Анализ показателей уровня тревожности детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Шатунов Дмитрий Александрович
старший преподаватель Казанского Федерального университета, РФ,
Республика Татарстан, г. Елабуга. E-mail: dmitrii. shatunov. 1983@mail. ru
ESPECIALLY INDICATIVE OF ANXIETY LEVELS OF PRIMARY SCHOOL CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS
Dmitry Shatunov
senior Lecturer of Kazan Federal University, Russian Federation, Republic of
Tatarstan Yelabuga
АННОТАЦИЯ
Цель — провести анализ показателей уровня тревожности детей младшего школьного возраста с нарушением слуха. Метод — анкетирование. Вывод — учащиеся младшего школьного возраста с нарушением слуха имеют показатели более высокого уровня тревожности по сравнению с их здоровыми сверстниками. При этом у девочек в возрасте 7−9 лет с патологией слуха, выявлено большее проявление тревожности, по сравнению с мальчиками той же возрастной группы с соответствующей патологией.
ABSTRACT
Purpose — to identify particular performance anxiety level of primary school children with hearing impairments. Method — questioning. Conclusion — the students of primary school age with hearing impairment indicators have higher levels of anxiety compared to their healthy peers. While girls aged 7−9 years with hearing defects revealed greater manifestation of anxiety than boys the same age group with the appropriate pathology.
Ключевые слова: Уровень тревожности- младший школьный возраст- дети с нарушением слуха.
Keywords: Level of anxiety- primary school age children with hearing impairments.
На сегодняшний день проблема нарушения слуховой функции становится все более явной и требует непременного содействия со стороны органов государственной власти. С каждым годом, рост статистики (360 млн. чел. в мире) происходит уже не только за счет людей пожилого возраста. Все больше в это число входят дети и подростки (32 млн. чел.).
Дети с нарушением слуха в сравнении со здоровыми оказываются в ситуации, когда отсутствие или недостаточность сенсорной системы не позволяет им полной мере воспроизвести картину окружающей среды [3]. Данная ситуация целиком отражается на тормозных процессах становления не только физических, но и психических свойств личности.
В работах Воропаевой И. П. (1993), Козлова Н. И. (1999) указывается на то, что ребенок с высоким уровнем тревожности, низкой популярностью, не надеясь на сочувствие и помощь со стороны сверстников, проявляет эгоцентричность, отчужденность и агрессивность. Такой ребенок обижается и жалуется, обманывает. Это плохо во всех случаях, так как может способствовать формированию отрицательного отношения к детям, людям вообще, мстительности, враждебности, стремлению к уединению.
В связи с этим цель нашей работы — провести анализ показателей уровня тревожности детей младшего школьного возраста с нарушением слуха.
Уровень тревожности школьников младшего звена мы определяли посредством анкетирования. В качестве анкет использовали методики, разработанные Спилбергом и Тейлором.
Исследования проводились в специальных коррекционных школах 1, 2 вида г. Елабуга, имени Е. Г. Ласточкиной г. Казань и общеобразовательной школе № 10 г. Елабуга. К эксперименту были привлечены 64 учащихся младшего и среднего школьного возраста (7−9 и 12−14) с нарушением слуха (32 мальчика и 32 девочки) и 120 здоровых школьников соответствующего возраста (60 мальчиков и 60 девочек).
Результаты исследования. В таблице 1 приведены показатели состояния тревожности детей младшего школьного возраста с нарушением слуха и их здоровых сверстников.
Таблица 1.
Показатели уровня тревожности детей с нарушением слуха и их здоровых
сверстников по методикам Спилберга и Тейлора
Методика Спилберга Уровни тревожности Девочки 7−9 лет Мальчики 7−9 лет
слабослыша щие (п=16) здоровые (п=30) слабослыша щие (п=16) здоровые (п=30)
Высокая тревожность л.т. с.т. л.т. л.т. л.т. с.т. л.т. с.т.
10 7 3 6 6 4 4 6
Умеренная тревожность 6 9 22 21 10 12 24 20
Низкая тревожность — - 5 3 — - 2 4
Методика Тейлора Уровни тревожности 7−9 лет 7−9 лет 7−9 лет 7−9 лет
Очень высокая 2 — - -
Высокая 4 1 2 —
Средняя, ближе к высок 8 10 10 5
Средняя, ближе к низкой 2 19 4 20
Низкая — - - 5
Примечание: здесь Л.Т. — личностная тревожность- С.Т. — ситуативная
тревожность
Сравнительный анализ показателей уровня тревожности по методикам Спилберга и Тейлора школьниц младшего звена определил следующие особенности:
Обработанные данные методики Спилберга указывают на то, что в 7−9 лет 62% девочек с патологией слуха находятся в состоянии высокой и 38% в состоянии умеренной личностной тревожности, их здоровые сверстницы пребывают в состоянии высокой личностной тревожности 10%, умеренной — 73%, низкой — 17%. В состоянии высокой ситуативной тревожности
находится 44% слабослышащих девочек и 56% в умеренной ситуативной тревожности. У здоровых школьниц следующее соотношение уровней ситуативной тревожности: высокий уровень — 20%, умеренный — 70%, низкий — 10%.
Данные методики Тейлора свидетельствуют о том, что 12% девочек младшего школьного возраста с нарушением слуха находятся в состоянии очень высокого уровня тревожности, высокого 25%, среднего, ближе к высокому 50%, среднего ближе к низкому 13%, здоровые девочки — 3% высокий уровень, 33% средний ближе к высокому, 64% средний ближе к низкому.
Обработка и оценка результатов анкетирования вышеперечисленных методик позволили выявить уровень тревожности школьников младшего звена с нарушением слуха и с нормальной функцией слухового анализатора.
Уровень личностной и ситуативной тревожности мальчиков с нарушением слуха 7−9 лет составляет 62% высокий, 38% умеренный и 25% высокий, 75% умеренный соответственно. У здоровых школьников той же возрастной группы высокий уровень личностной тревожности наблюдается у 13% исследуемых, умеренный у 80% и низкий уровень у 7% опрошенных, уровень ситуативной тревожности 2 0%, 66% и 14% соответственно.
Обработанные данные методики Тейлора школьников младшего звена с нарушенной функцией слуха указывают на высокую степень тревожности у 12% исследуемых, среднюю, ближе к высокой 63%, среднюю, ближе к низкой 25%, в то время как 17% здоровых мальчиков, того же возраста, имеют средний, ближе к высокому уровень тревожности, 66% средний, ближе к низкому и 17% низкий уровень тревожности.
Таким образом, данные полученные в ходе констатирующего эксперимента позволяют нам прийти к заключению, что учащиеся младшего школьного возраста с нарушением слуха имеют показатели более высокого уровня тревожности по сравнению с их здоровыми сверстниками. При этом у девочек в возрасте 7−9 лет с патологией слуха, выявлено большее проявление
тревожности, по сравнению с мальчиками той же возрастной группы с соответствующей патологией.
Список литературы:
1. Воропаева И. П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников. М.: Изд-во ин-та повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Моск. обл., 1993. — 55 с.
2. Козлов Н. И. Формула личности. Спб.: Питер, 1999. — 368 с.
3. Крамаренко А. Л., Хромина Т. В., Могилев В. Е. Физическое воспитание глухих детей в искусственной управляющей среде: монография. Хабаровск: ДВГАФК, 2009. — 111 с.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой