложной формуле, включающей в себя еще 53 различных параметра. Эти параметры в свою очередь тоже есть некие подиндексы (Sublndex), которые разбиты на три большие подгруппы со своими характеристиками:
1. Наличие условий для развития ИКТ в стране-
2. Готовность общества, коммерческих и государственных систем страны к использованию ИКТ-
3. Степень использования ИКТ в общественных, коммерческих и в государственных системах страны.
Также здесь заметим, что все эти вышеописанные параметры, основаны на статистических данных международных организаций, таких как Инсти-
тут статистики ЮНЕСКО, ООН, Международный союз электросвязи, Всемирный Банк и сети исследовательских институтов в зависимости от страны исследования. В дальнейшем все эти параметры по общей формуле вычисления приводят к определению искомого индикатора. Всего в докладе Всемирного экономического форума рассматриваются на данный момент 143 страны.
В рамках данной статьи в табл. 2 приводятся уже готовые значения Индекса готовности стран к сетевому обществу по странам в сравнении за 20 132 015 г. Данные сопоставлены из ежегодных официальных докладов Всемирного экономического форума «The Global Information Technology Report» за 2013−2015 г. [5, 6, 7].
Таблица 2
Индекс готовности стран к сетевому обществу по странам в сравнении за 2013−2015 г.
Страна Индекс готовности к сетевому обществу 2015 г. Индекс готовности к сетевому обществу 2014 г. Индекс готовности к сетевому обществу 2013 г.
Место в рейтинге Значение Место в рейтинге Значение Место в рейтинге Значение
Сингапур 1 6,0 2 5,97 2 5,96
Финляндия 2 6,0 1 6,04 1 5,98
Швеция 3 5,8 3 5,93 3 5,91
Нидерланды 4 5,8 4 5,79 4 5,81
Норвегия 5 5,8 5 5,70 5 5,66
Швейцария 6 5,7 6 5,62 6 5,66
США 7 5,6 7 5,61 9 5,57
Великобритания 8 5,6 9 5,54 7 5,64
Люксембург 9 5,6 11 5,53 16 5,37
Япония 10 5,6 16 5,41 21 5,24

Россия 41 4,5 50 4,30 54 4,13
Азербайджан 57 4,3 49 4,31 56 4,11
Как видно из табл. 2, результаты расчета и сравнений Индекса сетевой готовности, показывают, что за период с 2013—2015 гг. практически во всех странах, занимающих как верхние, так и нижние позиции в рейтинге, значения индекса выросли [2]. Хотя это и означает повсеместное внедрение и применение ИКТ, но данные результаты также обращают внимание на то, что уровни развития ИКТ в мире все еще сильно различаются в цифрах и они варьируются от 2,3 до 6,0.
При анализе сравнительной таблицы, видно, что страны лидеры имеют ряд общих признаков: высокие уровни доходов, конкурентные рынки ИКТ, развитую сетевую инфраструктуру ИКТ и население с навыками использования ИКТ и все они используют преимущества широкой доступности полосы пропускания международного интернет-трафика. Первые 10 стран
лидеров имеют также наибольшее процентное соотношение пользователей интернета в мире.
Отсюда можно сделать вывод, что оценка Индекса сетевой готовности, определяет ИКТ, как инновационный двигатель роста экономического развития страны, для стимулирования которого, необходимы активные действия по сетевизации страны. А точнее решение двух основных задач:
1. Разработка и реализация концепции комплексных мер по развитию национальной инфраструктуры страны-
2. Создание оптимальных условий для внедрения и работы экономических субъектов в данной инфраструктуре.
Список литературы:
1. Абдрахманова Г. И., Гохберг Л. М., Кевеш М. А. и др. Индикаторы информационного общества: 2015. Статистический сборник. — М.: Нац. ис-след. ун-т «Высшая школа экономики», 2015. — 312 с.
2. Анализ индекса сетевой готовности [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //innosfera. org/ready_index.
3. Всемирный экономический форум [Электронный ресурс] // Википе-дия. — Режим доступа: https: //m. wikipedia. org/wiki/Всемирный_экономиче-ский_форум.
4. Гуманитарная энциклопедия [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //gtmarket. ru/ratings/networked-readiness-index/networked-readiness-in-dex-info.
5. Доклад Всемирного Экономического форума «The Global Information Technology Report 2013: Rewards and Risks of Big Data» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //www3. weforum. org/docs/WEF_GITR_Report_ 2013. pdf.
6. Доклад Всемирного Экономического форума «The Global Information Technology Report 2014: Rewards and Risks of Big Data» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //www3. weforum. org/docs/WEF_GlobalInforma-tionTechnology_Report_2014. pdf.
7. Доклад Всемирного Экономического форума «The Global Information Technology Report 2015: Rewards and Risks of Big Data» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //www3. weforum. org/docs/WEF_Global_IT_Re-port_2015. pdf.
8. Пушнова В. В. Информационные технологии и информационная культура в образовании // Перспективы развития информационных технологий: сборник материалов. — Новосибирск, 2014. — 167 с.
9. Ревина Е. Н. Развитие статистики в образовании в странах СНГ [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http: //ru. iite. unesco. org/files/news/639 224/ RUS_CIS-STAT_Elena_Revina. pdf.
10. Руководство по оценке информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании [Электронный ресурс] / Институт Статистики ЮНЕСКО. — Режим доступа: http: //www. uis. unesco. org/Library/Documents/ ICT_Guide_RU_final_web2. pdf.
УПРАВЛЕНИЕ ЗАНЯТОСТЬЮ В ИСТОРИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ
© Сластенов Е. С. *
Ставропольский государственный аграрный университет, г. Ставрополь
Изложены научные подходы к управлению занятостью и трудовыми ресурсами в историческом аспекте.
Ключевые слова: управление, занятость, рабочая сила, регион, научный подход, труд, трудовая деятельность.
Анализ экономической и научной литературы показывает, что в нашей стране категория занятости была исследована наиболее детально и тщательно в период становления российского государства, начиная с ХХ столетия. При этом она рассматривалась с различных позиций и точек зрения, естественно, по отношению к условиям плановой экономики [14, с. 704].
Так, в начале ХХ века занятость ученые рассматривали как оптимальное, плановое распределение работников по сферам трудовой деятельности и одновременно характеризовали ее как степень вовлеченности рабочей силы в производство (С.Г. Струмилин, А. И. Чупров, Н. Карабанов). Для этого периода времени характерным было максимально возможное привлечение к труду всех без исключения трудоспособных. Важно, что, принцип полной всеобщей занятости (а вернее сказать — трудовой повинности) был основополагающим. При этом наиболее жесткие формы социалистического контроля за трудовой деятельностью осуществлялись вплоть до середины 50-х годов [1, с. 17−18].
Начиная с 60-х годов, ученые более открыто (по-новому) изучают вопросы занятости, полемизируют по поводу основных ее проблем, более свободно подходят к изложению основных моментов, связанных с эффективностью как труда в целом, так и занятости в частности [5, с. 9−13].
Так, одни авторы, освещая сущность занятости, показывают ее взаимосвязь с другими экономическими процессами, явлениями и экономическими законами (В.Н. Ягодкин, В. В. Чембровский, А. Э. Котляр, Е. К. Рузавина, В. А. Щеренко, Э. Р. Саруханов и др.). Другие ученые рассматривают заня-
* Магистрант кафедры Информационных систем.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой