Категория диверсификации в контексте психологии перфекционизма личности

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 159. 923. 2:17. 036. 2

КАТЕГОРИЯ ДИВЕРСИФИКАЦИИ

В КОНТЕКСТЕ ПСИХОЛОГИИ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА ЛИЧНОСТИ

О. И. Кононенко. Одесского национального университета им. И. И. Мечникова (Одесса, Украина), e-mail: oksana. kroshka@gmail. com

Резюме. Краткое сообщение. Продолжение рассуждения о проблеме перфекционизма, начатое на предыдущей сессии научно-практической конференции «500 лет использования понятия & quot-психология"- в литературе, искусстве, науке и практике по факту первого упоминания этого понятия в библиографии работ Marko Marulic».

Ключевые слова: психология, личность, перфекционизм, категория диверсификации.

Проблема перфекционизма является актуальной и своевременной для современного психологического знания. В психологической науке исследований в этой области становится все больше, однако они все еще немногочисленны. Изучение перфекционизма в психологии осуществлялись в четыре этапа, а именно: на первом этапе становления представлений о перфекционизм он исследовался как одномерный феномен, включал один параметр — тенденцию личности по установлению чрезмерно высоких стандартов и, как следствие, невозможность испытывать удовлетворение результатами- на втором этапе перфекционизм был определен как особую «сеть когниций», включающий ожидания, интерпретации событий, оценки себя и других- на третьем этапе развития научных представлений о пер-фекционизм была осуществлена дальнейшая дифференциация данного конструкта, показано, что перфекционизм является сложным феноменом, связанным как с нормальным адаптивным функционированием, так и с дезадаптацией. На четвертом, современном этапе, перфекционизм представлено как многомерный конструкт, имеет сложную структуру и включает, наряду с высокими личными стандартами, ряд когнитивных и интерперсональных параметров.

Основной методологической препятствием на пути к изучению структуры и генезиса перфекционизма выступает отсутствие теоретической модели, в рамках которой возможно совместить разные грани этого феномена в едином континууме, что дает нам возможность использовать понятие диверсификация для создания авторской концепции перфекцио-низма личности.

Итак, диверсификация — одно из самых заметных явлений современности. Она представляет собой соединение различных явлений, процессов или тенденций, позволяет лучшим образом использовать имеющиеся ресурсы и достигать целей.

Термин диверсификацияLDiversicatio- изменение, разнообразие) первоначально использовался в сфере экономики. На уровне государственной политики диверсификация — это расширение возможностей и направлений регулирования в целях обеспечения конкурентных преимуществ национальной экономики на мировом рынке путем создания наиболее благоприятных условий для частного и государственного предпринимательства и развития конкурентной рыночной среды. В зарубежной экономической литературе для характеристики этих процессов используется специальный термин: policidiversiti — разнообразие политики.

В философии понятие «диверсификация» отражает степень разнообразия, означает перераспределение ресурсов, их вложения в новые сферы деятельности, существенно отличаются от первоначальных. Целью диверсификации является достижение устойчивости, уменьшения рисков за счет увеличения разнообразия элементов, создание качественно новых элементов в системе [1].

В социологии процессы диверсификации рассматриваются под углом зрения анализа различных социальных процессов и явлений. Примером могут служить исследования диверсификации современного образа жизни граждан, который характеризуется переходом от унифицированного, советского образа жизни в различных моделям, стратегиям и стилям жизнедеятельности, характеризующий состояние современного общества.

Диверсификация рассматривается как сложное многомерное социально-педагогическое явление, характеризующее современный период развития мировой образовательной системы, связанных с поиском выхода из кризиса образования- с формированием новой образовательной пара-

дигмы, ориентированной не на производство, а на лицо- с повышением степени гибкости образовательной системы, ее способности к быстрой перестройке, учета возросших требований общества к результатам деятельности образовательных систем [4].

Диверсификация как педагогическое явление включает в себя и новые направления в образовательной политике и трансформацию учебных заведений, изменения в содержании образовательных программ, форм и технологий обучения, образовательных услуг [3].

В психологии под диверсификацией можно понимать расширение спектра функций явления и реализацию его путем применения различных механизмов и использования внутренних и внешних возможностей и ресурсов.

Характер феномена перфекционизма личности дает основания нам говорить о его диверсификации. Под диверсификацией перфекционизма мы подразумеваемпротиворечивость и парадоксальность, многомерность и разнообразие данного феномена.

На современном этапе развития научного знания перфекционизм исследуется через анализ различных сторон жизнедеятельности личности: через исследование взаимосвязи перфекционизма со стрессом и стратегиями его преодоления- через изучение мотивационной основы перфек-ционизма- через связь перфекционизма с различными типологическими измерениями личности- через взаимосвязь перфекционизма и проблем в браке- через связи перфекционизма с суицидальной активностью лично-сти-через связи перфекционизма с родительско-детскими отношениями.

Выделенные нами два вида перфекционизма: глобальный и парциальный, которые отражают степень погружения личности в перфекциони-стские установки, подтверждают идею о диверсификации перфекциониз-ма, так как каждый из этих видов перфекционизма является сложным, системно организованным психологическим феноменом, и отражает его состав, структуру и функции.

Таким образом, диверсификация перфекционизма рассматривается как противоречивость и парадоксальность, многомерность и разнообразие данного феномена, поскольку перфекционизм — сложный феномен, связанный как с нормальным, так и с невротическим функционированием личности. Диверсификация дает возможность расширить спектр функций

перфекционизма и реализацию его путем применения различных механизмов и использования внутренних и внешних возможностей и ресурсов.

Литература:

1. Брызгалина Е. В. Диверсификация современного философского образования: специализация «Философия образования» //Философское образование (ВестникАФФО). — 2010. -Вып.5 [Электронный ресурс].- URL: http: //affo. philos. msu. ru/index. php? id=1036)

2. Возьмитель А. А. Диверсификация образа жизни (Способы и стили жизни в постсоветском социальном пространстве)//Мир России. -2002. — Т. 11. № 1. — С. 97−113.

3. Королева А. Г. Социально-педагогические проблемы диверсификации образования взрослых/ А.Г. Королева// Человек и образование. — № 2(35) — 2013. — с. 113- 116.

4. Кудрина Е. Л. Диверсификация высшего профессионального образования в сфере культуры и искусства: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13. 00. 05- 13. 00. 08. — М., 1999. — 44 с.

5. Рыночная экономика: 200 терминов: сл./ под общ. ред. Г. Я.

Кипермана. — М.: Политиздат, 1991.

— • -

tri Kononenko O.I. Kategorija diversifikacii v kontekste psihologii

Щг perfekcionizma lichnosti / O.I. Kononenko II PEM: Psychology. Educology.

Medicine. -2015. -№ 3−4

— • -

Abstract. In article Short message. The continuation of the discourse about the problem of perfectionism, which began at the previous session of scientific-practical conference & quot-500 years of the use of the term & quot-psychology"- in literature, art, science and practice in fact the first mention of this concept in the bibliography of the works of Marko Marulic& quot-.

Keywords: psychology, personality, perfectionism, category diversification.

— • -

Сведения об авторе

Оксана Ивановна Кононенко — кандидат психологических наук, доцент, докторант, доцент кафедры дифференциальной и специальной психологии Одесского национального университета им. И. И. Мечникова (Одесса, Украина).

© О. И. Кононенко, 2015. © «PEM: Psychology. Educology. Medicine», 2015.

Подписано в печать 08. 12. 2015.

— • -

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой