Оценка родительского отношения и свойства индивидуальности сиблингов

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ВЕСТНИК ПГГПУ
УДК 159.9. 072. 432
Серия № 1. Психологические и педагогические науки
Корниенко Дмитрий Сергеевич
доктор психологических наук, заведующий кафедрой теоретической и
прикладной психологии Ротманова Наталья Валерьевна
кандидат психологических наук, доцент кафедры теоретической и прикладной
психологии
ФБГОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический
университет», Пермь, Россия
614 990, Пермь, Сибирская, 24, +7(342) 212−70−19, e-mail: corney@yandex. ru,
rotmanova@bk. ru
ОЦЕНКА РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И СВОЙСТВА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ СИБЛИНГОВ
Dmitrii S. Kornienko
Sc. D, head of the department of theoretical and applied psychology
Natalia V. Rotmanova
Ph.D., assistant professor, department of theoretical and applied psychology
Federal State Budget Educational Institution of Higher Professional Education «Perm State Humanitarian Pedagogical University»
24, Sibirskaja, 614 990, Perm, Russia, e-mail: corney@yandex. ru, rotmanova@bk. ru
SIBLING’S PARENT RELATIONS AND INDIVIDUALITY TRAIRS
Аннотация. Статья продолжает серию исследований, посвященных изучению взаимосвязи различающегося родительского отношения и свойств индивидуальности. Теоретической основой является концепция метаиндивидуальности, которая позволяет рассматривать взаимодействие интраиндивидуальных (темперамент, личность) и метаиндивидуальных свойств (детско-родительские отношения) с позиции системного подхода. Изучалась оценка ребенком параметров родительского отношения (опросник И.М. Марковской), свойства личности: экстраверсия и нейротизм (опросник Г. Айзенка),
интернальность (опросники УСК). Согласованности в оценках сиблингами материнского и отцовского отношения не было обнаружено. Свойства темперамента и личности старшего ребенка демонстрируют разнонаправленные связи с оценкой взаимодействия с родителями, что может являться еще одним свидетельством различающегося отношения. Негативные проявления свойств темперамента младшего ребенка приводят к тому, что ребенок характеризует родительское отношение как отстраненное и контролирующее.
© Корниенко Д. С., Ротманова Н. В., 2015
120
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
Ключевые слова: сиблинги- личность- темперамент- родительское отношение.
Abstract. The article continues a series of studies devoted to the child-parent relationship and characteristics of individuality. The theoretical background is the concept of meta-individuality and the systems approach to family which allows us to consider the interaction of individuality characteristics (temperament, personality) and metaindividuality properties (parent-child relationship). The study estimates the parameters of the parent child relationship (questionnaire I.M. Markovskaya), personality traits: extraversion and neuroticism (Eysenck questionnaire), locus of control. Consistency in assessments siblings maternal and paternal relationship was not found. Temperament and personality traits of the older child demonstrate multidirectional relation with the evaluation of interaction with their parents, which may evidence the differential parental treatment. Negative manifestations of temperament of young sibling lead to the fact that the child is characterized parental relationship as detached and controlled.
Key words: siblings- personality- temperament- parent relations.
В исследованиях, проводимых в лаборатории дифференциальной психологии ПГГПУ, проблема метаиндивидуальности рассматривается с точки зрения детско-родительских отношений, как в теоретическом плане, так и в плане обнаружения эмпирических свидетельств.
Впервые понятие «метаиндивидуальность» было введено в теории интегральной индивидуальности В. С. Мерлиным [8]. Метаиндивидуальность рассматривается как уровень в системе индивидуальности, описывающей вклады конкретной индивидуальности в жизнь других людей и наполненной отношением, свойствами, которые приписываются данной индивидуальности группой. Семью можно рассматривать как метаиндивидуальный контекст, в котором происходит взаимодействие и взаимовлияние индивидуальностей друг на друга [4]. В силу специфики семьи как социальной группы можно выделить те параметры, на основании которых установлены закономерности мета-эффекта. Использование указанной методологии и теоретической основы позволило дать содержательную интерпретацию внутрисемейным феноменам (например, детско-родительским отношениям) и расширило эмпирическое содержание проблемы метаиндивидуальности.
В рамках данного исследования было сделано следующее: анализ взаимосвязей разноуровневых свойств индивидуальности родителей и отношения к детям в семьях разного типа [5]. Установлено, что личностные свойства родителей в меньшей степени связаны с конфигурацией семьи и, вероятно, опосредованы другими параметрами, например, полом родителя. Личностные свойства родителей по-разному определяют отношение к детям, и, соответственно, для детей создается разная среда [4, 5]. Это имеет свое подтверждение и в других исследованиях. Так, в обзоре Д. Шэффер (2003) было показано, что отцы, по сравнению с матерями, меньше контролируют детей, в меньшей степени следят за распорядком дня, выполнением домашнего задания и т. д. [9]. В исследовании И. Е. Козловой, О. С. Алексеевой, также
121
|Д| ВЕСТНИК ПГГПУ Серия № 1. Психологические и педагогические науки
обнаружилось, что матери продемонстрировали более высокие оценки по характеристикам контроля [1]. Анализ различий в восприятии материнского и отцовского отношения показал, что испытуемые-подростки значительно чаще характеризовали отцов как менее отзывчивых, менее вовлеченных в дела детей, менее требовательных по сравнению с матерями [2]. Полученные данные дают основание утверждать, что личностные свойства родителей по-разному связаны с отношением к детям разного возраста в разных типах семей. Во множестве работ матери, по сравнению с отцами, рассматриваются как оказывающие большую эмоциональную поддержку детям и соответственно получают от них более высокие оценки характеристик эмоциональной поддержки [10- 11].
Вместе с тем следствием данного положения является вывод о том, что тип семьи как средовой параметр определяет структуры взаимосвязей метаиндивидуальных и интраиндивидуальных свойств. Традиционным при рассмотрении проблем метаиндивидуальности является изучение индивидуальности, подвергающейся метаэффекту. Свойства темперамента ребенка обычно рассматриваются как предикторы параметров родительского взаимодействия [12]. С позиции метаиндивидуальности это также является оправданным, так как позволяет обнаружить метавлияние родителей на детей и обратное. В последние годы проблема метаиндивидуальности в семье была рассмотрена в контексте отношений «отец-ребенок». Так, было установлено, что отцы, относящиеся к разным моделям отцовского поведения -«традиционной», «отстраненной» и «ответственной», демонстрируют различное метаиндивидуальное влияние на ребенка, которое имеет свою специфику в связи с возрастом детей [6].
Исследование сиблинговой семьи позволяет расширить понимание метаиндивидуального влияния членов семьи. В данном направлении было получено следующее. Взаимосвязь родительско-детских и сиблинговых отношений характеризуется следующим: в группе старших сиблингов
взаимосвязи характеристик материнского отношения и параметров сиблинговых отношений в большинстве случаев являются положительными. Высокий уровень требовательности и авторитета матери для старшего сиблинга связан с его большей заботой и эмоциональной близостью с младшим. Старший рассматривает строгое отношение матери как проявление внимания и в связи с этим меньше ревнует младшего. В группе младших сиблингов наблюдается гораздо меньше взаимосвязей между характеристиками родительских и сиблинговых отношений. Характеристики родительского отношения связаны в большей степени с отношением старшего ребенка к младшему. Параметры материнского отношения имеют больше связей с показателями отношений сиблингов друг к другу, чем отцовского отношения [4- 7].
Различия в восприятии детьми из одной семьи разных событий исследуются достаточно давно, в частности, дети, пережившие развод родителей, различаются в оценках эмоциональной близости, и взаимности в отношениях [13- 14]. Вместе с тем работы по различающемуся отношению сиблингов к родителям сравнительно редки и ориентированы скорее на выявление совпадения родительских и детских оценок. Различия между
122
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
взаимодействием с родителями старшего и младшего сиблингов характеризуются следующим: старшие сиблинги считают, что мать
по отношению к ним демонстрирует большее контролирующее поведение. По мнению детей, отец в отношениях, напротив, стремится предоставить им автономию. Отношение матери в большей степени, нежели отца, воспринимается старшими и младшими сиблингами как принимающее [7]. О согласованности представлений детей об отношении родителей были получены следующие данные: сиблинги демонстрируют высокую
согласованность характеристик эмоционального отношения матери
и контролирующего поведения отца.
Проблема детско-родительских отношений является достаточно
разработанной, однако остается открытым вопрос о том, как связаны свойства личности ребенка с его отношением к родителям. Как было показано, личность родителя рассматривается как основание для характеристик отношения к ребенку. Возникает вопрос относительно личностных особенностей детей. В чем специфика взаимосвязей между свойствами интраиндивидуальности (темпермент, личность) и метаиндивидуальности (характеристик детскородительских отношений) у детей, проживающих в одной семье. Это и определило цель данной работы.
Организация исследования
Выборка. Участниками исследования являлись 50 полных семей, имеющих двух детей. Возраст родителей — от 32 до 52 лет (M=39,8- SD=3,8). Возраст старшего ребенка 14−16 лет, а младшего — 8−10 лет. Разница в возрасте между сиблингами не превышает пяти лет.
Методики. Для исследования параметров взаимодействия детей и родителей использовался опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (вариант для детей) И. М. Марковской. Показатели: нетребовательность-требовательность, мягкость-строгость, автономность-контроль, эмоциональная дистанция-близость, отвержение-принятие, отсутствие сотрудничества-сотрудничество, несогласие-согласие, непоследовательность-последовательность, авторитетность родителя, удовлетворительность отношениями. Методика заполнялась старшим и младшим сиблингами в отношении матери и отца.
Опросник для диагностики темперамента ребёнка (В. Керри) позволяет выделить особенности 9 свойств темперамента, которые в свою очередь являются основой для выделения синдромов темперамента по теории А. Томас, С. Чесс: активность, предсказуемость поведения, контактность (удаление- приближение), приспособляемость, интенсивность эмоциональных реакций, преобладание негативного или положительного настроения, настойчивость в достижении цели, отвлекаемость, порог чувствительности. Опросник адресован и заполнялся матерями относительно особенностей младших детей.
Методами диагностики свойств личности старших детей являлись: личностный опросник Г. Айзенка, измеряемые свойства: экстраверсия и нейротизм- опросник УСК (Локус контроля), позволяющий диагностировать «интернальность».
123
|Д| ВЕСТНИК ПГГПУ Серия № 1. Психологические и педагогические науки
Результаты обрабатывались при помощи метода корреляционного анализа по Спирмену в программе SPSS 20.
Исследование выполнено при поддержке РГНФ, проект 14−3 601 332.
Результаты и их обсуждение
Согласованность сиблинговых оценок родительского взаимодействия
Анализировалась согласованность оценок параметров взаимодействия с матерью и отцом отдельно у старшего и младшего сиблинга. При рассмотрении согласованности оценок младшего ребенка обнаруживаются минимальные значения согласованности и не значимые, за исключением показателя «эмоциональная дистанция — близость» (г=-, 270- р& lt-, 05). Сходная ситуация обнаруживается и для показателей старшего ребенка. Только один показатель «отвержение — сотрудничество» обнаруживает значимый коэффициент корреляции (г=-, 310- р& lt-, 05). Это позволяет утверждать, что дети оценивают характеристики взаимодействия с матерью и отцом противоположным образом. Отсутствие согласованности по другим показателям и минимальные значения показателей означают, что ребенок по-разному воспринимает взаимодействие с матерью и отцом. Эти данные еще раз подтверждают утверждения о различающемся родительском отношении. Дети воспринимают по-разному отношение родителей к ним, причем как старший, так и младший ребенок.
Взаимосвязи свойств личности и темперамента с восприятием родительского отношения у старшего ребенка
Обнаружены следующие корреляции свойств темперамента
с характеристиками детско-родительского взаимодействия (рис. 1):
отрицательные взаимосвязи «интеллектуальной эргичности» с отцовской «нетребовательностью-требовательностью» (г=-, 383- р& lt-, 01) и «мягкостью- строгостью» (г=-, 289- р& lt-, 05) и положительная с «отвержением-принятием» (г=, 294- р& lt-, 05) — обнаружена связь «психомоторной скорости»
и «авторитетности» (г=, 315- р& lt-, 05).
С характеристиками отношения к матери обнаружены положительные взаимосвязи «психомоторной эргичности» с «отстранением —
сотрудничеством» (г=, 303- р& lt-, 05), «психомоторной пластичности»
с «отвержением — принятием» (г=, 297- р& lt-, 05). Отрицательные взаимосвязи «психомоторной скорости» с «эмоциональной дистанцией — близостью» (г=-, 305- р& lt-, 05) и «удовлетворенностью отношениями» (г=-, 284- р& lt-, 05), а также «интеллектуальной эмоциональностью» с «отстранением — сотрудничеством» (г=-, 315- р& lt-, 05) и «согласием — несогласием с ребенком» (г=-, 351- р& lt-, 05) и «коммуникативной эмоциональности» с «нетребовательностью -требовательностью» (г=-, 350- р& lt-, 05) и «согласием — несогласием с ребенком» (г=-, 330- р& lt-, 05).
124
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
Оценка материнского Оценка отцовского
отношения отношения
Рис. 1. Графическое отображение взаимосвязей оценки параметров родительского отношения и свойств темперамента у старших детей (подростков)
Высокая интеллектуальная активность ребенка связана с его негативной оценкой параметров согласия и мягкости во взаимодействии с матерью, но при этом усиливает его оценку принятия матерью. Высокие скоростные параметры ребенка приводят к более высокой оценке авторитета матери, однако снижают его оценку сотрудничества со стороны отца и удовлетворенность отношениями с ним.
Высокая моторная активность и пластичность усиливает положительную оценку отцовского принятия и сотрудничества соответственно. Высокие эмоциональные характеристики снижают оценку отцовского согласия, сотрудничества и последовательности по отношению к старшему ребенку.
Свойства темперамента по-разному связаны с восприятием отношения матери и отца (рис. 2). Так, практически отсутствуют связи свойств темперамента и характеристик взаимодействия с матерью, тогда как с характеристиками взаимодействия с отцом обнаруживаются преимущественно отрицательные взаимосвязи. Проявления темпераментальной активности наиболее связаны с положительной оценкой параметров взаимодействия с ребенком, тогда как эмоциональность, напротив, связана с отрицательными оценками взаимодействия.
125
ВЕСТНИК ПГГПУ
Серия № 1. Психологические и педагогические науки
Оценка материнского отношения
эмоциональная дистанция — близость
отвержение — принятие несогласие — согласие
непоследовательность -последовательность
экстраверсия
неиротизм
интернальность
авторитетность
Оценка отцовского отношения
эмоциональная дистанция — близость
несогласие — согласие
непоследовательность -последовательность
авторитетность
Рис. 2. Графическое отображение взаимосвязей оценки параметров родительского отношения и свойств личности у старших детей (подростков)
Свойства личности обнаруживают следующие взаимосвязи с характеристиками взаимодействия с ребенком: «нейротизм» положительно связан с восприятием материнских характеристик «эмоциональная дистанция -близость» (г=, 296- р& lt-, 05), отрицательно с материнским «отвержением -принятием» (г=-, 320- р& lt-, 05) и отцовской «последовательностью —
непоследовательностью» (г=-, 461- р& lt-, 05). Экстраверсия положительно связана с отцовским «несогласием — согласием с ребенком» (г=, 282- р& lt-, 05)
и материнской «эмоциональной дистанцией — близостью» (г=, 590- р& lt-, 01).
Интернальность обнаруживает положительные связи с отцовской «эмоциональной дистанцией — близостью» (г=, 417- р& lt-, 01), материнской «последовательностью — непоследовательностью» (г=, 461- р& lt-, 05)
и отрицательные с материнскими «согласием — несогласием» (г=-, 452- р& lt-, 05) и «авторитетностью» (г=-, 446- р& lt-, 05).
В данном случае можно утверждать, что высокая эмоциональность и интернальность скорее приводят к негативной оценке характеристик материнского взаимодействия. В случае рассмотрения оценок взаимодействия с отцом, напротив, экстравертированность и интернальность ребенка усиливают позитивные оценки. Исходя из этого можно предположить, что экстернальный и эмоциональный ребенок обладает большим негативизмом в оценке материнских действий и авторитета. Для оценки отцовских параметров более значимым личностным свойством становится экстраверсия, которая усиливает позитивную оценку близости и согласия.
Рассматривая результаты по взаимосвязям свойств темперамента и личности, можно отметить, что характеристики эмоциональности (независимо от того, являются ли они свойствами темперамента или личности) ребенка в большей степени связаны с оценкой ребенком параметров взаимодействия с родителями, чем характеристики активности или экстраверсии.
126
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
Взаимосвязи свойств личности и темперамента с восприятием родительского отношения у младшего ребенка
Обнаружены отрицательные взаимосвязи «активности» и «настойчивости» с оценкой родительских «отстраненности — сотрудничества» (г=-, 509- р& lt-, 05- г=-, 591- р& lt-, 05) и «интенсивности реакций» с «автономностью — контролем» (г=-, 588- р& lt-, 05). «Активность» также положительно связана с материнской
«мягкостью — строгостью» (г=, 572- р& lt-, 05), «предсказуемость» отрицательно связана с «отвержением — сотрудничеством» (г=-, 585- р& lt-, 05), а «интенсивность» положительно с «несогласием — согласием» (г=, 529- р& lt-, 05) (рис. 3).
Оценка материнского отношения
Оценка отцовского отношения
мягкость — строгость
активность
автономность — контроль
отстранение -сотрудничество
несогласие — согласие
автономность — контроль
отстранение -сотрудничество
Рис. 3. Графическое отображение взаимосвязей оценки параметров родительского отношения и свойств темперамента у младших детей (младший школьник)
Активный ребенок высоко оценивает мягкость матери и отстранение отца от взаимодействия. Высокая интенсивность эмоциональных реакций связана с высокой оценкой родительского контроля. Ребенок, отличающийся неритмичностью, непредсказуемостью в поведении, также склонен характеризовать взаимодействие с матерью как отстраненное.
Выводы
Традиционное исследование анализа отношений в семье «от родителей к детям» и анализ индивидуальности родителя как основы этих отношений на сегодняшний день требует дополнения новыми фактами. Основываясь на транзитной модели взаимодействия в семье и концепции метаиндивидуальности возможно рассматривать детскую индивидуальность как основу для отношения к родителям. В данной работе предпринята попытка обнаружить, как свойства личности и темперамента связаны с оценкой родительского отношения сиблингами. Обобщая полученные результаты, можно констатировать следующее:
127
|Д| ВЕСТНИК ПГГПУ Серия № 1. Психологические и педагогические науки
1. Отсутствуют связи свойств темперамента и характеристик взаимодействия с матерью, тогда как с характеристиками взаимодействия с отцом обнаруживаются преимущественно отрицательные взаимосвязи. Обнаруженные связи активностных параметров (эргичности и пластичности) соотносятся с положительной оценкой отцовского взаимодействия со старшим ребенком, тогда как эмоциональность, напротив, связана с отрицательными оценками отцовского взаимодействия.
2. Обобщенные свойства личности отрицательно связаны с восприятием характеристик взаимодействия с матерью. Специфика взаимосвязей личностных свойств и восприятия родительского отношения проявилась в том, что усиливается негативная оценка материнского и позитивная оценка отцовского отношения. Это может являться еще одним свидетельством различающегося отношения.
3. Свойства темперамента младшего ребенка демонстрируют высокую схожесть во взаимосвязях с оценкой родительского отношения. При этом негативные проявления свойств темперамента приводят к тому, что ребенок характеризует родительское отношение как отстраненное и контролирующее.
Список литературы
1. Козлова И. Е., Алексеева О. С. Личностные характеристики родителей и особенности родительско-детских отношений // Психологические исследования. — 2013. — Т. 6, № 32. — С. 11. — URL: http: //psystudy. ru (дата обращения: 01. 04. 2015).
2. Козлова И. Е. Особенности сиблинговых отношений в двухдетных семьях // Психологические исследования: электрон. науч. журн. -
2010. — № 4(12). — URL: http: //psystudy. ru (дата обращения: 01. 04. 2015).
3. Корниенко Д. С. Проблема метаиндивидуальности в детскородительских отношениях // Психология. Журнал Высшей школы экономики. — 2011. — № 2. — Т. 7. — С. 124−137.
4. Корниенко Д. С. Родительское отношение как метаиндивидуальная характеристика в связи с конфигурацией семьи и возрастом ребенка // Психологические исследования: электрон. науч. журн. — 2011. -№ 1(15). — URL: http: //psystudy. ru. (дата обращения: 01. 04. 2015).
5. Корниенко Д. С., Баландина Л. Л., Харламова Т. Т. Интегральная индивидуальность и конфигурация семьи: монография / Перм. гос. пед. ун-т. — Пермь, 2011. — 222 с.
6. Красильникова Е. Н. Метаиндивидуальные и интраиндивидуальные характеристики отцов в связи с конфигурацией семьи // Фундаментальные исследования. — 2013. — № 8 (4). — С. 959−964.
7. Красильникова Е. Н., Дериш Ф. В. Взаимосвязи характеристик сиблинговых и детско-родительских отношений // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. -Пермь, 2014. — Вып. 1. — С. 47−57. — (Сер. 1. Психол. и пед. науки).
128
РАЗДЕЛ 6. ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ
8. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. -М.: Педагогика, 1986. — 254 с.
9. ШэфферД. Дети и подростки: психология развития. — 6-е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 976 с.
10. Fry P. S., & amp- Leahey M. Children’s perceptions of major positive and negative events and factors in single-parent families // Journal of Applied Developmental Psychology. — 1983. — 4(4). — P. 371−388.
11. Ji-Hee Kim J. -Y. L. Siblings Perception of Parental Neglectful Behaviors // Child Studies in Asia-Pacific Contexts. — 2011. — Vol. 1(1). — Р. 51−58.
12. Kochanska G., Friesenborg A.E., Lange L.A. et al. Parents' Personality and Infants' Temperament as Contributors to Their Emerging Relationship // Journal of Personality and Social Psychology. — 2004. — Vol. 86, № 5. -Р. 744−759.
13. Kowal A., Krull J. & amp- Kramer L. The perceived fairnees of parental differential treatment: links with parent-child relationship quality // Journal of Family Psychology. — 2004. — № 18. — P. 658−665.
14. Shek D.T. Differences between fathers and mothers in the treatment of, and
relationship with, their teenage children: perceptions of Chinese
adolescents // Adolescence. — 2000. — 35(137). — P. 135−146.
129

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой