От отделения и факультета до университета

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Медицина


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

© МАИБОРОДА А, А, —
ОТ ОТДЕЛЕНИЯ И ФАКУЛЬТЕТА ДО УНИВЕРСИТЕТА
А. А. Майборода
(Иркутский государственный медицинский университет, ректор проф. А, А, Майборода)
Резюме: В статье представлена история образования и развития Иркутского государственного медицинского университета, 27 октября 2004 года ИГМУ исполнилось 85 лет.
Главный итог за 85 лет: работают 8 факультетов, преподавателями которых подготовлены 35 тысяч врачей и провизоров. Создан научный кадровый потенциал не только для университета, но и для СО РАМН, Иркутского института усовершенствования врачей и НИИ медицинского профиля, В настоящее время на 71 кафедре университета преподавание осуществляют 85 докторов и 300 кандидатов наук, которые обучают около 4 тысяч студентов.
Ключевые слова. Иркутский государственный медицинский университет, история, 85-летие, стратегия.
Иркутский государственный медицинский университет родился 26 августа 1919 года в виде медицинского отделения при физико-математическом факультете, Медицинское отделение выделилось в самостоятельную учебно-административную единицу 20 января 1920 года как медицинский факультет Иркутского университета, В силу целого ряда обстоятельств традиционно сложилась дата годовщины университета 27 октября,
27 октября 2004 года Иркутскому государственному медицинскому университету исполнилось 85 лет.
Нам повезло на основателей университета. Это были старые русские интеллигенты, по существу, элита Казанской медицинской школы, У колыбели ИГМУ мы видим профессора Н, Д, Бушмакина крупнейшего анатома и организатора: он был ректором университета и первым ректором Хабаровского медицинского института- профессора Н, Т, Шевякова биолога с мировым именем- профессора Н, А, Синакевича — хирурга первой руки- профессора В, А, Донского, с приездом которого начался музей патологии- профессоров С, И, Тимофеева, М, П, Михайлова, А, Д, Сперанского, Н, Н, Топоркова, М, С, и А, С, Малиновских и других. Их было немного, всего 15 профессоров к началу 1921 года. Но эти люди вписали прекрасную страницу в нашу историю и заложили фундамент традиций, без которых университет не мог состояться.
Сегодня мы воспринимаем как пример бескорыстного служения делу инициативу и действия профессора Н, Д, Бушмакина, который для сохранения медицинского факультета, когда у государства не было денег на содержание вуза, в трудный 1922 год, предложил работать бесплатно. Поражает традиция громадной ответственности перед будущим института, ответственности за качество его будущих преподавателей. Из воспоминаний профессора Х, Г- Ходоса мы узнаем, что отношения между преподавателями и студентами были демократическими, преподаватели очень быстро
выявляли потребности, устремления и способности своих учеников. На последнем курсе студенту Х, Г, Хо-досу были сделаны предложения остаться на кафедрах, эти предложения исходили от четырех заведующих кафедрами. Дело было поставлено так, что талант не мог остаться незамеченным, а когда его замечали и находили, то создавали условия для его развития. Ошибались редко. Кстати, врач Х, Г, Ходос приступил к работе на кафедре и в клинике на второй день после выпускных экзаменов. Существовала удивительная по теперешним временам традиция выдвижения на заведование кафедрой. Сегодня претендент на заведование сам подаст документы и сам претендует на заведование, Думаю, что такая смена традиций следствие того, что мир становится прагматичным, но менее рациональным.
Традиции ответственности за будущее вуза, за качество его преподавателей закреплялись конкретными делами, В 1921 году было организовано научное медицинское общество, в январе 1922 года студенческое научное общество им. И, И, Мечникова, а в 1925 году учреждена аспирантура, В 1923 году состоялась первая в истории учебного заведения защита докторской диссертации.
Медицинский факультет в составе университета занимал большой удельный вес по кадровому потенциалу, по научной продукции и подготовке кадров. Достаточно сказать, что в 1928 году на факультете насчитывалось 24 профессора, 46 доцентов и ассистентов, 21 ординатор и 11 аспирантов. Из 163 научных работ, изданных университетом, 40 медицинских. По научным дисциплинам они распределялись следующим образом: медицина 40, право 24, экономика и статистика 14, психология и патология 10, зоология 8, математика, астрономия и физика 6, химия 5, К 1930 году медицинский факультет выпустил более 600 врачей, но этого количества было недостаточно для покрытия потребностей региона, К 1930 году назрела
необходимость выделиться факультету в самостоятельный институт. Такая возможность была подготовлена почетным трудом сотрудников факультета. Таким образом, к 1930 году была проделана громадная работа по созданию новых подразделений, без которых невозможно хорошо учить, хорошо лечить и с надеждой смотреть в будущее. После образования институт стал расширяться, появились медико-профилактический, стоматологический и педиатрический факультеты, что было ответом на кадровые запросы Сибири,
Рост численности студентов шел быстрее, чем рост численности преподавателей. Эта тенденция сохранилась до недавнего времени, ведь только сегодня мы учимся считать и оценивать оптимальные условия труда и управления. Но несмотря на то, что преподаватели института всегда работали с перегрузкой, интенсивно развивались научные направления с учетом потребности местного населения и краевой патологии.
Неоценим вклад преподавателей института в дело лечения раненых во время второй мировой войны, когда в госпиталях Иркутска получили помощь более 100 тысяч раненых. Иркутский гарнизонный военный госпиталь, над которым шефствовали клиники мединститута, считался образцовым среди медицинских учреждений военного округа,
В послевоенные годы Восточная Сибирь стала гигантской строительной площадкой, что потребовало участия ученых-медиков в оценке условий труда и влияния факторов производства на состояние здоровья рабочих.
Строительство Байкало-Амурской магистрали поставило перед коллективом института новые задачи по изучению медико-биологических проблем и оказанию специализированной медицинской помощи. Эти задачи сотрудники Иркутского медицинского института блестяще решили под руководством академика К, Р, Седова,
Самоотверженность, гуманизм, готовность решать самые трудные проблемы, быть там, где страна не может обойтись без врачей эти черты были всегда присущи коллективу Иркутского медицинского университета с момента его основания.
Главный же итог 85 лет: есть добротный восьмифа-культетный медицинский университет, в котором за годы его деятельности подготовлено более 35 тысяч врачей и провизоров, который ежегодно даст Сибири и Дальнему Востоку более 500 врачей и провизоров. Создан научный и кадровый потенциал не только для университета, но и для ВСНЦ СО РАМН, ГИДУВа и НИИ медицинского профиля, В настоящее время на 71 кафедре университета преподавание осуществляют 85 докторов наук и 300 кандидатов наук- обучается около 4 тысяч студентов.
Стратегия качества подготовки врача, которую мы начинаем исповедовать, заставляет просчитать оптимальное соотношение студентов и преподавателей, гармонизировать эти показатели с состоянием материально-технической базы института. Теория организации труда и управления считает оптимальным соотношение 1: 5, что, по существу, является международным стандартом, но пока для нас невыполнимым условием.
Основной задачей, стоящей перед администрацией университета, является координация деятельности по повышению качества подготовки выпускаемых специалистов. Для решения этой задачи необходимо проведение следующих мероприятий:
объективная оценка состояния и потенциала вуза и его юридического статуса (Сертификат государственной аттестации. Лицензия на право образовательной деятельности) —
кадровое обеспечение-
подготовка студентов и обеспечение прямых связей с органами практического здравоохранения- компьютеризация учебного процесса- подготовка специалистов для зарубежных стран- планомерный переход на учебные планы международного стандарта.
Таким образом, весь комплекс качеств и характеристик сделал возможным переход медицинского института (в мае 1995 г.) в новое качественное состояние медицинский университет. Тому свидетельством ряд документов,
ПРИКАЗ от 16,05,95 «О переименовании высших учебных заведений Российской Федерации»
В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 11,09,92, № 1691-р, постановлением Совета Министров Правительства Российской Федерации от 23,10,93, № 1083 «Об утверждении Положения о Государственном комитете Российской Федерации по высшему образованию» и протокола заседания Правительственной комиссии по выдаче разрешений на использование наименований «Россия», «Российская Федерация» от 28 марта 1995 г., № 3
ПРИКАЗЫВАЮ: Переименовать Иркутский государственный медицинский институт в Иркутский государственный медицинский университет.
Председатель В. Г. Кипелев.
В настоящее время университет имеет все необходимые государственные документы для успешного продолжения своей деятельности.
Лицензию на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования за № 24 Г-1843 от 10 июня 2002 г. -
Свидетельство о государственной аккредитации за № 0657 от 29 июля 2002 г, и др.
Подготовка кадров остается приоритетной задачей университета. Объективные обстоятельства и условия для роста остепененности кадров в вузе сыграли свою положительную роль. Впервые в истории нашего университета среди профессорско-преподавательского состава более 70% сотрудников имеют ученые степени. Среди них 85 профессоров и докторов наук, 300 доцентов и кандидатов наук. Сохраняя традиции основателей учебного заведения, в стенах университета, как и в прежние времена, работает НСО им. И, И, Мечникова, которое плодотворно трудится в области первичной подготовки научных сотрудников. При университете собственные советы по защите докторских и кандидатских диссертаций.
Основным достижением юбилейного года следует считать открытие в ИГМУ новой базовой специальности высшего профессионального образования «Сестринское дело», с квалификацией выпускника «Менеджер
лечебного учреждения». Согласно приказа Минздрава Р Ф № 267 от 16,08,2002 г., выпускники этого факультета получают возможность допуска к работе по таким должностям как заместитель главного врача по работе с сестринским персоналом, главная медицинская сестра, заведующий организационно-методическим отделом, отделом медицинской статистики, заместитель главного врача больницы по организации внебюджетной деятельности, Спрос на новую специальность превзошел ожидания, В 2004 г, принятого на первый курс 93 студента на дневную и очно-заочную форму подготовки,
В течение 44 лет Иркутский медицинский университет готовит специалистов для зарубежных стран. За это время подготовлено около 500 врачей для 25 стран Азии, Африки, Европы, Латинской Америки, Обучение иностранных студентов в университете проводится по пяти специальностям: лечебное дело, педиатрия, стоматология, медико-профилактическое дело, фармация- после окончания предоставляется возможность прохождения 1-, 2-годичной ординатуры по избранной специальности, Диплом Иркутского медицинского университета даст право на врачебную деятельность во всех 25 странах.
Мы видим идеал в том, чтобы студент, обучающийся в медицинском университете, знал место и профиль своей будущей работы, К сожалению, мы далеки от 100% реализации такой практики. Причин тому много, среди которых основными являются относительно небольшое количество престижных мест для распределения (это, в основном, центральные, областные города) и отсутствие у выпускников идеологии о том, что только в районах можно получить обширную практику и о том, что они там нужны. Тем не менее, просчитывая, что ситуация изменится, мы уже подготовили и реализуем структуры индивидуальной подготовки студентов и врачей.
Очевидно, что в деле подготовки студентов вуза сегодня невозможно обойтись без использования вычислительной техники. Поэтому вопросы компьютеризации учебного процесса всегда были в университете приоритетными, В вузе планомерно ведется работа по обеспечению компьютерной грамотности студентов, повышению квалификации преподавателей в области информатики и вычислительной техники, а также широкое использование компьютерной технологии обучения. Для решения этих вопросов мы прошли первый этап создания исходной материальной базы. Сегодня около ста вычислительных машин отдел компьютеризации и несколько специализированных компьютерных классов, позволяют довольно продуктивно работать в этом направлении.
Все аспекты лечебной работы медицинского университета (профилактическая, консультативная, диагностическая, лечебная), которая осуществляется сотрудниками клинических кафедр главным образом 3 факультетов (лечебного, педиатрического и стоматологического), их совместная работа с органами и учреждениями практического здравоохранения Иркутской области являются одним из важнейших разделов в деятельности Иркутского медицинского университета, Базами клинических кафедр являются 140 специализированных отделений крупнейших областных и городских лечебно-профилактических учреждений
с общей численностью более 8000 коек. Основными клиническими базами университета являются собственные клиники, которые располагают 525 койками (главный врач -проф. Г, М, Гайдаров), областная клиническая больница на 1000 коек (главный врач П, Е, Дудин), городская клиническая больница № 1 (главный врач Л, А, Павлюк), областная детская
клиническая больница (главный врач В, М, Селиверстов), городская детская клиническая больница (главный врач Т, И, Ляшенко) и др.
На протяжении всех 85 лет своего существования Иркутский медицинский университет успешно решал вопросы подготовки и повышения квалификации врачебных кадров, внедрения в практику здравоохранения результатов собственных научных исследований и новейших достижений медицинской науки, разработки актуальных проблем клинической медицины с учетом запросов практического здравоохранения, развития центров специализированной медицинской помощи, а также непосредственного участия в консультативной, диагностической и лечебной работе, Говоря о замечательных ученых и талантливых педагогах, работавших и работающих в стенах Иркутского медицинского университета, необходимо подчеркнуть их личный вклад в совершенствование и развитие медицинской помощи, их высочайшее профессиональное врачебное мастерство. Они не только создали известные в стране научные школы и направления, но и, в совершенстве владея врачебным искусством, исцелили и спасли жизни сотням тысяч своих больных. Память о прекрасных ученых-клиницистах профессорах К, П, Сапожкове, В, Г, Шипачеве, 3, Т, Сенчилло-Явербаум, Х, Г, Ходосе, А, И, Соркиной, Е, И, Беляеве, М, С, Каплуне, 3, Г, Франк-Каменецком, И. М, Круковере, С, И, Вайсе, И, С, Сумбасвс, БД, До-бычине, К, К, Алкалаеве, Р. А, Хургиной, С, Т, Чекане, Б, Н, Цибеле и многих других будет всегда жить в сердцах сотрудников, многочисленных учеников и благодарных больных.
Одним из важнейших факторов, способствующих повышению качества и эффективности совместной работы медицинского университета с органами практического здравоохранения, является подготовка высококвалифицированных специалистов. Последипломная подготовка врачебных кадров осуществляется в интернатуре, ординатуре, путем усовершенствования и специализации по всем основным медицинским специальностям, В соответствии с приказом М3 РФ и решением ученого совета ИГМУ с 1 сентября 1997 г, при Иркутском медицинском университете организован факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов. На факультете, наряду со всеми формами последипломной подготовки, осуществляется предсертификационная подготовка и прием квалификационного экзамена на сертификат специалиста.
Сегодня Иркутский медицинский университет представляет собой крупное образовательное учреждение университетского типа, реализующее образовательно-профессиональные программы различного уровня подготовки специалистов, В университете сосредоточены учебные подразделения, которые обеспе-
чивают завершенный цикл подготовки специалистов ддя системы практического здравоохранения и научно-исследовательской работы. По уровням подготовки они включают довузовское образование (подготовительное отделение), высшее медицинское образование, послевузовское образование и подготовку научно-педагогических кадров. Последипломное обучение в интернатуре реализуется по 27, а в клинической ординатуре по 41 врачебным специальностям. Подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре и докторантуре осуществляется по 32 научным специальностям.
Ведущие специалисты нашего университета являются главными штатными и внештатными специалистами областного и городского комитетов по здравоохранению, возглавляют более 30 межобластных, областных и городских центров специализированной медицинской помощи.
На протяжении всех лет своего существования Иркутский государственный медицинский университет не только готовил кадры, но и непосредственно осуществлял лечебно-консультативную помощь населению Бурятской Республики, Тувы, Республики Саха и других регионов Сибири и Дальнего Востока,
Среди новых проблем, возникших перед нами в связи с преобразованием в университет, одной из главных является повышение качества преподавания и выход на уровень международных стандартов.
Однако качество врача зависит не только от знаний, умений, навыков, но и от фундаментальных черт натуры человека. Сегодня наша молодежь лишена не только объективных рецептов, но и исходной информации о главном вопросе жизни, о смысле бытия. Мы все нуждаемся в научных разработках понятия «нрав-
ственные нормы», учитывая, что это традиционные формы отношений, выполнение которых необходимое условие счастья каждого человека. Другими словами, «нравственные нормы» это мера в системе отношений «человек человек», «человек общество», за которую нельзя переступить, ибо это невыгодно всем, В конечном счете нравственность, как основа человеческих отношений, важнее государственного устрой: ибо при человеческом благоразумии допустим любой добропорядочный строй, а в обратном случае, при ослаблении и шкурничестве, невыносима любая форма демократии. Нравственные нормы диктуют нам правила. Наши обязательства всегда должны превышать предоставленную нам свободу,
В медицинском университете мы не имеем права потерять ни здравый смысл, ни человеческие чувства, поэтому идея нравственного воспитания должна быть первостепенной в работе не только кафедр общественных дисциплин, но и пронизывать работу студентов на каждой кафедре.
Навыки здорового образа жизни, умение управлять собственным здоровьем должны быть введены в разряд предметов, обязательных для обучения каждого врача, также как проблема «Человек и качество жизни» должна стать главным направлением научной и практической деятельности университета, поскольку эта проблема выходит далеко за рамки интересов здравоохранения и уже сегодня тезис: «Здоровье основное качество жизни» должен стать показателем жизни общества в новой России, Решение поставленных задач позволит нам организовать работу так, чтобы выпускник Иркутского медицинского университета стал образцом профессионализма, работоспособности, физически и нравственно здорового человека.
FROM THE MEDICAL DEPARTMENT AND FACULTY UP TO THE UNIVERSITY
A.A. Maiboroda (Irkutsk Medical University)
The Education history of the Medical State University is represented in the article. The State medical University will be 85 years in 27of October 2004, The main results for 85 years arc:
There arc eight faculties, the teachers ofwhich prepared 35 000 doctors and provisers. There is the scientific and working staff not only for the University but for the Russian Academy of medical Sciences and the Irkutsk Institute for Medical advanced Studies and scientific research institutes of medical profile.
Presently there arc 85 Doctors of science and 300 candidates of science who teach nearly 4000 of students at the 71 departments.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой