Первые высшие награды учителей Чувашии

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 331. 105. 54: 37. 011. 31−051
Л.Н. ТОХТИЕВА, Е.К. МИНЕЕВА, В.С. ГРИГОРЬЕВ ПЕРВЫЕ ВЫСШИЕ НАГРАДЫ УЧИТЕЛЕЙ ЧУВАШИИ*
Ключевые слова: школьное учительство, высшие ордена и медали советского государства, почетные звания «Заслуженный учитель школы РСФСР» и «Заслуженный учитель школы Чувашской АССР»
Изучены опыт работы передовых учителей Чувашии в 1939—1940 гг. и практика их поощрения и награждения за заслуги в области образования.
L.N. TOHTIEVA, E.K. MINEEVA, V.S. GRIGORYEV THE FIRST AWARDS OF TEACHERS OF THE REPUBLIC OF CHUVASHIA
Key words: school teachers, higher orders and medals of the soviet state, honorary titles «Honoured teacher of school of Russian federation» and «Honoured teacher of school of the Chuvash ASSR».
A careful studu of the experience of the Chuvash progressive in 1939−1940 is made. The practice of their stimulation and awarding grants in the field of education is aiso studied.
В условиях продолжающейся реформы системы образования в России изучение опыта деятельности школы в начальный период советской власти является весьма актуальным. Сегодня, как и много лет назад, педагог выполняет наиболее важные социальные функции — воспитание и обучение, формирование жизненных ценностей новых поколений. По мнению историка И. В. Зубкова, школьное учительство — это особая социально-профессиональная группа, сформировавшаяся в России в основном во второй половине XIX — начале XX вв. Учителя, отмечает Л. М. Гаврилова, являлись «самым многочисленным и быстрорастущим…» [4. С. 32], а по убеждению Г. А. Александрова, «наиболее сформированным отрядом дореволюционной чувашской интеллигенции» [2. С. 3].
В первые годы советской власти учителя Чувашии работали в сложных условиях: катастрофический недостаток школьных зданий, мебели, учебной литературы, прежде всего на родном языке, письменных принадлежностей. Кроме того, в автономии долгое время не было единообразных учебных планов и программ, отсутствовало единство в планировании и организации учебных занятий.
Самоотверженный труд учителей, работа педагогических учебных заведений дали результаты: в 1930—1934 гг. в Чувашии поэтапно было осуществлено начальное, а с 1934 г. начато внедрение системы обязательного семилетнего, затем и десятилетнего образования. Значительно повысилось качество учебно-воспитательной работы школы.
Одной из причин поступательного процесса в развитии системы образования автономной республики являлась активная позиция, многогранная деятельность учительства, его «энтузиазм и преданность делу просвещения» [8. Л. 18]. Закономерно то, что труд педагогов заслуживал внимания и наград со стороны как общества, так и государства.
Знаменательным событием советской России в конце 1930-х гг. стало награждение 4331 сельского учителя высокими правительственными наградами за выдающиеся успехи в деле школьного обучения и воспитания. В их числе оказались и 30 педагогов из Чувашии, «энтузиастов своего дела, прекрасных мастеров педагогического труда, самоотверженно, героически ведущих работу по обучению и воспитанию молодого поколения» [12], — отмечалось в передовой статье республиканской газеты «Красная Чувашия» (ныне — «Советская Чувашия»).
Одними из первых высшей награды СССР — ордена Ленина — были удостоены: М. И. Багров, учитель Сундырской средней школы Сундырского района- П. А. Григорьева, учительница Атыковской неполной средней школы Ши-
* Исследование выполнено по госконтракту № 16. 740. 11. 0408 ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009−2013 гг.
хазановского района- О. Т. Харитонова, учительница Полево-Сундырской неполной средней школы Комсомольского района. Орден Трудового Красного Знамени получили 6 педагогов- орден «Знак Почета» — 8, медаль «За трудовую доблесть» — 5- медаль «За трудовое отличие» — 8 учителей.
Указ о награждении учителей был опубликован в центральной газете «Правда» 5 мая 1939 г. Эта новость быстро разлетелась по деревням и селам Чувашии. Даже для многих учителей радостное известие явилось большой неожиданностью. Так, в пос. Вурнары поздним вечером 6 мая, как только колхозники приехали с полевых работ, собрался стихийный многолюдный митинг. А. В. Васильева, учительница Мун-Яльской начальной школы, произнесла взволнованную речь: «Я не могу найти слов, чтобы выразить свое огромное счастье и радость. Могла ли раньше я, простая чувашская девушка, круглая сирота, мечтать об этих светлых днях…» [10]. «Только в нашей счастливой стране так заботятся о людях, чтобы они творили и работали на благо народа», — отмечала в своем выступлении М. И. Архипова, учительница Бичурга-Баишевской начальной средней школы Ше-муршинского района, удостоенная медали «За трудовое отличие».
Позже, 11 мая в клубе Ижекейского колхоза Красночетайского района на другом народном митинге поздравляли с награждением орденом «Знак Почета» знатного учителя В. А. Орлова. В своей речи лауреат сказал: «Я прожил полвека, из них 28 лет отданы школе. Не хватает слов, чтобы выразить благодарность нашему правительству, партии. за высокую оценку моей работы» [15]. Митинги, другие торжественные мероприятия прошли в районах и городах республики.
Вскоре, в центральных и местных газетах стали публиковаться статьи и заметки, посвященные знатным учителям. На радио передавались репортажи о награжденных, а также зачитывались приветственные телеграммы, направленные в их адрес. Например, в одной из них, адресованой А. В. Макаровой, учительнице неполной средней школы Порецкого района, были такие слова: «Дорогая Александра Васильевна! Наше правительство за мастерство в педагогическом деле, за образцы обучения и воспитания нашей прекрасной детворы, за большевистское отношение к труду наградило Вас медалью & quot-За трудовое отличие& quot-. Примите, дорогая Александра Васильевна, искренние поздравления от Вашей бывшей ученицы. Желаю Вам здоровья на долгие годы (П.А. Шлямина)» [1].
Торжественное награждение состоялось в Московском Кремле 28 июня 1939 г. (получали награды учителя из Курской, Ивановской, Саратовской областей, Мордовской, Чувашской АССР и АССР немцев Поволжья). В ожидании церемонии многие тихо перешептывались: «Неужели сам Сталин будет награды вручать!». На встречу с учителями пришел Председатель Президиума Верховного Совета СССР М. И. Калинин, улыбающийся, приветливый, тактичный. Просто и вместе с тем торжественно обратился он с поздравительной речью, пожелав всем дальнейших успехов в педагогической работе. От имени учителей Чувашии выступил М. И. Багров. На память был сделан коллективный фотоснимок награжденных.
Телеграфное агентство Советского Союза (ТАСС, ныне — ИТАР-ТАСС) распространило по всему миру сообщение и этот памятный фотоснимок о торжественном вручении высших правительственных наград сельским учителям. Позже фотография была напечатана в республиканской газете «Красная Чувашия». Гостям из автономных национальных республик и областей в Москве было оказано большое внимание. Их пригласили на прием к народному комиссару просвещения П. А. Тюркину. Специально для провинциальных педагогов организовали ознакомительную экскурсию по столичным достопримечательностям.
На родной земле орденоносцев встретили тепло и торжественно. Газета «Красная Чувашия» сообщала в это время: «Канаш. 30 июня. В 14 часов 32 минуты под звуки марша к вокзалу подходит поезд, в котором возвращались
из Москвы с орденами и медалями лучшие учителя нашей республики. Для встречи их собрались представители власти и общественности. Из вагона выходят с орденами на груди учителя. Орденоносцам подносят цветы…» [3]. На вокзале же был организован митинг, посвященный встрече учителей-лауреатов. На нем выступила председатель Президиума Верховного Совета Чувашской АССР З. А. Андреева.
Ответное слово было предоставлено учителю М. И. Багрову. Он выразил искреннюю благодарность за высокую оценку их труда. Учительница Изван-кинской начальной школы Аликовского района Х. И. Волкова рассказала, что многие из награжденных впервые побывали в Москве. «Мы просто удивились, когда увидели своими глазами метро, канал Волга-Москва». Ни с чем не могу сравнить то чувство радости, охватившее нас, учителей, когда мы переступили порог кремлевских ворот. Высшая награда за наш труд, труд народного учителя, вдохновляет нас на новые достижения в области воспитания советской детворы. Мы даем обещание воспитывать новые тысячи пламенных патриотов страны, людей, способных бесстрашно бороться и побеждать" [3], -сказал молодой орденоносец И. Д. Железнов из Ядринского района.
Награжденные сельские учителя разъехались по родным школам с чувством законной гордости. Высокая награда давала им силы и вдохновляла на новые трудовые успехи. «Мне хочется работать, честно работать в свободной советской стране» [13], — слова Н. В. Степановой, учителя Сосновской неполной средней школы Чебоксарского района, в целом отражают настроение учительства Чувашии. В течение 1939−1940 гг. ряд учителей-орденоносцев были назначены руководителями школ и РОНО.
Архивные материалы показывают, что таких достижений эти учителя добились не сразу, преодолевая серьезные жизненные трудности. Главным, объединявшим их всех началом были трудолюбие и любовь к детям. Взять, например, жизнь А. П. Петровой, которая почти полвека отдала школе. Ей была уготована участь домохозяйки, но отец настоял на учебе дочери. Накопив денег (сумму по тем временам немалую — 50 руб.), он отвез ее в Симбирскую чувашскую школу. В 1931 г. А. П. Петрову приняли учителем начальных классов в Хормалинскую школу Ибресинского района. Она объясняла новый материал просто, понятно, образно, не жалела времени и сил на самодельные наглядные пособия, привлекала к этому занятию и самих ребят. «Любовь к педагогическому труду — вот успех в работе учителя» [11], — считала она. Всю жизнь Анисию Петровну отличало жизнелюбие, оптимизм. Она умела успокаивать других, вселять в людей надежду на лучшее. К ней шли со своими бедами, радостями, и она никого не обделяла вниманием.
Или М. Н. Изюмов — старейший учитель Канашского района. Педагогическую деятельность он начал еще в 1905 г., окончив экстерном Казанскую учительскую семинарию. Работал в Янгличинской школе грамоты, а в 1922 г. перевелся в начальную школу родного села Шакулово. С 1933 г. стал ее директором. «Награждение меня орденом Трудового Красного Знамени, — считал он, — обязывает ко многому. Положу все свои силы, чтобы делом оправдать это высокое доверие» [14].
А. В. Макарова еще двенадцатилетней девочкой стала подрабатывать репетиторством, именно тогда она твердо решила стать учительницей. В 1893 г., окончив прогимназию и пройдя установленную практику, получила звание учительницы. Затем была назначена в Семеновскую начальную школу бывшего Алатырского уезда. В трудных условиях начиналась ее педагогическая деятельность: «Под школу был приспособлен старый общественный амбар, в котором прорубили три маленьких окошка, да поставили парты. А классы были большие по 70−75 человек» [1], — вспоминала А. В. Макарова. Но это не смущало молодую учительницу, она горела желанием работать, стремилась
передать свои знания людям. Александра Васильевна 38 лет проработала в школе, заслужила персональную пенсию. «Замечательный мастер педагогического труда, чуткий и внимательный воспитатель, она всегда добивалась отличных результатов в работе», — отмечает, характеризуя ее, В. Алатырцев [1].
Были среди отмеченных государством и такие учителя, как И. Я. Зайцев. Родился в бедной крестьянской семье. После окончания начальной школы в родной деревне убежал из семьи учиться в Симбирск- на третьи сутки дошел пешком до города. Его приняли в знаменитую Симбирскую чувашскую школу. В 1882 г., выдержав испытания на звание учителя, И. Я. Зайцев стал работать педагогом, а в 1924 г. облпрофсовет присвоил ему звание «Героя труда». В честь 50-летия учительской работы он был премирован деньгами в сумме 900 руб., а в 1937 г., когда отмечали 55-летие педагогического труда, его лично поздравила Н. К. Крупская, прислав письмо и фото со своим автографом. Несмотря на преклонный возраст, И. Я. Зайцев и в 1939 г. продолжал работать, но уже в качестве председателя ревизионной комиссии Полево-Сундырского сельского совета Комсомольского района.
В архивном фонде Президиума Верховного Совета Чувашской АССР за 1939−1940-е гг. имеются документы об учителях, впервые удостоенных государственных наград Чувашской АССР: указы, положения, наградные листы, характеристики, автобиографии, анкеты, выписки из протоколов заседаний райисполкомов с представлениями на награждения, фотографии и др. Сохранившиеся документы позволяют сделать вывод о том, что наградная система в Чувашии стала формироваться в 1939 г., когда указом Президиума Верховного Совета Чувашской АССР от 21 мая 1940 г. была утверждена Почетная грамота Президиума Верховного Совета Чувашской АССР [5. Л. 65]. Так, указом от 14 июля 1939 г. за достигнутые успехи в учебно-воспитательной работе Почетными грамотами Президиума Верховного Совета Чувашской АССР впервые были награждены три школы: Средняя школа № 3 г. Чебоксары, Уразмаме-тевская неполная средняя школа Яльчикского района, Аттиковская начальная школа Козловского района, 12 руководителей и учителей школ [6. Л. 2−3].
Постановлением Совета народных комиссаров Чувашской АССР от того же числа были отмечены выдающиеся успехи учителей в деле школьного обучения и воспитания детей в сельских школах. Так, семь педагогов: М. И. Архипова, Д. Ф. Сэйе, П. А. Григорьева, А. И. Иванов, М. Н. Изюмов, Н. Е. Куликова, Н. В. Плечов были премированы путевками на дальние курорты страны. Кроме того, в 1939 г. Яльчикский район получил переходящее Красное знамя Наркомпроса и Республиканского комитета профсоюза работников начальных и средних школ. Для премирования лучших учителей в распоряжение Яльчикского райисполкома было выдано 3 000 руб.
11 января 1940 г. был опубликован Указ Президиума Верховного Совета РСФСР, в котором отмечалось, что «В дополнение к ранее установленным почетным званиям., установить за выдающиеся заслуги в области народного образования почетное звание: Заслуженный учитель школы РСФСР» [7. Л. 1]. В Чувашии были установлены 8 почетных званий: народного артиста, народного поэта, заслуженного деятеля науки, заслуженного деятеля техники, заслуженного деятеля искусств, заслуженного артиста, заслуженного врача и заслуженного учителя школы [5. Л. 110]. В Положении о почетных званиях говорилось: «Звание заслуженного учителя школы присваивается учителям начальных и средних школ, проработавшим в школе не менее 10 лет и особо отличившимся своей воспитательнопедагогической деятельностью, показавшим высокое педагогическое мастерство в деле коммунистического воспитания и обучения детей, за образцовую постановку учебной работы в школе» [5. Л. 111]. Вскоре 15 учителям нашей республики было присвоено почетное звание заслуженного учителя школы РСФСР и 21 педагогу — звание заслуженного учителя школы Чувашской АССР.
22 июня 1940 г. в г. Чебоксары, под аплодисменты присутствующих, заместитель председателя Президиума Верховного Совета РСФСР товарищ З. А. Андреева вручала грамоты Президиума Верховного Совета РСФСР. Большинство из награжденных педагогов имели огромный опыт работы. Например, учительницу средней школы № 7 г. Алатыря К. И. Муравьеву еще гимназисткой назначил на школьную работу директор народных училищ И. Н. Ульянов. Орденоносец М. И. Багров, учитель Сундырской средней школы, за 46 лет воспитал около двух тысяч детей [9. С. 205, 261]. А. Т. Некрасов, заведующий Аттиковской начальной школой Козловского района, известен и методической работой. Им опубликован ряд книг и статей: «Преподавание русского языка в нерусских школах», «Работа одного учителя одновременно с двумя классами». И таких выдающихся педагогов в Чувашской АССР было немало, их опыт изучали и распространяли через участие в педагогических выставках, семинарах, научных конференциях.
Опыт работы передовых учителей был представлен на первой научнопрактической конференции, состоявшейся 18−20 июля 1940 г. Интерес представляют уже сами темы выступлений: «Как я достигаю высокой успеваемости учащихся по русскому языку» — Г. Т. Печников- «Как я готовлюсь к уроку» -Д.С. Самуилов- «Планирование учебно-воспитательной работы» — Н. Е. Куликова и др. Институт усовершенствования учителей Наркомпроса республики выпустил по итогам конференции сборник материалов, освещающий методику работы учителей по повышению дисциплины и успеваемости учащихся.
Источники показывают, что большинство учителей сельских и городских школ работали самоотверженно, отдавая свои силы, знания, способности и любовь детям, ответственно и добросовестно, с чувством долга относились к своей профессии. Успешно справились они с поставленной государством масштабной задачей — ликвидацией неграмотности, принимали активное участие в общественно-политической жизни республики и страны в целом. Общество восторженно откликнулось на награждение педагогов высшими орденами и медалями. Столь высокая и справедливая оценка их деятельности вдохновляла многих педагогов на новые трудовые успехи на ниве просвещения. Опыт прошлого, особенно в современных условиях пристального отношения государства и общества к отечественной системе образования, требует дальнейшего изучения, а позитивные результаты самоотверженного труда педагогов, учителей-новато-ров востребованы для дальнейшего применения и распространения.
Литература и источники
1. Алатырцев В. Хочется жить и работать // Красная Чувашия. 1939. 21 мая.
2. Александров Г. А. Чувашская интеллигенция: истоки. Чебоксары: Изд-во «Чувашия», 1997. 198 с.
3. Встреча учителей-орденоносцев // Красная Чувашия. 1939. 2 июля.
4. Гаврилова Л. М. Учителя средней и начальной школы Чувашии во второй половине XIX -начале XX вв. // Социально-экономическое развитие Чувашии в период капитализма / ЧНИИ. Чебоксары, 1987. С. 32−55.
5. ГИА ЧР (Государственный исторический архив Чувашской Республики). Ф. Р-1041. Оп. 1. Д. 130.
6. ГИА ЧР. Ф. Р-1041. Оп. 1. Д. 115/а. Л. 2−3.
7. ГИА ЧР. Ф. Р-1041. Оп. 1. Д. 247. Л. 1.
8. ГИА ЧР. Ф. 123. Оп. 1. Д. 420. Л. 18.
9. Ефимов Л. А. Школы Чувашского края в XIX—XX вв. М.: РИЦ «Альфа» МГОПУ им. М. А. Шолохова, 2003. 536 с.
10. Ефремов Е. «Отдам все силы школе» // Красная Чувашия. 1939. 8 мая.
11. Петрова А. П. Любовь к педагогическому труду // Красная Чувашия. 1939. 1 июня.
12. Советский учитель // Красная Чувашия. 1939. 16 мая.
13. Степанова Н. В. Труд — мое счастье // Красная Чувашия. 1939. 1 июня.
14. Тимофеев Г. Заслуженная награда // Красная Чувашия. 1939. 16 мая.
15. Чирков И. «Буду еще лучше работать» // Красная Чувашия. 1939. 12 мая.
ТОХТИЕВА ЛАРИСА НИКОЛАЕВНА — аспирантка кафедры Отечественной истории имени А. В. Арсентьевой, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары (toklarisa@yandex. ru).
TOHTIEVA LARISA NIKOLAEBHA — post-graduate student of Russian History Chair named after A.V. Arsentyeva, Chuvash State University, Russia, Cheboksary.
МИНЕЕВА ЕЛЕНА КОНСТАНТИНОВНА — доктор исторических наук, профессор кафедры Отечественной истории имени А. В. Арсентьевой, Чувашский государственный университет, Россия, Чебоксары (mineevaek21@mail. ru).
MINEEvA ELENA KONSTANTINOVNA — doctor of historical sciences, professor of Russian History Chair named after A.V. Arsentyeva, Chuvash State University, Russia, Cheboksary.
ГРИГОРЬЕВ ВАЛЕРИЙ СЕРГЕЕВИЧ — доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой Отечественной и региональной истории, Чувашский государственный педагогический университет, Россия, Чебоксары (v-gr1771@mail. ru).
GRIGORYEV VALERIY SERGEEVICH — doctor of historical sciences, professor, Russian and Regional History Chairman, Chuvash State Pedagogical University, Russia, Cheboksary.
УДК 904(47−13): 329. 12
С.Б. ХАРИТОНОВА ОБ УЧАСТИИ ЖЕНЩИН ЧУВАШИИ В РАБОТЕ СОВЕТОВ В 1920-е ГОДЫ*
Ключевые слова: женщины, государственное управление, женотделы, делегатские собрания, история Чувашии.
Рассмотрены процессы вовлечения женщин Чувашии в работу органов государственного управления на уровне местных советов. Проанализирована динамика избрания женщин в советы разных уровней, изучены формы работы с женским населением. Выявлены причины и трудности низкой политической активности женщин.
S.B. KHARITONOVA
ABOUT PARTICIPATION OF WOMEN OF CHUVASHIYA IN WORK OF COUNCILS IN 1920
Key words: women, the government, delegate meetings, history of Chuvashiya.
Processes of involving of women of Chuvashiya in work of state bodies at level of local councils have been considered. Dynamics of election of women in councils of different levels has been studied, forms of work with the female population are studied. The reasons and difficulties of weak political activity of women have been established.
Основным показателем роста политической активности женщин является участие в работе органов власти. В первые годы советской власти большое внимание при рассмотрении женского вопроса уделялось вовлечению женщин в управление советским государством. Органами власти на местах являлись областные, губернские, уездные и волостные съезды советов, формировавшие свои исполкомы. В пределах своей территории местным советам предоставлялись широкие полномочия по реализации в жизнь решений верховных органов. Предполагалось, что привлечение женщин к управлению на уровне местных советов, а также предприятий, учреждений должно было способствовать достижению равенства полов, подготовить женскую часть населения к участию в руководстве страной. Женщины же в силу своей отсталости, невежества и неграмотности еще не могли принять широкого участия в управлении государственными делами. Предоставление женщинам политических прав не вело автоматически к повышению их политической активности: большинство женщин свои политические права не использовали.
Важным условием, созданным советской властью для привлечения женщин в советы и партию, была организация по стране женотделов при парткомах РКП (б). Отдел по работе среди женщин Чувашского обкома РКП (б) был создан в октябре 1920 г. Одной из главных задач женотдела было привлече-
* Исследование выполнено по госконтракту № 16. 740. 11. 0408 ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009−2013 гг.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой