Особенности и некоторые аспекты организации системы обучения и воспитания военных специалистов в гражданских вузах

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Военная наука


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ОСОБЕННОСТИ И НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ВОЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ГРАЖДАНСКИХ ВУЗАХ
А.В. Ленский
В организации воспитательной работы при подготовке военных специалистов из числа студентов гражданских вузов необходимо учитывать ряд тенденций и закономерностей разного уровня и порядка, а именно:
1. направленность и характер воспитания, которые определяются социально-экономической структурой общества, идеологией и политикой государства-
2. содержание воспитания, которое зависит от уровня развития оружия и техники, боевой и повседневной организации, способов ведения вооруженной борьбы-
3. соответствие воспитательных воздействий индивидуальным и групповым особенностям военнослужащих-
4. зависимость результатов воспитательной работы от активности личного состава в боевой учебе, общественной деятельности-
5. обусловленность результатов воспитания авторитетом, педагогической культурой воспитателя-
6. единство обучения, воспитания, развития и психологической подготовки-
7. специфику подготовки специалиста и традиции конкретного учебного заведения.
Применяя на практике теорию воинского воспитания и обучения, реализуя требования Министерства обороны РФ и командования ВМФ к образовательному процессу, необходимо видеть и понимать то новое, что возникает в жизни нашего общества, учитывать изменения, происходящие в психологии людей, в их образе жизни.
Любой метод управления обучением и воспитанием всегда есть объединение многообразных приемов воздействия, реализующих в различной степени все исходные технологические способы влияния друг на друга. Поскольку в основе всех методов лежит один и тот же психологический механизм воздействия, лишь в разных их сочетаниях, целесообразно знать и учитывать его характеристику. В практической деятельности важно добиваться, чтобы совокупность воспитательных воздействий характеризовалась определенностью, целеустремленностью, систематичностью и дифференцированностью.
Эффективность системы подготовки зависит от соблюдения в практической деятельности педагогических принципов, учета объективных условий и субъективных факторов воспитательной работы, комплексного использования средств, форм и методов обучения и воспитания.
Успех в индивидуальной работе офицера с подчиненными зависит от степени изучения индивидуальных особенностей подчиненных и полноты оптимального сочетания методов воздействия на личность. При этом следует полнее использовать оправдавшие себя формы, методы и средства военно-патриотического воспитания, к которым относятся:
1. формирование патриотического сознания, преданности России, верности военному долгу-
2. изучение многовековой истории Российского государства, армии и флота, пропаганда ее героических страниц и подвигов-
3. воспитание на боевых и трудовых традициях народа, армии и флота, своего соединения, корабля-
4. разъяснение военной политики Российского государства, его жизненно важных интересов и воспитание личной ответственности за их защиту-
5. формирование позитивного отношения к военно-морской службе, флотского духа, гордости за принадлежность к ВМФ, приобщение военных моряков и членов их семей к флотским ценностям и морской культуре-
6. обеспечение единства моральной, военно-профессиональной и физической подготовки к выполнению воинского долга в любых условиях обстановки-
7. налаживание военно-шефской работы.
Будущий офицер с первых дней своей военно-профессиональной деятельности начинает ощущать на себе действия отрицательных психогенных факторов: опасность для жизни, изолированность, необустроенность, воздействие факторов окружающей среды.
Основной задачей подготовки специалистов в ситуациях риска является формирование в ходе учебы психологической модели будущей деятельности.
С целью реализации вышеуказанных подходов к обучению и воспитанию специалистов для вооруженных сил и других силовых структур на факультете военного обучения СПбГИТМО (ТУ) разработан и внедрен в учебно-воспитательный процесс комплексный курс подготовки офицеров запаса технического профиля. Комплексный курс предусматривает подготовку офицеров на трех уровнях (этапах). Для каждого уровня разработаны программы обучения.
Первый уровень проводится в средних и средних специальных учебных заведениях. Он имеет целью сформировать у обучаемых внутреннюю готовность к особому виду государственной службы — службе в ВС РФ.
Второй уровень охватывает первую половину обучения в ВУЗе (1−5 семестры). Занятия проводятся на учебно-материальной базе факультета военного обучения (ФВО), специальных кафедрах, кораблях, частях ЛенВМБ.
Третий уровень является основным и завершающим этапом подготовки офицера. Он проводится на ФВО и на кафедрах СПбГИТМО (ТУ) в сетке основных учебных часов и факультативно.
Переход на обучение по комплексному курсу позволит на качественно новом уровне готовить офицеров инженерно-технического профиля (с минимальными затратами) для Министерства обороны и других силовых ведомств.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой