Методология устной истории в контексте изучения истории семьи в истории поселка

Тип работы:
Реферат
Предмет:
История. Исторические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Section 3. History and archaeology
5. Istorija Nacional’noji Akademiji nauk Ukrajiny v suspil’no-politychnomu aspekti. 1918−1998/Ed. J. O. Hramov. — K., 2000. — 528 p. (In Ukrainian).
6. Har’kovskij fiziko-tehnicheskij institut/Ed. K. K. Priadkin. — Kh., 1978. — 143 p. (In Russian).
7. Raniuk J. M. Dve laboratorii professora F. Lange//Nauka i naukovedenije. — K., 2002. — No 1. — P. 108−120. (In Russian).
8. Palladin A. V. Akademija nauk Ukrainskoj Sovetskoj Socialisticheskoj Respubliki. 1919−1944. — M., 1944. — 109 p. (In Russian).
9. Izvestija Akademii nauk USSR. — 1936. — No 5−6. — P. 247−258. (In Russian).
10. Ton’ka K. V. Sistema panel’nyh trekov s vyborom skam’ji dlia razrabotki mestorozhdenij burogo uglia USSR//Izvestija Akademii nauk USSR. — 1936. — No 7−8. — P. 115−122. (In Russian).
11. Shlihter O. G. Promova tovarysha Stalina ha z’jizdi stahanovciv i zavdannia naukovo-doslidnoji roboty//Visti Akademiji nauk USSR. — 1936. — No 5−6. — P. 51−64. (In Ukrainian).
12. Nauchnyje s’jezdy i konferencii//Izvestija Akademii nauk USSR. — 1936. — No 7−8. — P. 121−127. (In Russian).
13. Burshtedt P. P. Svarka potolochnyh shvov//Doklady Akademii nauk USSR. — K., 1939. — No 1. — P. 23−25. (In Russian).
14. Akademija nauk USSR. — Ufa, 1942. — 24 p. (In Russian).
15. Doklady otdela fiziko-himicheskih i matematicheskih nauk. — Kujbyshev, 1944. — 243 p. (In Russian).
16. Istorija Ukrainskoj SSR. V 10 t. Ukrainskaja SSR v period Velikoj Otechestvennoj vojny i vosstanovlenija narodnogo ho-ziajstva V 10 t. — V. 8. — K., 1984. — 583 p. (In Russian).
17. Kuriat R. I. Nauchnaja shkola G. S. Pisarenko (k 100-letiju so dnia rozhdenija)//Nauka i naukovedenije. — K., 2010. -No 4. — P. 101−118. (In Russian).
18. Pisarenko G. S. Zhizn' v nauke. — K., 1989. — 80 p. (In Russian).
19. K 100-letiju so dnia rozhdenija V I. Diatlova//Avtomaticheskaja svarka. — K., 2008. — No 1. — P. 71−72. (In Russian).
20. Tankograd. — Kh., 2004. — 256 p. (In Russian).
21. K 100-letiju so dnia rozhdenija G. V Rajevskogo//Avtomaticheskaja svarka. — K., 2009. — No 8. — P. 59−60. (In Russian).
22. Malinovskij B. M. Akademik B. Y. Paton — pratsia na vse zhyttia. — K., 2002. — 340 p. (In Ukrainian).
23. Raniuk J. M. Laboratorija No 1. Jadernaja fizika v Ukraine. — Kh., 2001. — 590 p. (In Russian).
24. Laboratorija No 1 i Atomnyj projekt SSSR, 1938−1956/Ed. J. N. Raniuk, О. S. Shevchenko. — Kh., 2011. — 370 p. (In Russian).
25. Akademik Anton Karlovich Val’ter/Ed. B. I. Shramko. — Kh., 2005. — 238 p. (In Russian).
26. Lazariev B. G. Zhizn' v nauke. Izbrannyje trudy. Vospominanija. — Kh., 2003. — 704 p. (In Russian).
27. Nauchnye doklady: 85 let Nacional’noj Akademii nauk Ukrainy. Istorija formirovanija otechestvennogo kompleksa fundamental’noj nauki: vystuplenije A. S. Onishchenko//Vestnik Nacional’noji Akademii nauk Ukrainy. — K., 2004. -No 1. — P. 15−22. (In Russian).
Nikitin Denis Anatolevich, Amanzholov Sarsen East Kazakhstan State University, master studet, Faculty of History and International Policy E-mail: denisss-2510@mail. ru
Kuznetsova Irina Georgievna, the history teacher
Ryzkova Yelena Viktorowna, teacher of Russian language
Methodology of oral history in the context of studying in history of a family in the history of the settlement
Abstract: in article on the basis of methodology of oral history an attempt to track settlement history, through a prism of history of a separate family is made.
Keywords: micro history, «history from below», oral history, methodology.
32
Methodology of oral history in the context of studying in history of a family in the history of the settlement
Никитин Денис Анатольевич, Восточно-Казахстанский Гуманитарный университет, магистрант факультета истории и международных отношений
E-mail: denisss-2510@mail. ru
Кузнецова Ирина Георгиевна, учитель истории
Рыжкова Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы
Методология устной истории в контексте изучения истории семьи в истории поселка
Аннотация: в статье на основе методологии устной истории предпринята попытка проследить историю отдельного поселка через призму истории семьи.
Ключевые слова: микроистория, «история снизу», устная история, методология.
В условиях современного Казахстана особенно актуализирована задача объективного и полноценного изучения национальной истории. Это связано со строительством и укреплением новой государственности. Поэтому представляется важным формирование государственного сознания у граждан, которое коренится в национальном самосознании. В таких условиях транзитного общества происходят новые процессы в сфере национальной самоидентификации [1, 13]. Часть общества по-новому осознает свою принадлежность к государству. В социальной жизни Казахстана динамично развиваются этнокультурный, этнический процессы. Ведь национальное самосознание питается историческим сознанием народа, формируемым качественными знаниями в области отечественной истории. Такая взаимообусловленность разновидностей общественного самосознания объясняется самой природой этих общественных явлений [2, 12].
Одним из важных направлений в развития современной исторической науки становиться — устная история. Как современная технология сбора исторических источников и самостоятельное научное направление она сложилась после Второй мировой войны. Еще в 1938 г. профессор Колумбийского университета, специалист по истории Гражданской войны в США Аллан Невинс призвал своих коллег создать организацию для систематического сбора и записи устных рассказов и мемуаров «видных американцев». Весной 1948 г. по его инициативе был создан Кабинет устной истории для записи мемуаров людей, сыгравших значительную роль в жизни Америки. К 1971 г. Сотрудники Кабинета собрали 2,5 тыс. записей бесед общим объемом почти в 350 тыс. страниц [3, 3−7].
Заметим, что Невинс, первым введший в научный оборот термин «устная история», понимал под ней сбор и использование воспоминаний участников исторических событий. Однако впоследствии термину придали расширительную трактовку, обозначая им как различные виды устных свидетельств о прошлом, так и исследования, написанные на их основе. Популяризация нового направления
в США в 1940—1950-е гг. была связана с деятельностью американского журналиста Джозефа Гулда. Появившись как узкое направление в рамках прежде всего архивного дела, устная история постепенно завоевала признание профессиональных историков, нашедших в устных воспоминаниях исключительный источник информации о прошлом. Рождение в 1971 г. Журнала «Oral History» («Устная история») и появление несколько позже общества с одноименным названием во главе с одним из пионеров устной истории в Великобритании Полом Томпсоном свидетельствовало о стремлении шире использовать новые методики в познании общества [4, 5−8].
Методологию устной истории без сомнения можно переложить на изучение микроистории или «истории снизу». Авторы попытаются на основе интервью, представителей разных поколений семьи Зубовых проследить историю повседневности маленького поселка Зубовск, Зыряновского района Восточно-Казахстанской области Республики Казахстан. Далее ведется повествования от первого лица.
«Уютный поселок Зубовск затерялся в глубокой котловине среди невысоких, округлых гор, на берегу реки Бух-тармы. Основан поселок был в 1852 году. Основатель — Зубов Ефим Арсентьевич. Ефим Арсентьевич — уроженец города Барнаул. За оскорбление своей родной матери был осужден и сослан на пять лет каторжных работ в Зыря-новск пятнадцатилетним парнем. Отбыв каторгу, женился и поселился на месте теперешнего поселка Зубовск. Сначала поселение называлось заимка Зубова, затем — хутор Проходной, и только потом поселок Зубовск. У Ефима Арсентьевича родилось восемь детей: Степанова Мария Ефимовна, Яковлева Евдокия Ефимовна, Чернова Наталья Ефимовна, Литвинова Надежда Ефимовна, Сизова Федосья Ефимовна, Зубов Павел Ефимович, Зубов Кирилл Ефимович, Зубов Дементий Ефимович. От этих восьмерых детей идут ветви к потомкам династии основателя поселка-династии Зубовых. Зубова Кирилл Ефимович у него было пятеро детей: Рогозина Пелагея Кирилловна, Зубов Иван
33
Section 3. History and archaeology
Кириллович, Зубов Петр Кириллович, Зубов Константин Кириллович, Зубов Никифор Кириллович.
У Кирилла Ефимовича было двадцать семь внуков. Одной из них была моя прабабушка Кайгородова Клавдия Петровна. Она родилась в 1905 году. У нее было семеро детей, младшая из них моя бабушка Кусмарцева Вера Семеновна. Пятеро детей Клавдии Петровны живы до сегодняшнего дня и у меня была огромная возможность напрямую общаться с очевидцами многих событий поселка. По рассказам старожилов, в те далекие времена Зубовск окружала чудесная природа. Было много леса по горам и реке Бухтарме. Разнообразен был животный мир. Наш предок Ефим Арсентьевич и его дети в ста метрах от своего дома держали пасеку. В двадцати метрах от дома на речке Хуторянка (в настоящее время ее называют Грязнушкой) у Ефима Арсентьевича была мельница, но уже в 30-х годах от мельницы остались плотина да желоб, по которому еще текла вода и старшие сестры моей бабушки, когда были маленькими, катались по этому желобу.
В 1922 году в поселке была установлена Советская власть. В 1924 году в поселке было тридцать девять домов. В 1930 году была проведена коллективизация. На территории поселка был создан колхоз имени Калинина. Моя прабабушка Кайгородова Клавдия Петровна одной из первых вступила в колхоз. Это решение далось не просто, Советская власть насильно забирала скот у сельчан, чтобы те вступали в колхоз. У прабабушки забрали в колхоз лошадь, оставив только корову. Пахать землю стало нечем и чтобы прокормить своих детей она пошла работать в колхоз. Заработную плату в колхозе не давали, а только ставили трудодни (отмечали каждый отработанный день), а после уборки урожая за трудодни давали зерно и корм скотине. В этом же 1930 году были открыты ликбез и начальная школа. Первым учителем был Рогозин Павел Анатольевич.
В 1935 году в колхозе имени Калинина, т. е. в поселке Зубовск появились первые колесные трактора ХТЗ и СТЗ. Позже пошли гусеничные ЧТЗ, КАТИ. Первый колесный трактор встречали всем поселком. В первые годы коллективизации все работы по сенокошению, сеноуборке, уборке хлеба проводились вручную. Потом появились сенокосилки, самосброски и др. Некоторое время в колхозе была конная молотилка, которая работала с помощью конной силы, потом ее стали пускать в рабочее состояние с помощью колесного трактора. В дальнейшем появились прицепные комбайны. Только после Великой Отечественной войны появились самоходные комбайны.
Перед самой войной в Восточном Казахстане началось строительство автомобильной дороги „Восточное кольцо“. Каждый колхоз обязан был предоставить на строительство бригаду рабочих. Мой прадед Кайгородов Семен Андреевич добровольцем уехал на строительство дороги. И бригада, в которой он работал, перевыполнила план на 300%.
Накануне войны в поселок приехало много немцев с Поволжья, чеченцев. Согнанные насильно с родных мест, они испытывали неимоверные трудности и лишения,
голодали. Моя прабабушка Кайгородова Клавдия Петровна, имея своих семерых детей, помогала одной из немецких семей: лечила травами, давала картошку, капусту, молоко, чтобы не умерли с голоду. Позже эта семья, уезжая из поселка, в благодарность подарила прабабушке швейную машинку „Zinger“. Это была первая швейная машинка в поселке, и бабушка стала шить для односельчан.
1941 год — началась Великая Отечественная война. Каждая семья в поселке провожала кого-то на фронт. Наша семья не осталась в стороне. На фронт ушел мой прадед Кайгородов Семен Андреевич, старший брат моей бабушки Кайгородов Петр Семенович, муж бабушкиной сестры Колмагоров Иван Николаевич, братья моей прабабушки: Зубов Иван Петрович, Зубов Владимир Петрович. Все они внесли свой вклад в дело Великой победы. Прадед Семен Андреевич чуть- чуть не дождался конца войны, после тяжелого ранения он умер в 1944 году. Петр Семенович прошел почти всю войну, воевал на Дальнем Востоке с японцами, попав в окружение и пролежав со своей частью трое суток в болоте, тяжело заболел туберкулезом легких и был комиссован домой. Был награжден медалью „За победу над Японией“, т. к. участвовал в боях против японских империалистов, медалью „За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941−1945 гг.“ и уже в 1948 году награжден юбилейной медалью „XXX лет Советской Армии и Флота“. Колмагоров Иван Николаевич прошел всю войну и дошел до Берлина. Иван Петрович и Владимир Петрович воевали в битвах за освобождение города Орла. После войны они все вернулись на работу в колхоз. Владимир Петрович позже стал учителем музыки в школе, т. к. после ранений не мог работать на производстве.
Прабабушка всю войну трудилась в колхозе и награждена медалью „За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941−1945 гг.“. Хотя в годы войны колхозники были не на линии боевых действий, но они также внесли свой вклад в дело Великой победы. Главный лозунг был „Все для фронта!“. Работали от темна до темна. У кого поля были далеко от дома, те прямо на поле строили шалаши, чтобы как можно раньше начать работу и попозже закончить. Сено косили и убирали вручную, т. к. в колхозе остались практически одни женщины, из числа которых не было трактористов. Да к тому же не хватало топлива для техники, т. к. все отправляли на фронт. Хлеба косили косами и жали серпами, составляли в сусловы для просушивания. Веяли зерно на ветру, подбрасывая его деревянными лопатами. Старались сохранить каждое зернышко. Для себя оставляли самый минимум, зачастую просто недоедали, чтобы отправить хлеб на фронт».
Для историков интервью является не только ценным источником новых знаний о прошлом, но и открывает новые перспективы интерпретации известных событий. Интервью особенно обогащают социальную историю, давая представление о повседневной жизни, ментальности так называемых «простых людей», которое недоступно в «традиционных» источниках. При этом субъективность воспринимается
34
University and Academic beginning in Azerbaijan (the end of XIX — the beginning of XX centuries)
исследователем из области устной истории как неотъемлемая часть и качество, именно из-за которого и проводятся беседы с очевидцами событий. Устные воспоминания «независимее» письменных, потому что когда человек берется за перо, в нем невольно начинают работать и редактор, и цензор. Они ценны самой случайностью набора фактов и густотой подробностей [5, 34−35]. Благодаря сообщению, переданному устами свидетеля, историк получает возможность придать описанию истории более индивидуальный характер. Кроме того, значимость устных источников состоит в том, что они позволяют выделить и сопоставить два пласта исторического знания — обыденного и научного.
В исследовательском поле устной истории открывается особая роль исследователя, который изначально принимает решение о проведении интервью [6, 23- 7]. Обладает устная история и мощным потенциалом гражданственности, символизируя собой встречу двух поколений. Устная история интересна для нас как возможность выявить некую преемственность и механизм отождествления, самоидентификации как отдельного человека, так и коллектива. Это попытка сохранить личную и коллективную память, зафиксировать ценности уходящей культуры, красоту и богатство разговорного языка. Память о прошлом — это кропотливая историческая и культурная работа.
Список литературы:
1. Абусеитова М. Х. Казахстан и Центральная Азия в XV—XVII вв.: история, политика, дипломатия. — Алматы: Дайк-Пресс, 1998. — С. 12−15.
2. Турсынов Е. Сез eнерi туралы//Культурные контексты Казахстана: история и современность. — Алматы: НИСА, 1998. — С. 222.
3. Томпсон П. Устная история. — М., 2003.
4. Урсу Д. П. Методологические проблемы устной истории. Источни-коведение отечественной истории, — М., 1989. — с. 3−32.
5. Тургунбаев Е. М. О возможностях использования шежире как историко-этнографического источника (к постановке проблемы)//Сб. ст. аспирантов. Вып 1. — Алматы. Институт истории, археологии и этнографии им. Ч. Ч. Валиханова АН КазССР. — 1989. — С. 4.
6. Толстова Л. С. Исторические предания Южного Приаралья. — М.: Наука, 1984-
7. Толстова Л. С. Исторический фольклор каракалпаков как источник изучения этногенеза и этнокультурных связей этого народа//Этническая история и фольклор. — М.: Наука, 1977. — С. 24.
Soltanova Nazilya Baguir, Candidate of Historical Sciences, Associate Professor of the Institute of Physics of NASA, Institute of Physics G. M. Abdullaev, National Academy of Sciences
E-mail: muzeyfizika@yahoo. com
University and Academic beginning in Azerbaijan (the end of XIX — the beginning of XX centuries)
Abstract: The article deals with the birth of the first institutions of higher education and science in Azerbaijan (XIX -ХХ).
Keywords: institute, university, academy.
Солтанова Назиля Багировна, Кандидат исторических наук, Доцент Института физики НАНА, Институт физики им. Г. М. Абдуллаева Национальной Академии Наук Азербайджана, Азербайджан, Баку E-mail: muzeyfizika@yahoo. com
Университетские и Академические начала в Азербайджане (конец XIX — начало ХХ вв.)
Аннотация: B статье рассматривается рождение первых учреждений высшего образования и науки в Азербайджане, что относится к периоду кон. XIX — нач. ХХ вв.
Ключевые слова: институт, университет, академия.
35

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой