Анализ соревновательной деятельности гимнасток в групповых упражнениях накануне XXX Олимпийских игр

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Физическая культура и спорт


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 796. 412.2 АНАЛИЗ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАСТОК В ГРУППОВЫХ УПРАЖНЕНИЯХ НАКАНУНЕ XXX ОЛИМПИЙСКИХ ИГР
Ирина Александровна Винер, кандидат педагогических наук, доцент, Заслуженный тренер России, президент Федерации художественной гимнастики РФ, Москва, Раиса Николаевна Терехина, доктор педагогических наук, профессор, Екатерина Александровна Пирожкова, преподаватель,
Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург,
(НГУ им. П. Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург)
Аннотация
Художественная гимнастика высших достижений все теснее сближается с наукой и превращается в творческую деятельность. Научные исследования в области теории и методики гимнастики преследуют цель — на основе учета индивидуальных особенностей спортсменок построить процесс подготовки таким образом, чтобы достигнуть заданного уровня мастерства в оптимальные сроки. Проверка уровня достижений гимнасток осуществляется в процессе соревнований. Основным средством интегральной подготовки выступает соревновательное упражнение, выполненное в условиях соревнований различного уровня. Накануне основных стартов важно изучать соотношение сил на мировом гимнастическом помосте и учитывать достижения соперников. Поэтому необходимо постоянно осуществлять оценку соревновательной деятельности спортсменок. Статья посвящена анализу соревновательной деятельности гимнасток в групповом упражнении перед Играми ХХХ Олимпиады.
Ключевые слова: гимнастки высокой квалификации, художественная гимнастика, групповые упражнения, соревновательная деятельность, компоненты исполнительского мастерства.
DOI: 10. 5930/issn. 1994−4683. 2012. 04. 86. p26−31
ANALYSIS OF COMPETITIVE ACTIVITY OF GYMNASTS IN GROUP EXERCISES ON THE EVE OF THE XXX OLYMPIC GAMES Irina Aleksandrovna Wiener, the candidate of pedagogical sciences, senior lecturer, Deserved trainer of Russia, president of Federation of rhythmic gymnastics of the Russian Federation,
Moscow,
Raisa Nikolaevna Terekhina, the doctor of pedagogical sciences, professor, Ekaterina Aleksandrovna Pirozhkova, the lecturer,
Lesgaft National State University of Physical Education, Sport and Health, St. -Petersburg
Annotation
The rhythmic gymnastics of the highest achievements approaches to science more tightly and turns into creative activity. Scientific researches in the field of the theory and technique of gymnastics pursue the aim — on the basis of the consideration of specific features of sportswomen to set up the process of preparation so that to reach the set level of skill in optimum terms. Check of level of achievements of gymnasts is carried out in the course of competitions. The competitive exercise executed in the conditions of competitions of various levels is considered as the main mean of integrated preparation. On the eve of the main starts, it is important to study a ratio of forces on the world gymnastic scaffold and consider achievements of rivals. Therefore, it is necessary to carry out an assessment of competitive activity of sportswomen on a constant basis. Article is devoted to the analysis of competitive activity of gymnasts ingroup exercise before Olympic Games XXX.
Keywords: gymnasts of high qualification, rhythmic gymnastics, group exercises, competitive activity, mastery components.
Подготовка высококвалифицированных гимнасток требует специальной системы соревнований. Сами соревнования являются одним из наиболее эффективных факторов
спортивного совершенствования.
По мере приближения к самым ответственным стартам необходимо делать акцент на анализ результативности соревновательной деятельности гимнасток [1−5]. Накануне Игр XXX Олимпиады нами подробно проанализированы все компоненты исполнительского мастерства спортсменок сборной команды России и ближайших соперников — гимнасток Италии и Белоруссии на Кубке мира 2012 года в Италии (табл. 1).
Таблица 1
Показатели соревновательной деятельности гимнасток в групповых упражнениях
сборных команд России, Италии, Белоруссии
Стра- на Виды многоборья Упражнение с мячами Упражнение с лентами и обручами Ито- го
Программа соревнований Многоборье Финал Многоборье Финал
Россия Потери предметов (кол-во) 2 0 1 2 5
Ошибки исполнения (кол-во) 5 15 7 15 42
Оценки (баллы) Б 9,175 А 9,6 Е 9,2 Б 9,375 А 9,6 Е 9,5 Б 9,225 А 9,55 Е 9,05 Б 8,2 А 8,95 Е 8,4
Интегральная оценка (баллы) 27,975 28,325 27,825 25,55
Италия Потери предметов (кол-во) 2 1 0 0 3
Ошибки исполнения (кол-во) 26 24 23 19 92
Оценки (баллы) Б 9,15 А 9,45 Е 9,0 Б 9,05 А 9,5 Е 8,8 Б 9,3 А 9,5 Е 9,05 Б 9,25 А 9,65 Е 9,3
Интегральная оценка (баллы) 27,6 27,35 27,85 28,2
Белоруссия Потери предметов (кол-во) 1 0 0 0 1
Ошибки исполнения (кол-во) 27 15 13 12 67
Оценки (баллы) Б 9,05 А 9,35 Е 9,0 Б 9,3 А 9,4 Е 9,2 Б 9,175 А 9,55 Е 8,9 Б 8,9 А 9,4 Е 9,05
Интегральная оценка (баллы) 27,4 27,9 27,625 27,35
Как видно из таблицы 1 в упражнении с пятью мячами у российских гимнасток наблюдается стабильное выступление на протяжении всей соревновательной программы (многоборье, финалы). Интегральная оценка в многоборье составила 27,975 балла- в финале она несколько повысилась (28,325 балла) за счет более точного выполнения элементов сложности (А-9,375 балла- Е-9,500). Однако данные таблицы 1 свидетельствуют о достаточно высоком уровне исполнительского мастерства команд-конкурентов и большой плотности результатов между ними. В многоборье интегральная оценка за упражнение с мячами у гимнасток Италии составила 27,600 балла- у гимнасток Белоруссии —
27,400 балла- в финале — соответственно (27,350 и 27,900 балла).
В упражнениях с тремя лентами и двумя обручами у российских гимнасток наблюдалось нестабильное выступление. В многоборье их интегральный показатель составил 27,825 балла, а в финале — 25,550 балла, что связано с потерями предметов. Команды Италии и Белоруссии в данном виде многоборья показали стабильные высокие результаты. Интегральный показатель составил у итальянских гимнасток в многоборье 27,850 балла, в финале — 28,200 балла- у белорусских спортсменок — 27,625 и 27,350 соответственно. Данные таблицы 1 показывают, в упражнении с тремя лентами и двумя обручами в квалификационных соревнованиях отмечается высокая плотность результатов среди всех лидирующих команд.
С целью совершенствования компонентов исполнительского мастерства гимнасток сборной команды России, был произведен подсчет ошибок, допущенных каждой гимнасткой (табл. 2), а также выявлены и проанализированы их причины (табл. 3, 3а).
Таблица 2
Количество ошибок, допущенных гимнастками сборной команды России на Кубке
мира 2012 (Италия)
Виды многоборья Упражнение с мячами Итого ошибок Упражнение с лентами и обручами Итого ошибок Всего
Программа соревнований Многоборье Финал Многоборье Финал
Потери предметов (кол-во) 2 0 2 1 2 3 5
Ошибки исполнения (кол-во) 5 15 20 7 15 22 42
Данные таблицы свидетельствуют, что в финале в упражнении с пятью мячами отсутствовали потери. В то время, как в упражнении с тремя лентами и двумя обручами количество потерь предметов увеличилось. За время всей соревновательной программы было допущено 5 потерь предметов. Что касается ошибок исполнения, связанных с точностью, амплитудой, нарушением технических характеристик элементов и т. п., то в финалах по отдельным видам многоборья их количество увеличилось. В таблицах 3, 3а представлено описание ошибок, допущенных каждой гимнасткой группового упражнения.
Таблица 3
Характер ошибок, допущенных гимнастками на Кубке мира 2012 (Италия)
№ гимнастки Упражнение с мячами
Многоборье Финал
1 1) на последнем взаимодействии сделала отбив мяча близко, что привело к плохому отбиву мяча двумя ногами в перевороте гимнасткой № 3. 1) бросив мяч, выполнила ловлю мяча двумя руками после кувырка под предметом- 2) неточно (далеко) бросила четвертую переброску, в результате чего гимнастка № 2 поймала мяч руками, а не ногами- 3) не выполнила перекат мяча по рукам после пятой переброски.
2 Нет видимых ошибок 1) на «Боковом» равновесии раньше всех опустила ногу- 2) на шестой переброске поймала мяч двумя руками спереди, а нужно-за спиной- 3) на взаимодействии «рельсы» бросила мяч далеко и рано отпустила ногу гимнастки № 5- 4) на третьей переброске в положении лежа на спине поймала мяч руками, а нужно ногами.
№ гимнастки Упражнение с мячами
Многоборье Финал
3 1) потеряла предмет на третьей переброске- 2) на предпоследнем взаимодействии поймала мяч двумя руками, вместо ловли одной рукой- 3) отбив мяча ногами на последнем взаимодействии выполнила с ошибкой. 1) на второй переброске не добросила мяч гимнастке № 4- 2) не докручен поворот с захватом ноги- 3) на четвертой переброске поймала мяч руками, вместо ловли ногами.
4 1) потеряла мяч на взаимодействии при перекате мяча. 1) на второй переброске поймала мяч двумя руками спереди, вместо ловли за спиной без помощи рук- 2) на взаимодействии «пары» допустила ошибку при ловле мяча с гимнасткой № 5.
5 1) на «Боковом» равновесии раньше всех опустила ногу- 1) на «Боковом» равновесии раньше всех опустила ногу и подпрыгнула- 2) на взаимодействии «трех мячей» выполнила ловлю мяча в две руки, вместо ловли одной рукой- 3) на взаимодействии «пары» допустила ошибку при ловле мяча с гимнасткой № 4.
6 Не выступала Не выступала
Таблица 3 а
Характер ошибок, допущенных гимнастками на Кубке мира 2012 (Италия)
№ Упражнение с лентами и обручами
гимнастки Многоборье Финал
1 1) при выполнении ловли мяча на пятой переброске не сделала кувырок «валяш- ку" — 2) во время взаимодействия, гимнастка № 1 перемещает ленту обручем. Палочка столкнулась с лентой гимнастки № 2. В результате гимнастка № 3 потеряла палку ленты- 3) не добросила обруч для отбива гимнасткой № 3 на поддержке. 1) на второй переброске бросила ленту близко, что привело к столкновению с обручем и его потере- 2) на взаимодействии скрещенных лент оставила конец ленты на полу, в результате чего на него наступила гимнастка № 3- 3) не выполнила «эшапе» на шагах после ловли трех лент- 4) на четвертой переброске неточно бросила ленту, в результате чего две ленты столкнулись, гимнастка № 4 поймала предмет со смещением и не выполнила кувырок — «ва-ляшку" — 5) не выполнила взаимодействие, где идет перемещение ленты обручем- 6) бросила далеко обруч для отбива гимнасткой № 3 на поддержке, что привело к потере предмета.
2 Нет видимых ошибок 1) поворот в переднем равновесии с наклоном вперед выполнен с нарушением техники.
3 1) на четвертой переброске не выполнила ловлю предмета и поворот, дающий дополнительную надбавку- 2) на взаимодействии, где идет перемещение обручем, не выполнила ловлю палочки из-за ошибок, допущенных гимнасткой № 1 и № 2. 1) на взаимодействии скрещенных лент наступила на конец ленты, в результате чего взаимодействие выполнено с ошибкой- 2) на поддержке не добросила обруч, в результате сама поймала предмет, вместо гимнастки № 6- 3) на взаимодействии не точно разложила три ленты, что привело к ошибке и потере бонуса за следующий элемент.
№ гимнастки Упражнение с лентами и обручами
Многоборье Финал
4 Нет видимых ошибок 1) неточно бросила предмет в пятой переброске, в результате две ленты столкнулись, и гимнастки № 4 и № 1 поймали предмет со смещением, а гимнастка № 1 не выполнила следующее взаимодействие- 2) на поддержке выполнила отбив обруча с ошибкой, что привело к потере предмета- 3) на последнем взаимодействии отбила обруч спиной с ошибкой по траектории его движения на ковер.
5 Не выступала Не выступала
6 1) поворот в переднем равновесии с наклоном вперед выполнен с нарушением техники- 2) на четвертой переброске выполнила бросок ленты неточно, в результате чего ее поймала гимнастка № 2, вместо гимнастки № 3. 1) на взаимодействии не точно разложила три ленты, что привело к ошибке- 2) не выполнила бросок-«эшапе» на танцевальных шагах, что привело к потере бонуса-
Анализ ошибок, допущенных гимнастками в соревновательных программах, позволяет внести соответствующую коррекцию в подготовку национальной сборной команды по художественной гимнастике в групповых упражнениях, конкретизировать установки тренера на точность выполнения всех элементов каждой соревновательной композиции, осуществлять качественный контроль подготовки и целенаправленно давать указания в зависимости от уровня исполнения каждого элемента.
ЛИТЕРАТУРА
1. Анализ результатов чемпионата Европы по художественной гимнастике в Минске / И. А. Винер, Р. Н. Терехина, М. Шишковская, Е. А. Пирожкова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2011. — № 6 (76). — С. 24−27.
2. Анализ результатов чемпионата мира по художественной гимнастике в Москве / Р. Н. Терехина, И. А. Винер, М. Шишковская, Е. А. Пирожкова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2010. — № 10 (68). — С. 92−94.
3. Винер, И. А. Система, определяющая соотношение сил в художественной гимнастике на мировом уровне / ИА. Винер, Р. Н. Терёхина // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2010. — № 4 (62). — С. 15−18.
4. Плеханова, М. Э. Комплексная оценка эстетических компонентов исполнительского мастерства в гимнастических видах спорта / М. Э. Плеханова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2010. — № 6 (64). — С. 65−68.
5. Эстетические показатели исполнительского мастерства в гимнастических видах спорта / Р. Н. Терехина, И. А. Винер, Л. И. Турищева, М. Э. Плеханова // Ученые записки университета имени П. Ф. Лесгафта. — 2008. — № 11 (45). — С. 98−101.
REFERENCES
1. Wiener, I.A., Terekhina, R.N., Shishkovsky, M. and Pirozhkova, E.A. (2011), & quot-Analysis of the results of European rhythmic gymnastics championship in Minsk& quot-, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 76, No. 6, pp. 24−27.
2. Terekhina, R.N., Wiener, I.A. Shishkovsky, M. and Pirozhkova, E.A. (2010), & quot-Analysis of results of the World championship on rhythmic gymnastics in Moscow& quot-, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 68, No. 10, pp. 92−94.
3. Wiener I.A. and Terekhina R.N. (2010), & quot-System defining a parity of forces in
rhythmic gymnastics at the world level& quot-, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 62, No. 4, pp. 15−18.
4. Plehanova M.E. (2010), & quot-Complex estimation of the aesthetic components of mastery in gymnastic kinds of sports& quot-, Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 64, No. 6, pp. 65−68.
5. Terekhina, R.N., Wiener, I.A., Tyrischeva, L.I. and Plehanova, M.E. (2008), & quot-Es-thetical features of executive skills in gymnastically sports& quot- Uchenye zapiski universiteta imeni P.F. Lesgafta, Vol. 45, No. 11, pp. 98−101.
Контактная информация: zavkaf58@mail. ru
Статья поступила в редакцию 25. 04. 2012.
УДК 796. 56
ДОМИНАНТНЫЕ ФАКТОРЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СПОРТСМЕНОВ 9−14 ЛЕТ, СПЕЦИАЛИЗИРУЮЩИХСЯ В БЕГОВЫХ ВИДАХ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
Юрий Сергеевич Воронов, доктор педагогических наук, профессор,
Сергей Александрович Кореневский, доктор педагогических наук, профессор,
Смоленская государственная академия физической культуры, спорта и туризма
(СГАФКСТ)
Аннотация
С целью установления доминантных факторов специальной подготовленности спортсменов, специализирующихся в беговых видах ориентирования, была проведена оценка уровня психомоторных способностей юных ориентировщиков 9−14 лет. Всего в исследовании, которое проводилось в период с 1995 по 2010 гг., приняло участие более 450 спортсменов. Для установления ведущих факторов, определяющих специальную работоспособность юных ориентировщиков, был применён механизм факторного анализа. В результате было установлено, что на всех этапах многолетнего учебно-тренировочного процесса ведущее значение имеет фактор, который был интерпретирован как способность сохранять высокий уровень психических процессов в условиях нарастающего физического утомления. Наибольшие нагрузки на него имели такие показатели, как специальная выносливость (r=0,568−0,904), оперативное мышление (r=0,671−0,699), моторная координация (r=0,537−0,822), распределение (r=0,647−0,718) и переключение (r=0,526−0,833) внимания. При этом динамика значимости обобщенных факторов на разных этапах многолетней подготовки показывает, что важность первого фактора линейно повышается до этапа спортивного совершенствования (до 59,9%). Основываясь на результатах проведённых исследований можно сделать вывод, что выявление доминантных факторов специальной работоспособности ориентировщиков 10−14 лет позволяет целенаправленно и дифференцированно, в соответствии с возрастными особенностями, управлять многолетней подготовкой спортивного резерва в беговых видах ориентирования, эффективно применять различные средства и методы тренировки, обращая особое внимание на развитие специальной выносливости, памяти, внимания и мышления.
Ключевые слова: спортивное ориентирование, юные спортсмены, факторная структура специальной подготовленности, этапы многолетней подготовки.
DOI: 10. 5930/issn. 1994−4683. 2012. 04. 86. p31−35 DOMINANT FACTORS OF SPECIAL TRAINING OF ATHLETES AGED 9−14, SPECIALIZING IN RUNNING ORIENTEERING EVENTS
Yury Sergeevich Voronov, the doctor of pedagogical sciences, professor,
Sergey Alexandrovich Korenevskiy, the doctor of pedagogical sciences, professor, Smolensk State Academy of Physical Education, Sports and Tourism
Annotation
For ascertaining the dominant factors in athletes'- special physical fitness, specializing in running

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой