Педагогические условия формирования профессиональной готовности педагога к межнациональному общению с учашимися

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К МЕЖНАЦИОНАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ С УЧАШИМИСЯ
Р. Н. Махмудова (Московский педагогический государственный университет)
Социально-экономические и политические преобразования, происходящие во всех сферах российского общества, современная ситуация в стране, характеризующаяся эпизодическим проявлением межнациональной напряженности, конфликтов на территории Российской Федерации, со всей остротой ставят задачу формирования у молодого поколения культуры межнационального общения. Формирование данной культуры в настоящее время является одной из сложнейших проблем, определяющей как современное состояние, так и будущее нашей страны [1].
Значительную роль в решении обозначенной проблемы играет вуз, поскольку именно в процессе профессиональной подготовки формируется личность учителя, обладающая культурой межнационального общения и способная воспитать ее в своих учениках.
Формирование культуры межнационального общения студентов педагогического вуза будет осуществляться более эффективно при определенных условиях. Комплекс педагогических условий представляет собой единство целей, явлений, действий. Основной цели можно достичь, если исследуемые условия будут дополнять друг друга. Под комплексом педагогических условий понимается рациональное сочетание, совокупность возможностей, содержания, форм, методов, действий, педагогических приемов, определяющих достижение поставленных целей. Совокупность педагогических условий должна представлять собой комплекс, поскольку отдельные случайные проявления не
могут способствовать эффективному формированию культуры межнационального общения у студентов педагогического вуза. Под комплексом понимается сочетание, совокупность явлений, действий и свойств, образующих единое целое [2].
Исходя из сущности и структуры понятия культуры межнационального общения, целей и задач ее формирования у студентов педагогического вуза, анализа практики, можно выделить следующие педагогические условия, способствующие повышению эффективности исследуемого педагогического процесса:
• реализация структурно-содержательной модели процесса формирования культуры межнационального общения у студентов педагогического вуза-
• обеспечение направленности образовательного процесса на формирование у студентов культуры межнационального общения на основе интеграции блока общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, блока общепрофессиональных дисциплин-
• включение в учебный план педагогического вуза расширенного интегрированного спецкурса «Готовность к межнациональному общению».
При разработке содержания модели организационно-педагогических условий предполагается проведение не только воспитательно-образовательной работы по развитию педагогического общения студен-
тов, но и организация деятельности по обеспечению психолого-педагогической подготовки педагогов при активном участии психологической службы, реализующей диагностические, коррекционные и консультативные направления деятельности.
Важнейшим педагогическим условием формирования культуры межнационального общения студентов педагогического вуза является включение в учебный план педагогического вуза расширенного интегрированного спецкурса «Готовность к межнациональному общению».
Спецкурс включает теоретические знания по истории вопроса, о становлении и развитии этой проблемы и ее актуальности- об особенностях и типичных трудностях межкультурного общения- о механизмах меж-группового восприятия в межэтнических отношениях- различиях культур и связанные с этим трудности в межкультурном общении- культурном шоке и возможностях его преодоления- возможностях достижения взаимопонимания в межкультурном общении- культуре межнационального общения в общем и у студентов в частности.
Спецкурс «Готовность к межнациональному общению» имеет как теоретический, так и практический аспект. В процессе профессиональной педагогической подготовки в высших учебных заведениях студенты получают теоретические знания, умения и навыки в области культуры межнационального общения.
Выявленные педагогические условия позволяют реализовать основные задачи формирования данной культуры у студентов: глубокое и всестороннее овладение культурой своего народа- формирование представления о многообразии культур в России и мире- воспитание позитивного отношения к культурным различиям, обеспечивающим прогресс всего человечества и способствующим самореализации отдельной личности- развитие умений и навыков продуктивного взаимодействия с носителями различных культур- воспитание в духе мира- развитие этнотолерантности- формирование осознанных позитивных ценностных ориентаций личности по отношению к культурному наследию России- воспитание уважения к истории и культуре других народов- формирование способности студента к личностному культурному самоопределению и т. д.
Другим педагогическим условием формирования культуры межнационального общения является обеспечение направленности образовательного процесса на формирование у студентов культуры межнационального общения на основе интеграции блока общих гуманитарных и социально-экономических
дисциплин, блока общепрофессиональных дисциплин.
Блок общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин способствует овладению студентами философскими, культурологическими, социологическими, политическими знаниями о всеобщей связи событий и явлений, значении и сущности социально-культурных общностей, закономерностях развития общества, социально значимых ценностях, разных народах и национальностях.
Блок общепрофессиональных дисциплин направлен на овладение будущими учителями профессиональными знаниями, оказание им помощи в овладении педагогическими, психологическими, культурологическими и социологическими знаниями о культуре межнационального общения. Реализация задач психолого-педагогической подготовки в учебное время осуществляется на лекциях, семинарах и практикумах по дисциплинам общекультурной подготовки- лекциях и практических занятиях по спецкурсу «Готовность к межнациональному общению» и в процессе научного исследования и опытно-экспериментальной работы, проводимой студентами в период педагогической практики и участия в общественной жизни института.
На основе реализации данных условий происходит процесс эффективного формирования культуры межнационального общения.
Выделенные группы организационно-педагогических условий тесно взаимосвязаны. В основе организационных условий лежит реализация цели, направленной на формирование и развитие у студентов потребности в педагогическом общении. Реализацию этой группы условий можно осуществлять через организованный образовательный процесс, направленный на формирование готовности студентов к педагогическому общению. Педагогические условия направлены на установление отношений между участниками процесса образования для достижения единой цели. Педагогические условия этой группы содействуют также формированию благоприятного климата в коллективе педагогического вуза.
Литература
1. Махмудова Р. Н. Формирование профессиональной готовности педагога к межнациональному общению с учащимися // Среднее профессиональное образование. 2011. № 7. С. 28.
2. Чипинова Н. Ф. Формирование культуры межнационального общения у студентов педагогического вуза в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2004.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой