Перспективы использования интеллектуальной собственности при подготовке кандидатских и магистерских диссертаций по направлению «Землеустройство и кадастры»

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Образование
УДК 528. 91:004:332
ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ КАНДИДАТСКИХ И МАГИСТЕРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО И КАДАСТРЫ»
Виктор Николаевич Москвин
Сибирский государственный университет геосистем и технологий, 630 108, Россия,
г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, доктор технических наук, профессор кафедры кадастра и территориального планирования, тел. (383)344−31−73, e-mail: mosk46@ngs. ru
Изменение системы высшего образования в России требует разработки новых научнометодических подходов для подготовки и защиты квалификационных работ. Особенно это касается магистратуры и аспирантуры, где квалификационной работой является диссертация. Представлены требования к содержанию квалификационных работ, а также материалы по использованию интеллектуальной собственности, создаваемой соискателям ученых степеней, при подготовке и защите диссертаций по направлению «Землеустройство и кадастры».
Ключевые слова: высшее образование, кандидатская и магистерская диссертации, интеллектуальная собственность, перспективы использования, землеустройство и кадастры.
PROSPECTS FOR THE USE OF INTELLECTUAL PROPERTY IN THE PREPARATION OF PHD AND MASTER THESES IN THE FIELD OF «LAND MANAGEMENT AND CADASTRE»
Viktor N. Moskvin
Siberian State University of Geosystems and Technologies, 630 108, Russia, Novosibirsk, 10 Plahotnogo St., Ph. D., Professor, Department of Cadaster and Territorial Planning, tel. (383)344−31−73, e-mail: mosk46@ngs. ru
Changing the higher education in Russia requires the development of new scientific and methodological approaches to preparation and defence of qualification papers. This is especially true of graduate and postgraduate, where the qualifying work is the dissertation. Submitted content requirements for qualifying works, as well as materials on the use of the intellectual property created degree, in the preparation and defense of dissertations on & quot-Land management and cadaster& quot-.
Key words: high education, candidate and master dissertation, intellectual property, application perspectives, land management and cadastre.
Изменение системы высшего профессионального образования в России [1] предопределило изменение методических подходов к подготовке и защите выпускных квалификационных работ. В первую очередь, это касается кандидатских и магистерских диссертаций. Диссертация является квалификационной научной работой, которую необходимо защитить по окончании магистратуры или аспирантуры высшего учебного заведения для получения квалификации магистра или кандидата наук. Требования к подготовке и защите магистерской и кандидатской диссертаций в настоящее время практически одинаковы, поэтому в дальнейшем мы будем исходить из этого положения.
151
Вестник СГУГиТ, вып. 3 (31), 2015
Отличие диссертации от других квалификационных работ вузов заключается в отличительных формальных признаках, которым должна удовлетворять эта работа. Эти признаки должны быть у любой диссертационной работы.
Первый признак, по нашему мнению, основной — это наличие в работе научной новизны. Ранее не известные новые знания и разработки, полученные в исследованиях соискателей степени магистра или кандидата наук должны составлять основу научной новизны диссертации. Они же должны являться и предметом интеллектуальной собственности, когда получаемые новые знания объективно отражены в мировом информационном пространстве и представлены в материализованном виде, например, на материальном носителе. Последнее является вторым формальным признаком, которому должна удовлетворять магистерская диссертация. Иными словами, основные положения, изложенные в магистерской диссертации, должны быть опубликованы. И третьим формальным признаком магистерской диссертации является практическая полезность предлагаемых соискателем новшеств. Это должно быть подтверждено использованием кем-то и где-то положений защищаемой диссертации.
Наиболее сложным в процессе работы над диссертацией, по нашему мнению [2], является нахождение и представление научной новизны.
Понятие новизны толкуется по двум типам развития знания соответственно типологии научного предвидения и научного открытия:
1) интенсивное (качественно новое) приращение-
2) экстенсивное (количественно новое) приращение.
Следует различать: 1) принципиально новое решение — это результат творческой деятельности. Оно возникает впервые и не имеет аналогов в прошлом- 2) новое во времени — это результат творческой деятельности, созданию или возникновению которого предшествовало существование аналогичного решения. Его особенность — наличие такого качества решения, в соответствии с которым оно и представляет необычный вариант.
По отношению к личности, новизна классифицируется следующим образом.
Индивидуальная новизна — результат деятельности «творца» для общества не является новым. Такое новое является субъективным, индивидуальным, психологически новым.
Локальная (групповая) новизна — результат творческой деятельности является новым для группы или коллектива людей.
Региональная новизна — новизна распространяется или ограничивается рамками отдельной страны, государства или определенного региона-
Объективная (всемирная) новизна — новизна определена для всего сообщества человечества, всего мира.
Определения новизны исследования строится не на простом перечислении, а на реальном нахождении научной новизны буквально во всех методологических, содержательных и структурных элементах процесса и результатов исследования.
152
Образование
Выявить и определить новизну позволяют следующие положения:
— обстоятельное изучение литературы по предмету исследования с анализом его исторического развития (хронологии) —
— рассмотрение существующих точек зрения, критический анализ и сопоставление задач, которые часто приводят к новым или компромиссным решениям-
— вовлечение в научный оборот нового терминологического аппарата, цифрового и фактического материала, например, в результате проведения эксперимента.
Критерии определения научной новизны.
Критерий «первенства» означает, что полученные в диссертации результаты отсутствуют в мировых источниках информации.
Критерий «достоверности» — любое утверждение в новизне должно быть достоверным и доказанным.
Критерий «полезности» означает, что полученные в диссертации результаты будут полезны для общества. Полезность результатов в обязательном порядке устанавливается и обосновывается.
Критерий «полноты» означает, что полученные в диссертации результаты имеют законченный вид и относительно полны для восприятия и понимания специалистами.
Критерий «достаточности» заключается в согласованности всех полученных в работе экспериментальных данных с теоретическими решениями, предлагаемыми соискателем или другими исследователями.
Таким образом, необходимо констатировать, что зафиксированная объективно интеллектуальная собственность [3−6] является основой научной новизны диссертации. Поэтому создание, охрана, оценка и передача интеллектуальной собственности — те составляющие, на которые, по нашему мнению, должны обратить внимание соискатели и их научные руководители, так как созданные в процессе подготовки над диссертацией объекты интеллектуальной собственности зачастую являются основой дальнейшей научной или производственной деятельности. И в этой связи необходимо указать на правовые аспекты создания и использования интеллектуальной собственности при проведении научных исследований, результаты которых следует использовать при написании диссертаций.
С начала проведения рыночных реформ в России были предприняты шаги по кардинальной перестройке правовых норм, регулирующих защиту интеллектуальной собственности. Законодательство в этой сфере, в частности, ГК РФ, часть 4 [7] в значительной мере было приближено к международным стандартам. Более того, в принятых законах был закреплен приоритет международных договоров, в которых участвует Российская Федерация, над внутренним российским законодательством. Это положение создает предпосылки для дальнейшего совершенствования российского права в соответствии с международными стандартами. Однако ситуация с созданием и использованием интеллек-
153
Вестник СГУГиТ, вып. 3 (31), 2015
туальной собственности в учебном процессе остается далеко не решенной. По нашему мнению, при проведении научных исследований соискателями ученой степени следует, прежде всего, обратить внимание на специфику объектов интеллектуальной собственности, которые имеют индивидуальные особенности и содержат ранее не известную информацию [4, 6].
Специфика интеллектуальной собственности заключается в том, что она появляется в результате поиска новых решений и информации, когда идет процесс переработки уже известной информации о материальном мире и социуме, в результате чего происходит появление новой интеллектуальной информации о возможных изменениях рассматриваемых объектов или явлений, с целью получения их новых качеств, отвечающих потребностям человека. Именно потребность человечества в новых качествах окружающего мира (актуальность научного исследования) является толчком к появлению интеллектуальной собственности. Зачастую эти потребности «придумываются» в результате фантазии соискателя [7].
Обобщая вышесказанное, можно констатировать, что в любой диссертации должны быть представлены как элементы полученных новых знаний, так и элементы инновационного проектирования — процесса их практического использования [8].
В качестве примера для будущих соискателей ученой степени кандидата наук можно привести последовательность выполнения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ научными работниками всех уровней.
1. Проведение исследований, направленных на создание объектов интеллектуальной собственности (ОИС), удовлетворяющих критериям научной новизны и практической полезности.
2. Оформление прав на ОИС, выбор формы правовой охраны ОИС (например, патентование, публикация и т. д.).
3. Предварительный анализ области использования и будущей коммерческой отдачи создаваемого ОИС. Обоснование преимуществ и выгод от использования ОИС в отличие от имеющихся решений.
4. Анализ возможных инновационных проектов на основе ОИС и выбор инновационного проекта.
5. Инновационное проектирование на основе возможных путей продвижения создаваемого продукта с использованием ОИС.
6. Оценка различных рисков продвижения инноваций на рынок (производственного, инвестиционного, риска за конкуренцию со стороны альтернативных технологий, коммерческого и др.).
7. Выбор партнеров по реализации инновационного проекта.
8. Оценка рыночной стоимости нового товара или услуги на основе ОИС.
Естественно, что использовать все эти положения в ходе работы над магистерской диссертацией вряд ли возможно, однако, будущим магистрам следует это знать обязательно.
154
Образование
Вообще, при работе над диссертацией следует придерживаться положений, которые касаются требований ВАК к кандидатским диссертациям, как квалификационных работ. А при инновационном проектировании — придерживаться технологии для выполнения НИР и ОКР в системе Российской академии наук (РАН).
Таким образом, из вышесказанного можно сделать заключение, что высокие требования, предъявляемые к магистерским и кандидатским диссертациям и выраженные нами как формальные признаки, труднодостижимы для большинства соискателей, особенно для обучающихся в магистратуре студентов.
Для преодоления таких трудностей в образовательном процессе магистрантов следует, по нашему мнению, уделить внимание следующему:
— во-первых, проводить более тщательный отбор студентов для обучения в магистратуре, особенно выпускников непрофильных направлений обучения и выпускников сторонних вузов-
— во-вторых, в процессе обучения студентов в бакалавриате выявлять наиболее перспективные работы студентов для дальнейшего их продолжения как исследовательских работ магистратуры-
— в-третьих, разработать и постоянно обновлять список тем, наиболее актуальных и значимых для научных исследований вуза, и предлагать для соучастия в выполнении их студентами бакалавриата и магистратуры.
Включение в систему подготовки магистров научных подходов воспринимается студентами и руководителями с большой трудностью, так как они не готовы четко сформулировать актуальность темы, цель и задачи будущего научного исследования в соответствии с еще не четко представляемой научной новизной.
Это обусловлено тем, что подготовка магистров и кандидатов наук, как и других специалистов с высшим образованием в России, по нашему мнению, находится в плачевном состоянии. Это следствие многих причин. Но мы выделим две.
Первая определяется как «макропричина» теми негативными процессами, которые происходят в стране в последние 20 лет не только в сфере высшего образования, но и в науке, культуре и других «интеллектуальных» сферах деятельности. Их можно охарактеризовать как слабую востребованность в стране научной и инновационной деятельности, хотя об их развитии говорят на всех уровнях.
Вторая причина определяется как «микропричина» местным (академическим) уровнем, связана с несовершенством процесса подготовки кандидатов наук и магистров и его научно-методическим обеспечением, с одной стороны, и процессом взаимопонимания двух основных субъектов обучения — научного руководителя и соискателя, с другой стороны. И соискатель степени с его общей культурой, знаниями, полученными до вуза, способностью к обучению и т. д., играет здесь основную роль. Если же соискатель не готов по какой-то причине воспринимать знания (по аналогии с лунным ландшафтом, в котором
155
Вестник СГУГиТ, вып. 3 (31), 2015
не прорастет ни одно зерно или дерево без дополнительной удобрения), тогда требуются дополнительные усилия со стороны вуза и научного руководителя в мотивации работы над диссертацией.
И в этой связи нами обращается основное внимание на выбор будущей темы диссертации и ее актуализацию, а также методы поиска новых решений в рамках темы диссертации.
Так, для подготовки магистров по направлению «Землеустройство и кадастры» [2] следует ориентироваться на научную специальность подготовки аспирантов «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель» и выбор темы как магистерской, так кандидатской диссертации в методическом отношении должен быть ориентирован на требования ВАК. Разумеется, что соискателю и научному руководителю предоставляется право самостоятельного выбора темы работы, однако, этот выбор производится на основании Паспорта научной специальности и имеющегося утвержденного перечня направлений для выбора тем.
Содержанием специальности «Землеустройство, кадастр и мониторинг земель» является разработка принципов, методов и технологий учета, регистрации и сбора информации о состоянии земельных ресурсов, а также оценки и управления земельными ресурсами.
Ниже приведены области исследований, которые могут быть рекомендованы как направления и при подготовке магистерских диссертаций:
1. Разработка системы кадастрового состояния земель в условиях перехода к многоукладному землепользованию.
2. Научно-методическое обеспечение земельно-оценочных работ (по всем категориям земель).
3. Принципы сбора, документирования, накопления, обработки и хранения сведений о земельных участках. Разработка единой методики по ведению земельного кадастра.
4. Информационное обеспечение государственного земельного кадастра.
5. Обоснование выбора первичной единицы при проведении учета качества земель.
6. Охрана земель — основа комплексного подхода к использованию земель с учетом их зональных и региональных особенностей (предотвращение деградации земель, экологическое состояние земель, защита земель от водной и ветровой эрозии, защита от заражения сельскохозяйственных угодий, рекультивация нарушенных земель).
7. Устойчивость агроэкосистем (создание природоохранной системы в виде заповедных, водоохранных, рекреационных и санитарно-гигиенических зон наряду с полезащитными лесонасаждениями, экологически обоснованными мелиорациями земель и т. д.).
8. Мониторинг земель как научное направление (концепция, методология, технология) — системный подход.
156
Образование
9. Научные основы, цели, функции, содержание и организация мониторинга земель (федеральный, региональный и локальный уровни).
10. Обоснование системы контролируемых показателей слежения за состоянием земель.
11. Разработка земельно-информационной системы (ЗИС) как основной части геоинформационной системы (ГИС) на основе современных информационных и геоинформационных технологий.
Тематика диссертационной работы должна отражать как теоретическую, так и практическую направленность исследования. Теоретическая часть исследования должна быть ориентирована на разработку теоретических и методологических основ исследуемых вопросов, использование новых концепций и идей в выбранной области исследования, отличаться определенной новизной научных идей и методов исследования. Практическая часть исследования должна демонстрировать способности соискателя решать реальные практические инновационные задачи, с использованием нормативных правовых актов, а также на основе разработки моделей, методологических основ и подходов в исследуемых вопросах.
Выводы
1. При подготовке и защите магистерской или кандидатской диссертации соискатели должны учитывать отличительные формальные признаки, которым должна удовлетворять эта работа. Это научная новизна, практическая полезность и публичное представление результатов в печати. Такие признаки в полной мере обеспечивает созданная соискателями интеллектуальная собственность.
2. В диссертации должны быть представлены как элементы научной новизны на основе полученных новых знаний, так и элементы инновационного проектирования — процесса их практического использования. В качестве примера для будущих магистрантов можно привести последовательность выполнения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ научными работниками всех уровней.
3. Знание магистрантами основных положений законодательства РФ по созданию и охране интеллектуальной собственности позволит, во-первых, подготовить их к процессу закрепления за ними интеллектуальных прав при подготовке магистерских и кандидатских диссертаций, а, во-вторых, исключить возможность несанкционированного использования результатов других авторов в своих работах.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29. 12. 2012 г. № 273-ФЗ. По состоянию на 2015 г. — М.: Омега-Л, 2015. — 141 с.
2. Москвин В. Н. Методические основы подготовки магистерской диссертации по направлению «Землеустройство и кадастры» // сб. материалов Межд. научно-методической
157
Вестник СГУГиТ, вып. 3 (31), 2015
конференции «Актуальные вопросы образования» (3−7 февраля 2014 г., Новосибирск). — Новосибирск: СГГА. — С. 264−267.
3. Москвин В. Н. Перспективы использования интеллектуальной собственности при подготовке магистерских диссертаций по направлению «Землеустройство и кадастры» // сб. материалов Межд. научно-методической конференции. «Актуальные вопросы образования» (3−7 февраля 2014 г., Новосибирск). — Новосибирск: СГГА. — С. 226−229.
4. Москвин В. Н. Интеллектуальная собственность. — Новосибирск: СГГА, 2003. -
403 с.
5. Интеллектуальная собственность: управление на всех этапах жизненного пути: монография / А. А. Абрамян и др. — М.: Магистр-Пресс, 2007. — 356 с.
6. Оркина Е. А. Оценка стоимости интеллектуальной собственности: учеб. пособие. -Ростов н/Д.: Феникс, 2013. — 124 с.
7. Гражданский кодекс Российской Федерации (части первая, вторая, третья, четвертая): По состоянию на 20 февраля 2008 года. — Новосибирск: Сибирское университетское изд-во, 2008. — 528 с.
8. Резник С. Д. Научное руководство аспирантами: практическое пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2013. — 477 с.
Получено 05. 08. 2015
© В. Н. Москвин, 2015
158

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой