Проблема профессионального образования в районах и городах Таджикистана

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ПРОБЛЕМА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РАЙОНАХ И ГОРОДАХ ТАДЖИКИСТАНА
Г. Дж. Джурабоев, Д. Н. Салихов Д. С. Шерматов, Х. С. Мавлонова
Республика Таджикистан является самостоятельной в выборе государственной политики в сфере образования и определяет государственную политику в этой сфере на основе Конституции Республики Таджикистан, Закона Республики Таджикистан «Об образовании» и других республиканских и международных нормативно-правовых актов. Развитие высшего профессионального образования направлено на выявление способов его адаптации к требованиям рынка труда и создание качественно новой профессиональной школы, способной занять достойное место в рыночной экономике и удовлетворить потребности каждой личности в получении профессиональных знаний и социального опыта.
Для развития системы образования Республика Таджикистан: (а) обеспечивает конституционные права всех граждан республики независимо от национальности, расы, вероисповедания, пола и языка на получение качественного образования, в том числе на получение доступного для всех дошкольного образования и воспитания- а также на основное обязательное общеобразовательное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное, послевузовское образование на основе конкурса, дополнительное и специальное образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья- (б) учитывает светское образование во всех учебных заведениях (за исключением медресе) — (в) не допускает в учебных заведениях религиозных и сектантских дискуссий и споров политических партий-
(г) поддерживает связь образования с традициями таджикского народа, других народов, проживающих в Республике Таджикистан, опираясь на общечеловеческие ценности и единое информационное пространство- (д) проявляет всестороннюю заботу по защите жизни и здоровья детей, подростков и молодежи в дошкольных и учебных заведениях- (е) способствует демократизации управления образованием- (ж) гарантирует обеспечение непрерывности образования- (з) создает условия для решения тендерных проблем, прежде всего для получения образования девушкам и женщинам- (и) защищает учителей с социальной и экономической точки зрения, предоставляет им экономические и социальные льготы, предусмотренные для них законодательством-
(к) в общеобразовательных школах, где обучение проводится на негосударственном языке, считает необходимым изучения таджикского языка и литературы, истории таджикского народа и географии Таджикистана-
(л) осуществляет финансирование сферы образования за счет государственного бюджета и создает условия для поддержки сферы образования юридическим и физическим лицам- (м) в рамках государственных стандартов гарантирует получение бесплатного первичного образования во всех государственных учебных заведениях- (н) осуществляет привлечение отечественного и иностранного капитала для развития сферы образования-
352
(o) уделяет особое внимание воспитанию способных детей, подростков, молодёжи и покровительствует сиротам, беспризорникам, инвалидам и интеллектуально отсталым детям и подросткам- (п) способствует укреплению законности в учебно-воспитательных негосударственных учреждениях-
(p) осуществляет контроль качества образования во всех учебных заведениях независимо от их форм и др.
Развитие образования, объявлено одним из приоритетных направлений социальной политики Республики Таджикистан. С этой целью была проведена комплексная реформа системы, призванная содействовать повышению качества обучения и воспитания в учебных заведениях, его соответствию международным стандартам. Государство уделяет большое внимание внедрению компьютерных технологий в учебные заведения, ибо ХХ1 в. является эпохой информационных и коммуникационных технологий. В связи с этим правительству поручено до конца текущего года полностью завершить выполнение Государственной программы компьютеризации общеобразовательных школ страны. В сфере образования проведена работа по созданию новых учебных заведений, реконструкции и восстановлению существующих учебных учреждений. Непосредственно при поддержке государства в масштабе страны были построены и сданы в эксплуатацию 1200 зданий современных школ на 311 тыс. посадочных мест. За последние 20 лет с учётом требований времени и спроса различных сфер экономики республики и наряду с повышением качества образования, увеличилось и количество среднепрофессиональных и высших учебных заведений. В рамках различных программ международного сотрудничества осуществляется процесс подготовки кадров за рубежом, а также открыты филиалы ряда зарубежных высших учебных заведений в самой республике. Правительством Республики Таджикистан с первых дней государственной независимости придавалось первостепенное значение вопросу развития науки. В соответствии со Стратегией Республики Таджикистан в области науки и технологий на 2007−2015 гг. проводилось реформирование АкадемиинНаук республики с целью усиления роли науки в социально-экономическом развитии страны. Государство и правительство с первых лет независимости, уделяя особое внимание прогрессу науки и образования как фундаменту развития и продвижения всех отраслей жизни общества, беспрерывно проводят эту линию. Именно в этот период были приняты важные государственные программы и концепции, которые придали новый импульс осуществлению реформ в сфер науки и образования, и на этой основе улучшению условий труда учёных, преподавателей на всех ступенях образования.
Однако, несмотря на это, достижения сферы образования всё ещё не могут удовлетворить нас, ибо в этой важной социальной отрасли существует множество нерешённых проблем. Анализ последних лет показывает, что состояние обучения и воспитания в средних школах требует серьёзного улучшения. Сегодня сфера начального и среднего профессионального образования во всём мире считается одной из основных и приоритетных направлений образования, ибо ее учреждения готовят специалистов различных отраслей экономики в зависимости от требований рынка труда. Поэтому для нашей страны подготовка рабочих кадров в зависимости от требований
353
отечественного и мирового рынка труда стала необходимостью, следовательно, возникла проблема расширения сети учреждений начального профессионального обучения.
Сегодня учителей готовят Таджикский национальный университет, Таджикский государственный педагогический университет и областные университеты. Общее число учителей увеличилось за счёт создания педагогических курсов для выпускников общеобразовательных школ, а также привлечения учителей-пенсионеров, студентов выпускных курсов педвузов и т. п. Оценивать доступность получения высшего профессионального образования можно по показателям наличия реальной возможности поступления в высшее учебное заведение, достаточности собственной подготовки для поступления в вуз, доступности языка обучения, личной способности к обучению. Абитуриенты часто не связывают выбор специальности и учебного заведения с последующим трудоустройством или ориентируются на него лишь частично. Рынок труда требует от системы высшего образования удовлетворения своих потребностей в квалифицированных кадрах, а рынок образования ориентируется на удовлетворение личностных потребностей индивидов в получении высшего образования. В этом мы видим одно из серьезных противоречий современного образования.
354

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой