Моделирование обстановки при подготовке и решении тактических и специальных задач с использованием технических средств обучения

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Образование и педагогические науки
Education and Pedagogical Sciences
УДК 37 DOI: 10. 17 748/2075−9908. 2015.7.4. 160−166
КОЛОСОВ Сергей Викторович, KOLOSOV Sergey Victorovich,
кандидат военных наук, доцент Candidate of Military Science, Associate Professor
ЯЦУК К. В. ,
доцент
МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБСТАНОВКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ И РЕШЕНИИ ТАКТИЧЕСКИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ ЗАДАЧ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
В статье обоснована роль автоматизированных систем управления (АСУ) в военной педагогике. Показана работа программы «Моделирование обстановки при подготовке и решении тактических и специальных задач с использованием технических средств обучения». Показан алгоритм работы индивидуальной тренинговой программы, которая может быть использована для решения тактических и специальных задач. Военное обучение позволяет моделировать любое направление действий с использованием карт различной проекции, наглядно отобразить тактическую обстановку с пошаговым динамичным (движущиеся объекты) выводом расстановки сил на конкретный момент времени, загрузку ранее созданных и сохранение новых проектов, редактирование данных при ошибочном их вводе.
В статье авторы описывают разработанную программу, обеспечивающую выполнение ряда функций тактиковоенной подготовки, которая сохраняет созданные тренировочные проекты с последующим использованием их в обучении.
Ключевые слова: военное обучение, обучающие программы, моделирование, тактическая обстановка, обучение, алгоритм.
YATSUK K. V. ,
Associate Professor
SITUATION SIMULATION FOR PREPARING AND FULFILLING TACTIC AND SPECIAL TASKS BY USING TECHNICAL TRAINING
AIDS
The article describes the role of automated control systems (ACS) in military pedagogy, shows the operation of the program «Situation Simulation for Preparing and Fulfilling Tactic and Special Tasks by Using Technical Training Aids» and the operation algorithm of an individual training program, which can be used to fulfill tactic and special tasks. Military training allows to simulate any action by using maps of different projections, to demonstrate visually a tactic situation with the option of step-by-step dynamic (moving objects) display of the forces' posture at any definite time, to open previous projects and save new ones, to edit data if it was entered incorrectly.
The authors describe the developed program, which ensures the fulfillment of a number of functions of tactic-military training and saves previous training projects that can be used in further training.
Key words: military training, training programs, simulation, tactic situation, training, algorithm.
Актуальность использования информационных технологий в тактико-военном обучении определяется широким применением и внедрением в повседневную деятельность общества автоматизированных систем управления (АСУ) передачи информации. Данный процесс активно развивается в военной педагогике. Подготовке летного состава и моделированию активных действий на выполнение задач по предназначению посвящена автоматизированная программа «Моделирование обстановки при подготовке и решении тактических и специальных задач с использованием технических средств обучения».
Подходы с целью качественной подготовки летного состава явились основой для их тактико-специальной подготовки. Для решения этих задач была разработана программа, которая получила название «Моделирование обстановки при подготовке и решении тактических и специальных задач с использованием технических средств обучения».
Программа обеспечивает выполнение следующих функций:
— представляет направления активных действий вооруженных сил на карте-
— обучает военнослужащих работе с тактической обстановкой на карте-
— производит пошаговый разбор действий обучаемого при решении им поставленной задачи-
— сохраняет созданные тренировочные проекты с последующим использованием их в обучении.
— 160 —
ISSN 2075−9908 Историческая и социально-образовательная мысль. Том 7 № 4, 2015 Historical and social educational ideas Tom 7 #4, 2015_________________________
Порядок работы с программой:
1. Загрузить рабочую карту (или проект).
Рис. 1. Меню программы Fig. 1. Menu
Пункт меню «Загрузить карту» — загружает выбранный район карты для работы с новым проектом. Пункт меню «Загрузить проект» — загружает выбранный файл проекта для работы над уже созданным проектом.
Рис. 2. Загруженный проект Fig. 2. Downloaded project
2. Если была загружена новая карта, то выбираем необходимые по заданию тактические знаки для нанесения на карту.
— 161 —
Образование и педагогические науки
Education and Pedagogical Sciences
Тактические знаки | © Свои О Противника
DD0. Пункт управления рода войск. PNG д
D01. Пункт управления армии. PNG
D02. Пункт управления корпуса. PNG
D03. Пункт управления дивизии. PNG
D04. Пункт управления дивизии. PNG
DD5. Пункт управления бригады. PNG
DDE. Пункт управления ракетно -, ремонттно-Bi
D07. Пункт управления полка. PNG
ftflR Кпмднпнг1-ндР!г11лг1дттйП1-. 1−11-. |й ггл-игт РЫГп & lt- & gt-
Рис. 3. Список тактических знаков, применяемых в программе Fig. 3. A list of the tactical symbols used in the program
Если был загружен ранее сохраненный проект, то:
— по необходимости добавляем новые элементы (тактические знаки) на карту-
— пошагово уточняем созданный проект.
Рис. 4. Список нанесенных на карту тактических знаков Fig. 4. A list of mapped tactical signs
3. При наличии ошибок (неточностей) в тактической обстановке можно отредактировать ее или удалить тактический знак.
Рис. 5. Контекстное меню для работы с данными нанесенных тактических знаков Fig. 5. Context menu to work with data plotted tactical signs
— 162 —
ISSN 2075−9908 Историческая и социально-образовательная мысль. Том 7 № 4, 2015 Historical and social educational ideas Tom 7 #4, 2015_________________________
Рис. 6. Панель редактирования данных о нанесенном тактическим знаке Fig. 6. The edit panel data on applied tactical sign
4. Для просмотра данных, нанесенных на карту, необходимо выделить знак в одном из полей: «Исходные данные» или «Ход действий». В этом случае в поле «Информация о тактическом знаке на карте» появится информация о выбранном тактическом знаке, при этом можно выделить до трех объектов.
Рис. 7. Панель информации о выделенном тактическом знаке, нанесенном на карту
Fig. 7. The information panel highlighted the tactical sign on the map
5. Контроль за обстановкой осуществляется по мере ее изменения с возможностью проецирования информации на экранное устройство.
6. В учебных целях можно создать банк данных по различным оперативным тактическим направлениям, что позволит сократить время на принятие решения по использованию вооруженных сил.
7. Работа программы разработана в виде алгоритма и представлена на схеме.
— 163 —
Образование и педагогические науки
Education and Pedagogical Sciences
— 164 —
ISSN 2075−9908 Историческая и социально-образовательная мысль. Том 7 № 4, 2015 Historical and social educational ideas Tom 7 #4, 2015_________________________
Схема 1 — Алгоритм тренинговой программы Figure 1 — Algorithm of the training program
Таким образом, индивидуальная тренинговая программа для решения тактических и специальных задач позволяет смоделировать любое направление действий с использованием карт различной проекции, наглядно отобразить тактическую обстановку с пошаговым динамичным (движущиеся объекты) выводом расстановки сил на конкретный момент времени, загрузку ранее созданных и сохранение новых проектов, редактирование данных при ошибочном их вводе.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ
1. Богуславский М. В. История педагогики: методология, теория, персоналии. — М.: ИТИП РАО, Издат. центр ИЭТ, 2012. — 400 с.
2. Колосов С. В. Подготовка штурманов к профессиональной деятельности в условиях информационнопсихологического противоборства / С. В. Колосов, Л. В. Астахова. — М.: Научное обозрение, 2014. — 241 с.
3. Колосов С. В. Разработка рекомендаций по повышению качества подготовки штурманов Дальней авиации по навигации и боевому применению авиационных средств поражения в сложной радиоэлектронной обстановке. Дис. … канд. воен. наук. — М.: ВВА, 2005. — 214 с.
4. Колосов С. В. Методика определения динамики уровня профессиональных навыков летного состава ВВС при использовании технических средств обучения / С. В. Колосов, Л. В. Астахова // Вестник ЮУрГУ. Серия. Компьютерные технологии, управление, радиоэлектроника. — Челябинск. — 2013. — Т. 13. — № 2. — С. 96−102.
5. Львов Л. В. Дидактические условия формирования умений профессиональной деятельности курсантов военного авиационного института в процессе тренажной подготовки: дис. … канд. пед. наук / Л. В. Львов. — Челябинск, 2002. — 188 с.
6. Лысенко Н. М. Практическая аэродинамика маневренных самолетов. Учебное пособие. — М.: Воениздат, 1977. — 439 с.
7. Чернов В. А. Совершенствование педагогической системы подготовки штурманского состава в военном авиационном институте на базе современных автоматизированных обучающих комплексов: дис. … канд. пед. наук / В. А. Чернов. — Челябинск, 2001. — 186с.
8. Aviation Week & amp- Space Technology. 1985, v122, № 16.
9. Borden D. Al Expert. 1986, v2, N3.
10. IREE World EW System. C I Hand-book. 9-th edition, 1983−1984, p. 142 (EW Communications, Inc.), Palo ALTO, USA.
11. Hernandez J.L. In: Proc. AVTOTESTCON. 1986.
— 165 —
Образование и педагогические науки
Education and Pedagogical Sciences
12. Hom V. In: IEEE Westex Conf. 1986.
13. Hopson J. SAE Paper. 1982, v14287. Broadwell M. In: SPIE. 1985, v548.
14. Glickstein I. — In: Proc. IEEE 7th DAS Conf. 1986.
15. Moore R.A. Marinaccio R.E. — Microwave J. 1986, v29, № 2.
16. Zadeh L.A. Fuzzy logic = computing with words. — IEEE Transactions on Fuzzy Systems, vol. 4, № 2, pp. 103−111.
REFERENCES
1. Boguslavsky M.V. History of pedagogy: methodolody, theory, perons. [Istorija pedagogiki: metodologija, teorija, per-sonalii]. Moskva: ITIP RAO, Izdatelskiy tsentrIET, 2012. 400 p. (in Russ.).
2. Kolosov S.V. Preparing flight navigators for professional engagement in the context of information and psychological confrontation. S.V. Kolosov, L.V. Astakhova. Podgotovka shturmanov k professional'-noj dejatel'-nosti v uslovijah in-formacionno-psihologicheskogo protivoborstva. S.V. Kolosov, L.V. Astahova]. Moscow: Nauchnoe obozrenye, 2014. 241 p. (in Russ.).
3. Kolosov S. V. Guidance on increasing the level of long-range flight navigator training and deploying air weapons in the context of difficult electronic situation. Thesis. … Candidate of Military Science. Razrabotka rekomendacij po pov-ysheniju kachestva podgotovki shturmanov Dal'-nej aviacii po navigacii i boevomu primeneniju aviacionnyh sredstv po-razhenija v slozhnoj radiojelektronnoj obstanovke. Dis. … kand. voen. nauk.]. Moscow: BBA, 2005. 214 p. (in Russ.).
4. Kolosov S.V. Methods for determining dynamics of professional skills of Air Force aircrew by using technical training aids. S.V. Kolosov, L.V. Astakhova. Metodika opredelenija dinamiki urovnja professional'-nyh navykov letnogo sosta-va VVS pri ispol'-zovanii tehnicheskih sredstv obuchenija. S.V. Kolosov, L.V. Astahova]. Vestnik SUrSU. Series. Computer technologies, control, radioelectronics. Chelyabinsk, 2013. Т. 13, no.2. pp. 96−102. (in Russ.).
5. Lvov L. V. Didactical environment for development of professional skills of military aviation college cadets in the course of simulator training: thesis. … Cand. of Pegagogical Science. L.V. Lvov. [Didakticheskie uslovija formirovanija umenij professional'-noj dejatel'-nosti kursantov voennogo aviacionnogo instituta v processe trenazhnoj podgotovki: dis. … kand. ped. Nauk. L.V. L'-vov.] Chelyabinsk, 2002. 188 p. (in Russ.).
6. Lysenko N.M. Practical aerodynamics of maneuvering aircraft. Textbook. [Prakticheskaja ajerodinamika manevrennyh samoletov. Uchebnoe posobie]. Moscow: Voenizdat, 1977. 439 p. (in Russ.).
7. Chernov V.A. Improving education system for flight navigator preparation at military aviation college by using up-to-date automated training systems: thesis. … Cand. of Pegagogical Science. V.A. Chernov. [Sovershenstvovanie peda-gogicheskoj sistemy podgotovki shturmanskogo sostava v voennom aviacionnom institute na baze sovremennyh avtomatizirovannyh obuchajushhih kompleksov: dis. … kand. ped. Nauk. V.A. Chernov.]. Chelyabinsk, 2001. 186 p. (in Russ.).
8. Aviation Week & amp- Space Technology. 1985, v122, № 16.
9. Borden D. Al Expert. 1986, v2, N3.
10. IREE World EW System. C I Hand-book. 9-th Edition, 1983−1984, p. 142.
11. Hernandez J.L. In: Proc. Avtotestcon. 1986.
12. Hom V. In: IEEE Westex Conf. 1986.
13. Hopson J. SAE Paper. 1982, v14287. Broadwell M. In: SPIE. 1985, v548.
1. (eW Communications, Inc.), Palo ALTO, USA.
14. Glickstein I. In: Proc. IEEE 7th DAS Conf. 1986.
15. Moore R.A. Marinaccio R.E. Microwave J. 1986, v29, № 2.
16. Zadeh L.A. Fuzzy logic = computing with words. IEEE Transactions on Fuzzy Systems, vol. 4, № 2, pp. 103−111.
Информация об авторе
Колосов Сергей Викторович, кандидат. военных наук, доцент кафедры связи ЮУрГУ
г. Челябинск, Россия
Яцук К. В., доцент, зам. нач. кафедры ВУНЦ ВВС «ВВА» (филиал, г. Челябинск) г. Челябинск, Россия
Information about the author
Kolosov Sergey Victorovich, Candidate of Military Science, Associate Professor, Chair of Communications, South Ural State University Chelyabinsk city, Russian Federation
Yatsuk K.V., Associate Professor, Deputy Head of the Chair for the, Air Forces, Academy of Military Education and Research Center of Air Forces
(branch in Chelyabinsk)
Получена: 09. 04. 2015 Chelyabinsk city, Russian Federation
Received: 09. 04. 2015
— 166 —

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой