Игрушка и ее роль в воспитании ребенка с нарушением зрения

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

3. Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
4. Евдокимова Е. С., Додокина Н. В. Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей. — М.: Мозаика-Синтез, 2009.
5. Кокуева Л. В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа: методическое пособие. — М.: АРКТИ, 2005.
6. Комарова О. А., Кротова Т. В. Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2009. — № 3.
7. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006.
8. Шипицына Л. М., Защиринская О. В., Воронова А. П. и др. Азбука общения: развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (для детей от 3 до 6 лет). — М.: Детство-Пресс, 2004.
ИГРУШКА И ЕЕ РОЛЬ В ВОСПИТАНИИ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ
Е. А. Ермакова, Е. В. Хлыстова Уральский государственный педагогический университет,
г. Екатеринбург, Россия
Summary. The article examines the role of the toy in formation of higher mental functions, personality and adequate representations about the surrounding world of a child with impaired vision. To prevent formation of distorted perception of reality some characteristics of the toy have been disclosed. In conclusion the role that a doll plays in upbringing of a preschool child of specified category is emphasized.
Key words: toy- role- child- visual impairment- representation- prevention.
Игрушка является средством психического развития ребенка. Она оказывает влияние на формирование высших психических функций (ощущение, восприятие, внимание, мышление), имеет особое значение для эмоционального и нравственного развития личности, способствует реализации потребности в общении [1- 2]. Это справедливо и для детей с нарушением зрения, но для воспитания детей интересующей нас категории игрушки могут выполнять специфические функции, такие как: развитие ориентировки в пространстве, формирование тактильного восприятия, предметных действий, создание адекватных представлений об окружающем мире [3].
Так как для незрячего ребенка игрушка является единственным средством знакомства с предназначением и функциями предметов, Поэтому для того, чтобы избежать искаженных представлений, она должна отражать реальную форму и пропорции вещей, их типичные признаки, существенные детали должны быть хорошо осязаемы. Важно, чтоб материал, из которого изготовлена игрушка по своим осязательным свойствам был сходен с материалом натуральных предметов и, в тоже время, приятен для осязания [1- 3].
Большое значение для дошкольников имеет кукла. Она выступает для детей эталоном правильного выражения лица, позы тела и осанки, особенно это справедливо для незрячих детей, так как у них нарушена способность наблюдать за окружающими людьми. Неправильное положение тела куклы может точно спроецироваться и закрепиться ребенком. Например, незрячая девочка подражала кукле, у которой были широко расставлены ноги. Только путем многократных разъяснений привычку к такому положению ног удалось искоренить.
Таким образом, игрушка способствует развитию высших психических функций, личности, адекватных представлений об окружающем мире. Для формирования неискаженного восприятия действительности необходимо отражение основных признаков и соблюдение пропорций. Любая неточность в игрушке может закрепить неправильные представления у ребенка.
Библиографический список
1. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. — Ярославль: Академия развития, 1996. — 208 с.
2. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: «Академия», 1999. — 456 с.
3. Солнцева Л. И. Тифлопсихология детства. — М.: «Полиграф сервис», 2000. -250 с.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Е. Т. Пискарёва Центр развития ребёнка детский сад № 24, г. Ишим, Тюменская область, Россия
Summary. The article shows a system inventory management game technology, as a means to significantly reduce the adaptation period of pre-school children. Are the goals and objectives of the game during a period of adaptation. Presented cir-clogramma blocks game technology, features and structures.
Key words: games- technology- adaptation.
Воспитание в дошкольном учреждении имеет много преимуществ перед воспитанием в семье, особенно, если ребёнок единственный. В школе и во всей дальнейшей жизни, ребёнку потребуется умение жить в коллективе, считаться с особенностями характера и поведения других людей, сдерживать свои эмоции.
Традиционно принято говорить о проблеме адаптации у детей раннего возраста. Но не мене остро данная проблема стоит перед

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой