Психограмма волейбола

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Физическая культура и спорт


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ПСИХОГРАММА ВОЛЕЙБОЛА
© Кубанов И. А. *
Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов, г. Санкт-Петербург
В условиях жесткой конкуренции, профессиональным волейболистам приходится изыскивать стороны подготовки, которые могли бы обеспечить преимущество над соперником. При относительном равенстве физической, технической и тактической подготовки на передний план выходит психологическая подготовка спортсмена. В данной стать рассматривается психологические состояния спортсменов-волейболистов, а также варианты их поведения в конфликтной ситуации с учетом игрового амплуа и, связанных с этим, выполняемых функций.
Ключевые слова конфликт, конфликтная ситуация, тревожность, игровое амплуа, игровой элемент, возбуждение, торможение, истеро-идная акцентуация.
В последние годы наблюдается тенденция к снижению массовости занятием спортом. В связи с этим большую значимость приобретает качественный показатель подготовки спортивного резерва. Разработка новых методик, совершенствование старых с учетом современных возможностей инженерии, статистики, физиологии, является приоритетным направлением работы в сфере физической культуры и спорта. Раздел психологической подготовки волейболистов является приоритетным направлением работы тренеров и психологов.
Процесс игры представляет собой состязание сторон, направленное на достижение выигрыша и включает в себя последовательный переход игровой системы из одного дискретного состояния (ситуации) в другое [1]. В процессе игры деятельность спортсменов протекает в постоянно и вариативно изменяющихся условиях спортивного конфликта противоборства команд и ее участников, т. е. носит конфликтный характер.
Столкновение интересов в процессе достижения цели, выраженное в действиях каждой из сторон, принято называть «конфликтной ситуацией». Отсюда, игровой процесс — это цепь конфликтных ситуаций, в которой выражается спортивная конкурентная [2].
Конфликтная деятельность — противодействие сторон друг другу, в ней сталкиваются их цели, интересы и стремления, выражается реальное соперничество участников.
Отношения между соревнующимися сторонами в условиях борьбы за победу носят характер конкуренции (конкурентные отношения) — борьба
* Кафедра Физического воспитания.
имеет конкурентный характер. Конкуренция — не особый тип деятельности, а главная черта соревнований, специфические отношения, возникающие в соревнованиях между сторонами или отдельными участниками.
Динамика конфликта трактуется как последовательная смена определенных этапов, характеризующих процесс развертывания конфликта от возникновения конфликтной ситуации до разрешения конфликта [2]. Такой подход определяет структуру игрового процесса, в которой отражаются элементы ведения борьбы сторон во времени, т. е. ее процедуры. Следовательно, сущностью спортивной игры является состязание сторон, конкурентная борьба в достижении конечного успеха — выигрыша.
Действия сторон по смыслу одинаковы, но их направленность прямо противоположна, выигрыш одной стороны равен проигрышу другой стороны- при этом обе стороны стремятся максимизировать конечный результат -выигрыш. Всякая игра, как форма конкурентной борьбы, состоит в том, что:
1. Одна сторона совершает какое-либо действие из множества допустимых, направленное на получение выигрыша или нанесение ущерба другой стороне. Такое начальное действие принято называть «нападением».
2. Другая сторона, сталкиваясь с риском проигрыша или ущерба, стремится свести к минимуму выигрыш нападающей стороны, выполняя определенные противодействия. Такие вторичные действия принято называть «обороной» (защитой).
В современном представлении авторов игровой процесс протекает в чередовании актов нападения и обороны. При этом, обе стороны должны быть достаточно осведомлены о всех возможных вариантах своих и чужих действий, а также известен размер выигрыша и проигрыша при любом парном сочетании действий и противодействий.
Основные характеристики игры как специфической деятельности-
— выполнение сложных в моторном отношении действий, представляющих собой манипуляции с таким своеобразным предметом, как мяч-
— восприятие сразу нескольких объектов (спортсмен, мяч), как в центре. так и на периферии поля зрения-
— комплексное реагирование на быстрые перемещения нескольких объектов восприятия: партнеры, соперники и (с особенно высокой скоростью) мяч-
— принятие тактических решений в условиях лимита времени-
— вероятностное прогнозирование (оценка будущих действий партнеров и соперников на основе знаний об их склонности к принятию решений и прогнозе наиболее реальных ходов при данной тактической ситуации) —
— рефлексия (рассуждение как бы за других спортсменов, при котором создается возможность построить модель поведения другого человека по типу «я знаю, что он думает, что я поступлю так-то, а я поступлю так-то) —
— быстрый переход от атакующих действий к защитным и соответственно — быстрая смена тактических решений, плана действий-
— активная деятельность всех игроков, находящихся на площадке (в этом отношении волейбол отличается от большинства других игр, где отдельные спортсмены могут временно оказываться в состоянии «оперативного покоя») —
— высокая значимость каждого действия с мячом (волейбол — единственный игровой вид спорта, где техническая ошибка карается не только самим ходом игры, но и судьей) —
— максимальная включенность всех спортсменов в игру с первого тактического хода-
— переключение на разные по биомеханическим и психологическим характеристикам действий с мячом: прием, передача партнеру, нападающий удар, блок, доигровка-
— постоянная готовность игрока к неожиданностям, как в отношении изменения конкретной оперативной ситуации, так и в отношении хода игры.
В свое время чешские спортивные психологи М. Ванек, В. Гошек и Б. Свобода установили высокий интеллект волейболистов: по покзателям интеллектуальных способностей они опережают представителей большинства других видов спорта. Французский спортивный психолог Э. Тилль считает, что волейболисты не только способны быстро решать тактические задачи, но и быстро переключаться при смене ситуации. Причем речь идет и о чисто тактических ситуациях, и об игровых в более широком смысле слова, с психологическим подтекстом. В большинстве случаев волейболисты отличаются достаточно сильным характером, «силой Я». Специальное тестирование личности спортсменов показало (Ф.В. Кондратьев), что для волейболистов типичны добросовестность, наличие твердых внутренних убеждений, самодисциплина. По данным В. И. Секуна, у них выражено стремление к доминированию, т. е. к навязыванию своего мнения, своей воли другим. Наконец, А. М. Мухамедалиев определил, что у волейболистов более высокий уровень тревожности, чем у представителей других спортивных игр. Он объясняет это повышенным чувством личной ответственности за любую ошибку, в том числе и техническую, чего нет в других игровых видах спорта. Тревожность — это так называемая психодинамическая характеристика характера, а повышенная тревожность совсем не означает «слабости» характера. Как раз стойкость характера — отличительная сторона классного волейболиста [3].
Психологическая характеристика действий игроков разных амплуа
Для соревновательной деятельности волейболистов характерна высокая психическая напряженность, которая при равных силах соперников проявляется с особым драматизмом в кульминационные моменты спортивного
противоборства. Решающее значение в этих условиях имеют волевые качества и психическая надежность игроков. Матч может длиться от часа до полутора-двух, а иногда и дольше, и все это время не ослабевают физические и эмоциональные нагрузки. Поэтому всем спортсменам необходима выносливость, высокая работоспособность в экстремальных условиях. Следовательно, сила нервной системы имеет существенное значение для игроков любого амплуа.
В современном волейболе функции обычно распределяются следующим образом: нападающие (первого темпа, второго темпа, диагональные), связующие игроки и либеро. Чаще всего используется так называемая схема 5 + 1 (один связующий, пять нападающих). Значительно реже — схема 4 +2 (с двумя связующими).
Исследования комплексной научной группы (КНГ) сборной Украины выявили следующие показатели деятельности игроков различных амплуа с точки зрения соотношения в их игровой деятельности различных игровых элементов.
Нападающие первого темпа.
Соотношение игровых действий для нападающих первого темпа показано на рис. 1.
подача
Рис. 1. Соотношение игровых действий нападающих первого темпа (%)
Однако следует учесть, что нападающие первого темпа очень часто лишь имитируют нападение. Их основная задача — привлечь к себе внимание блокирующих противника и тем самым облегчить атаку другим нападающим. Я. Мацудайра (1994) так пишет о нападающих первого темпа японской сборной: «Морита и Кимура, игравшие отвлекающую роль, из десяти прыжков наносили удары только в двух-трех случаях. Остальные прыжки делали как бы зря. Но эти «напрасные» прыжки давали другим игрокам возможность провести атакующие удары». С учетом этих соображений, украинские ученые предлагают следующие соотношение игровых действий. Оно представлено на рис. 2.
14
прием 0 имитация
страховка
блок
51
Рис. 2. Соотношение игровых действий нападающих первого темпа с учетом отвлекающих действий (%)
Таким образом, мы видим, что большая часть действий — это блок (действительно, на нападающего первого темпа обычно возлагается роль центрального блокирующего), затем идет нападение и подача. При этом для успешного блокирования необходимо спокойствие, хладнокровие, для нападения с коротких передач — возбуждение. Следовательно, нервная система такого игрока должна быть хорошо уравновешенной и очень подвижной. Поскольку нападающий первого темпа должен отвлечь на себя блокирующих противника, заставить их поверить, что нападать будет именно он, неплохо было бы, чтобы этот игрок обладал актерскими способностями. Значит, некоторые черты демонстративного типа (истероидной акцентуации) могут быть весьма уместны.
Нападающие второго темпа — пожалуй, самые универсальные игроки. Им приходится уметь все.
Рис. 3. Соотношение игровых действий нападающих второго темпа (%)
Но именно этот универсализм несколько смягчает требования к их нервной системе, поскольку лица с некоторым преобладанием процессов возбу-
ждения либо торможения будут иметь преимущество в одних игровых элементах, компенсируя тем самым несколько меньшую успешность в других и сохраняя общий баланс в свою пользу, А поскольку на площадке таких игроков двое, вероятно, было бы неплохо, чтобы у одного из них преобладало возбуждение, а у другого — торможение.
Диагональные игроки по соотношению действий близки к нападающим первого темпа (см. рис. 4), однако они нападают с более высоких передач, часто — с задней линии, поэтому их атакующие действия несколько менее эмоциональны, чем у первых темпов. Поэтому для них преобладание возбуждения над торможением нежелательно, а вот обратное, пожалуй, допустимо.
нападение защита страховка
блок
Рис. 4. Соотношение игровых действий диагональных игроков (%)
Игрок либеро согласно правилам не имеет права подавать, нападать, блокировать. Его функции — прием подачи, защита и страховка (см. рис. 5). Поскольку спектр его деятельности весьма ограничен, причем настолько противоположными по своему психологическому содержанию действиями, ему, пожалуй, приходится тяжелее всех. Тут не удастся скомпенсировать одно игровое действие за счет другого, ведь либеро, не выполняющий хотя бы часть своих функций, команде просто не нужен. Следовательно, необходим постоянный переход из одного состояния в другое, а значит — высокая подвижность нервной системы.
Статус либеро в команде может оказаться довольно низким. Тут, конечно, многое зависит от характера спортсмена. Человек уверенный в себе, с высоким уровнем притязаний, например, с гипертимными либо истероид-ными чертами все равно скорее всего добьется достаточно высокого социометрического статуса. А с другой стороны — такой вряд ли согласится на не престижную роль свободного защитника. Вот и получается, что часто на «должности» либеро оказывается человек, не сумевший этому воспротивиться — либо из-за низкого уровня игры в атаке, либо от неумения постоять за себя, а порою по двум причинам сразу.
страховка
Рис. 5. Соотношение игровых действий либеро (%)
Всеми специалистами волейбола подчеркивается особая, доминирующая роль связующего игрока, мастера передачи на удар. Если кто-то из нападающих не играет в полную силу по различным причинам, то это положение можно поправить путем замены его, временно «выключив» из атак, и др. Но если срывается диспетчер команды, то ее потенциал заметно снижается, что приводит к поражению в игре.
Передача на удар — главная функция связующего (см. рис. 6). И дело не только и не столько в количестве этих игровых действий, сколько в значении передачи для хода всей игры. Действия «связки» определяющим образом влияют не только на результат игры, но и на ее характер, зрелищность, привлекательность.
Боеспособность команды в значительной мере зависит от мастерства связующих игроков. Более 50% очков команды приходится на долю нападения, и заслуга в этом не только нападающих игроков, но и связующего.
подача
Рис. 6. Соотношение игровых действий связующего игрока (%)
Связующий должен пасовать так, чтобы максимально облегчить задачу нападающему, «растащить» защитные порядки соперничающей команды. Так, чтобы направление атак, им задаваемое, всегда было неожиданным для соперника. Пусть — самую малость. Это поможет выиграть несколько мгно-
вений, а с ним и розыгрыш мяча (может быть, решающего). Результат будет во многом определяться тем, насколько верно связующий игрок оценил положение и готовность своих нападающих и «чужих» блокирующих, провел комбинацию и «разорвал» блок. Одно из важнейших умений «связки» -умение маскировать свои намерения (разумеется, от соперника!).
Связующий проводит в жизнь идеи тренера, держит в своих руках нити игры, «плетет сети заговора». Он чаще, чем кто-либо, участвует в игровых эпизодах, он принимает наиболее ответственные решения, от его спокойствия, рассудительности, наблюдательности, быстроты соображения, исполнительского мастерства зависит игра всей команды, он во многом определяет течение матча.
Итак, какие же качества необходимы связующему игроку? Спокойствие, хладнокровие, умение сохранять ясную голову в самые напряженные моменты игры. Следовательно, очень важна сила нервной системы со стороны торможения. Организаторские способности — поскольку именно он руководит действиями нападающих. И огромное значение имеет развитое тактическое мышление. И это еще не все. Важно не дать противнику разгадать тактический замысел. Значит, хорошо бы, чтобы связующий обладал какими-то артистическими данными, то есть ему должны быть свойственны истероид-ные черты. С другой стороны, такова уж роль связующего, что сам он практически не нападает. Его задача — создать партнеру оптимальные условия для выигрыша очка. И сколь бы искусно он это ни делал, аплодисменты в любом случае достанутся другому. Тут нужен особый склад характера, и истероид с его стремлением постоянно быть на виду, в центре внимания, вряд ли сможет смириться с таким положением дел.
Выходит, игроку любого амплуа приходится постоянно сочетать не сочетаемое. Такая уж это игра — волейбол.
Список литературы:
1. Амалин М. Е. Исследование вопроса тактической подготовки волейболистов-мастеров: автореф. дисс. … канд. пед. наук / М. Е. Амалин. — Тарту, 1973. — 23 с.
2. Донцов А. И. Проблема конфликта в западной социальной психологии / А. И. Донцов, Т. А. Полозова // Психологический журнал. — 1980. — Т. 1, № 6. -С. 119−133.
3. Волейбол: учебник для высших учебных заведений физической культуры / Под ред. А. В. Беляева, М. В. Савина. — М.: «Физкультура, образование, наука», 2000. — 368 с.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой