Анализ коммуникативности и типов профессиональной ориентации абитуриентов ЮУГМУ

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 159.9. 072
АНАЛИЗ КОММУНИКАТИВНОСТИ И ТИПОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ
АБИТУРИЕНТОВ ЮУГМУ
Л. В. ГАЛЕЕВА, ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России, г. Челябинск, Россия
e-mail: lyutsiya_vakilevna@mail. ru Е.В. КОЧНЕВА, ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России, г. Челябинск, Россия
e-mail: kochneva. eka@mail. ru
Аннотация
В работе представлено исследование коммуникативных способностей и ведущего типа профессиональной ориентации абитуриентов, поступавших в медицинский университет. Установлено, что преобладает социальный тип профессиональной ориентации по Дж. Голланду, который совпадает с высокими уровнями коммуникативных способностей.
Ключевые слова: абитуриент, профессиональная ориентация, коммуникативные способности, опросник профессиональных предпочтений.
В настоящее время актуальной проблемой является профессиональная ориентация абитуриентов, сделавших выбор в пользу помогающих профессий. Коммуникативные навыки также играют важную роль в становлении будущих профессионалов, чья деятельность включает постоянное общение с людьми. Так, в большом российском энциклопедическом словаре профориентация обозначена, как & quot-система мер, направленных на оказание помощи молодым людям в выборе профессии& quot- [1].
Исследованиями в области профориентации занимались такие ученые как А. Бине, Ф. Гальтон, Г. Мюнстерберг, Л. Термен. Г. Мюнстерберг впервые разработал
психологические тесты для оценки профессиональных способностей человека, А. Ф. Гальтон предложил специальные измерительные процедуры для определения способностей личности [2]. Проблеме профориентации также посвящены труды Е. А. Климова — автора классификации профессий и основ профессиографии [3]. Исследования ученых в области профориентации имеют большое практическое и теоретическое значение, данная проблема остается актуальной и по сей день. Целью работы являлось выявление и анализ у абитуриентов ЮУГМУ коммуникативных способностей и ведущего типа профессиональной ориентации.
Материалы и методы. Работа проводилась на базе ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России. В ходе исследования было опрошено 50 абитуриентов поступающих в ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России. Опрос абитуриентов проходил во время подачи документов на поступление. Для повышения достоверности, опрос проводился анонимно, на проведение опроса абитуриенты и их родители давала информированное согласие. Для достижения поставленной цели были использованы методы: социологический (анкетирование), с помощью которого выяснялись пол, возраст абитуриентов и предпочтительный факультет-
психодиагностический (Опросник
профессиональных предпочтений
(модификация теста Дж. Голланда) и методика & quot-Оценка уровня общительности& quot- В. Ф. Ряховского) — метод математической статистики. Опросник профессиональных предпочтений (модификация теста Дж. Голланда) предполагает, что тип профессии соотносится с индивидуальными особенностями человека. По результатам опросника устанавливался ведущий профессиональный тип. Дж. Голланд выделяет шесть типов профессиональных склонностей — реалистический,
интеллектуальный, социальный, артистический, предприимчивый, конвенциональный [4]. Методика & quot-Оценка уровня общительности& quot- В. Ф. Ряховского дает возможность определить
уровень коммуникабельности человека. По результатам определяются семь типов коммуникабельности от крайне низкой до чрезмерной.
Результаты. По данным социологического опроса из 50 опрошенных абитуриентов, 40% составили юноши и 60% - девушки. Средний возраст составил 18 лет. Наиболее предпочтительным абитуриенты указывали специальность & quot-лечебное дело& quot- - 44%, второй по популярности является специальность & quot-стоматология"- - 24%, третьей — специальность & quot-педиатрия"- - 20%, и четвертой по предпочтению была специальность & quot-фармация"- - 12%.
С помощью опросника профессиональных предпочтений (модификация теста Дж. Голланда) установлено, что преобладает третий тип профессиональной ориентации -социальный, 76% опрошенных, что говорит об их гуманности, ориентированности на социум, способности к сопереживанию. Абитуриенты с данным типом профессионального
предпочтения обладают хорошими
коммуникативными качествами,
ориентированы на взаимодействие с другими людьми. Таким образом ориентированность абитуриентов на данный тип профессиональной деятельности соответствует выбору Вуза, так как профессия врача (клинического психолога, социального работника) требует постоянного контакта и общения с людьми. У 14% опрошенных абитуриентов установлении интеллектуальный тип профессиональной ориентации, что
свидетельствует о развитом логическом мышлении, исполнительских качествах, однако недостаточной ориентированности на социум, слабой развитости коммуникативных способностей.
Реалистический тип профессиональных предпочтений определен у 10% абитуриентов, что соответствует склонности к конкретной деятельности, предпочтении физического труда, в большей степени, чем деятельности
связанной с общением. Общая ориентация на тип профессий, недостаточно соответствующих профилю вуза, может в дальнейшем привести к выбору узконаправленной специализации или к разочарованию в выборе профессии. Анализ результатов, полученных по методике & quot-Оценка уровня общительности& quot- В. Ф. Ряховского показал, что 44% опрошенных абитуриентов относятся к 5 типу коммуникабельности. Данный тип
характеризуется общительностью,
контактностью, альтруистичностью,
отзывчивостью, однако имеет место недостаточный самоконтроль в общении. Второй по частоте (38%) — 4 тип коммуникабельности. Данный тип
характеризуется нормальной
коммуникабельностью, любознательностью, достаточным самоконтролем в общении. У 14% абитуриентов определяется 6 тип коммуникабельности, которому свойственна чрезмерная общительность, активность во всех делах, неумение доводить дело до конца, что приводит к сомнениям со стороны коллег. В 4% случаев установлен 3 тип коммуникабельности. Данные абитуриенты умеренно общительны, неуверенны в незнакомой обстановке, недоверчивы к малознакомым людям.
В целом у абитуриентов социальный тип профессиональной ориентации совпадает с высокими уровнями коммуникативных способностей.
Выводы. Среди абитуриентов ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России преобладают лица женского пола, наиболее предпочитаемая специальность & quot-лечебное дело& quot-, средний возраст 18 лет.
Ведущими является социальный тип профессиональной ориентации, это 76% респондентов, и 5 тип коммуникабельности, это 44% респондентов.
Полученные данные говорят о грамотном выборе профессии большинства абитуриентов.
Список литературы
1. Бодров, В. А. Психология профессиональной пригодности / В. А. Бодров. — М.: РегБе, 2001. — 511 с.
2. Гаврилов, В. Е. Использование модульного подхода для психологической классификации профессий в целях профориентации / В. Е. Гаврилов // Вопросы психологии. — 1997. — № 1. — С. 22−28.
3. Пряжников, Н. С. Методы активизации личного и профессионального самоопределения / Н. С. Пряжников. -Москва, Издательство НПО & quot-Модэк"- 2002 год, 392 стр.
4. Российский энциклопедический словарь: В 2 кн. / Гл. ред.: А. М. Прохоров — М.: Большая Российская энциклопедия, 2001, — Кн. 1: А-Н., Кн. 2: Н-Я. — 2015 с.: ил., 86 стр.
ANALYSIS OF CONNECTIVITY AND TYPES PROFESSIONALNO ORIENTATION
STUDENTS WPMU*
L.V. GALEEVA, SUSMU, Chelyabinsk, Russia e-mail: lyutsiya_vakilevna@mail. ru E.V. KOCHNEVA, SUSMU, Chelyabinsk, Russia e-mail: kochneva. eka@mail. ru
Abstract
This paper examines the communicative abilities and leading type of vocational guidance entrants in the Medical University. It was found that the predominant social type of vocational guidance for J. Holland, which coincides with the high levels of communication skills.
Keywords: applicant, professional orientation, communication skills, professional preferences questionnaire.
References
1. Bodrov, V.A. Psychology of professional suitability / V.A. Bodrov. — M.: PerSe, 2001. — 511 p.
2. Gavrilov, V.E. Using a modular approach to the psychological classification of occupations for motivating / VE Gavrilov // Questions of psychology. — 1997. — № 1. — S. 22−28.
3. Pryazhnikov, N.S. Methods of activation of personal and professional self-determination / N.S. Pryazhnikov. — Moscow, Publishing NGO & quot-MODEK"- 2002, 392 p.
4. Russian Encyclopedia: In 2 book. / Ch. Ed. Prokhorov — M.: Great Russian Encyclopedia, 2001 — Bk. 1: A-H., Vol. 2: H-I. — 2015 p.: ill., 86 p.
*
Научный руководитель: преподаватель М.О. Чернецова

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой