Антиалкогольная программа на занятиях физической культурой

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Психология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 796. 37 DOI 10. 14 526/00_111120
АНТИАЛКОГОЛЬНАЯ ПРОГРАММА НА ЗАНЯТИЯХ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРОЙ
А. А. Оплетин — кандидат педагогических наук, доцент, Н. Н. Добренко — старший преподаватель, Р. Р. Батыркаев — старший преподаватель кафедры физической культуры,
Ю. С. Канаев — преподаватель Пермский национальный исследовательский политехнический университет,
г. Пермь
ANTIALCOHOLIC PROGRAM AT PHYSICAL CULTURE LESSONS
А. A. Opletin — candidate of pedagogics, associate professor, N.N. Dobrenko — a senior teacher, R.R. Batyrkaev — senior teacher of Physical culture department, Y.S. Kanaev — senior teacher Perm National Research Polytechnic University,
Perm
e-mail: Fizvos_psiac@mail. ru, oplelin. @yandex. ru
Ключевые слова: студенты, антиалкогольная направленность, физическая культура.
Аннотация: В современных условиях, в период перестройки, когда в России протекают сложные процессы, возникает много проблем в системе государственного управления и социального регулирования различных социальных процессов, особенно в сфере девиантного поведения. Одними из тяжких проявлений девиантного поведения являются такие социальные патологии, как пьянство и алкоголизм, которые принимают все более угрожающие формы, существенно деформирующие нравственное, физическое и психическое здоровье студентов, нанося им огромный урон. Наиболее актуальной в этой ситуации становится проблема социального регулирования девиантного поведения, направленного на профилактику и преодоление причин, обусловливающих девиантное поведение личности социальной группы студентов, разработку форм и методов достижения позитивного социального результата.
Материал. Проблема формирования установок на здоровый образ жизни студентов. Приведены результаты анкетных опросов студентов по употреблению алкогольной продукции, данные по оценке их функционального состояния, разработаны пути решения данной проблемы в вузе.
Методы: теоретический анализ и синтез данных психолого-педагогической, философской, социологической литературы, педагогическое наблюдение, анкетирование, психологические тесты, педагогический эксперимент.
Результат. Исследование, проведённое в учебных заведениях высшего профессионального образования города Перми, выявило следующее:
— в пермских вузах у большинства студентов не сформированы ценностно-нормативные установки на трезвый, здоровый и физически-активный образ жжизни-
— у студентов в связи с ранним приобщением к алкоголю, табаку, выявлен низкий уровень функциональной подготовленности-
— определена значимость и необходимость включения в учебно-воспитательный процесс вуза экспериментальной программы по физической культуре, направленной на профилактику употребления студентами алкогольной продукции.
Заключение. Борьба с молодёжным алкоголизмом и её успехи или неудачи являются одним из наиболее важных индикаторов антиалкогольной политики государства и общества в целом. Во многом именно закладываемые в сознание студентов в период обучения в вузе установки относительно злоупотребления спиртными напитками и отношение, формируемое к мере его ограничения, становятся установками, характерными для целого поколения. Алкоголизм юношей и девушек несёт наибольшую угрозу формированию личности и её положительной социальной адаптации в обществе.
Keywords: students, antialcoholic program, physical culture.
Annotation. In modern conditions, during reformation, when there are difficult processes in Russia, a lot of problems appear in the system of state management and social regulation of different social processes, especially in the sphere of a deviant behavior. One of the serious kinds of a deviant behavior is such social pathology as alcoholism, which destroys moral, physical and psychic health of students. Alcohol is dangerous not only because it destroys health of a student, it causes personality self-destruction, interrelations with other people distortion, all social connections breaking-off. The most urgent in this situation becomes the problem of social regulation of a deviant behavior, directed at prevention and overcoming the reasons causing a student'-s deviant behavior, forms and methods creation in order to achieve a positive social result.
Materials: The article is about the problem of students'- mindset to a healthy life style. The results of questionnaires for students on the consumption of alcoholic beverages, the data on the assessment of their functional state are presented, the ways of this problem solution are developed.
Research methods: theoretical analysis and synthesis of the data from psychological -pedagogical, philosophical, sociological literature, statistics and the data of the existing pedagogical experience of prophylactic work pedagogical observation, questionnaire survey, psychological tests, pedagogical experiment.
Results. The research work held in higher educational establishments in Perm revealed the following results:
— many students in Perm don'-t have formed axiological-normative mindsets to a sober, healthy and physically active life style-
— because of an early involvement into drinking alcohol and smoking students have a low level of functional training-
— the necessity and importance of a pilot program on physical culture inclusion into the educational-upbringing process of a higher educational establishment is defined, as the program is directed at prevention of alcohol drinking by students.
Conclusion The struggle against alcoholism among young people and whether this struggle is successful or not, defines the antialcoholic policy of a state and society in general. Very often the mindsets developed in students during their study in a higher educational establishment become the mindsets of the whole generation. Alcoholism among young people is dangerous_ for a personality_ formation, its positive adaptation in society.
Актуальность исследования. В современных условиях, в период перестройки, когда в России протекают сложные процессы, возникает много проблем в системе государственного управления и социального регулирования различных социальных процессов, особенно в сфере девиантного поведения. Одними из тяжких проявлений девиантного поведения являются такие социальные патологии, как пьянство и алкоголизм,
которые принимают все более угрожающие формы, существенно деформирующие нравственное, физическое и психическое здоровье студентов, нанося им огромный урон. Алкоголь страшен не только тем, что он разрушает здоровье студента, он вызывает саморазрушение личности, искажение ее взаимоотношений с другими людьми, разрыв всех социальных связей, связывающих её с миром, потерю человеческого облика. Наиболее актуальной в этой ситуации становится проблема социального регулирования девиантного поведения, направленного на профилактику и преодоление причин, обусловливающих девиантное поведение личности социальной группы студентов, разработку форм и методов достижения позитивного социального результата.
Степень научной разработанности проблемы. Проблемы таких форм девиантного поведения, как пьянство и алкоголизм, постоянно находились в сфере внимания различных исследователей. Значительное внимание уделялось вопросам борьбы с этим социальным явлением в Российской империи в прошлом веке (И.Г. Прыжов, 1868), а также в дореволюционной России начала XX века (С.Г. Озеров, 1911), в СССР (Д. Глебов, 1926), в России. Этот аспект исследования является весьма актуальным для решения проблем социального регулирования девиантного поведения, поскольку все социальные мероприятия являются внешними по отношению к внутреннему состоянию личности, социальных групп и слоев населения. (Г.Г. Заиграев, 1992). Мероприятия, связанные с социальным регулированием девиантного поведения, рассматривались в исследованиях как проблема алкоголизма (В.М. Банщикова, П. П. Короленко, 1980), профилактика алкоголизма (Н.Я. Копыта, П. И. Сидорова, 1986). Изучению роли различных социальных институтов (общественных организаций, административно-управленческих органов и др.) в формировании здорового, трезвого образа жизни посвящены работы исследователей (А.Я. Гриненко, 1984, Э. И. Петров, 1986, Е. Д. Красик, П. В. Москвитин, 1988).
Проблемам социологии управления, социальной валеологии, социального здоровья, девиантного поведения посвящены работы Э. М. Андреева, И.В. Бестужева-Лады, В. М. Димова, В. Г. Гречихина, Д. С. Клементьева, А. Г. Масловой, Г. Ф. Морозовой, З. С. Шангареевой и других ученых (В.М. Димов 1998, И.В. Бестужев-Лада 1999, В. Г. Гречихин 1999,).
В последние годы появился целый ряд работ отечественных авторов, посвященных проблеме профилактики девиантного поведения, в особенности в молодежной среде (Е.Б. Балашов, 2001, В. М. Димов, 2002), студенческой среде (А.С. Иванов, В. Т. Лекомцев, 2000- М. А. Дерюшева, 2005- В. В. Новицкий, Л. М. Огородова, 2009).
Цель исследования: выявить и обосновать комплекс педагогических условий эффективности профилактики алкоголизма среди студентов.
Предмет исследования: процесс разработки педагогических условий эффективности профилактики алкоголизма среди студентов в условиях вуза.
Задачи: 1. Проанализировать состояние проблемы в современных условиях развития общества. 2. Изучить специфику приобщения к употреблению алкоголя студентов вузов города Перми. 3. Провести сравнительный анализ результатов функционального состояния студентов, употребляющих спиртные напитки. 4. Разработать антиалкогольную программу и внедрить ее в учебно-воспитательный процесс вуза на занятиях физической культурой.
Методы исследования: Теоретические методы исследования: теоретический анализ и синтез данных психолого-педагогической, философской, социологической литературы, статистических данных и данных существующего педагогического опыта профилактической работы. Эмпирические методы исследования, среди которых можно выделить две группы: рабочие, или частные (изучение документов и результатов деятельности, наблюдение, опросы — устный и письменный, тестирование) — комплексные,
или общие (обследование, изучение и обобщение педагогического опыта, опытно-экспериментальная работа). Диагностические: проба Генчи с оценкой здоровья по пятибалльной системе.
Теоретико-методологической основой нашего исследования являются деятельностный подход к развитию личности Д. И. Фельдштейна, теория нормы и отклонения от нормы Я. И. Гилинского, концепция организации воспитательного процесса Н. И. Рожкова, Л. В. Байбородовой, О. С. Гребенюка, исследование в области девиантного поведения Ю. А. Клеберга, Н. А. Ковальчук. В литературе широко представлен способ предельной активизации психической деятельности человека, основанный на принципе интегрирования всех сфер психики человека, в том числе и неосознаваемой. В данном случае речь идет о синергии осознаваемого и неосознаваемого в психике (Ф.В. Бассин, А. Т. Богорошвили, Л. С. Выготский, Л. П. Гримак, Д. И. Дубровский, А. Г. Ковалев, В. Н. Куликов, Б. О. Николаев, В. Л. Райков, А. С. Ромен, И. Е. Шварц, А. С. Новосёлова, А. А. Оплетин и др.). Исследователи данной проблемы утверждают, что «для того чтобы произошла перестройка сознания, воли человека и личности в целом, недостаточно воздействия лишь на поверхностные слои психики, необходимо проникновение в самые ее глубины» [7, с. 155].
Способ влияния на личность, основанный на взаимовлияющей связи осознаваемого и неосознаваемого в психике человека, в практике работы со здоровыми людьми известен как «Психическая саморегуляция» [6, с. 5].
В литературе представлено довольно большое количество вариантов влияния на личность с помощью психической саморегуляции. Они модернизированы в зависимости от целей, задач и методов конкретного исследования. Одни называют этот вид влияния «активным самовнушением», способным управлять психическими состояниями человека с целью пробуждения положительных стремлений (А.С. Ромен). Другие указывают на его способность стимулировать саморегуляцию личности (О.А. Абельская, В.Л. Марищук). Третьи представляют этот метод как своего рода саморегуляцию с элементами самомобилизации (В.В. Голубинов). В спортивной практике известны методы психорегулирующей тренировки (Л.Д. Гиссен).
О педагогическом предназначении методов, основанных на взаимовлияющей связи осознаваемого и неосознаваемого в психике человека, в литературе известно давно (Е. Бернгейм, В. М. Бехтерев, Кравков С. В. Бехтерев, А. А. Токарский и др.). В 70−90 годы XX века эта идея снова привлекла внимание ученых. Так, Л. В. Борзикова и В. В. Водзинская предлагают применение психической саморегуляции для прогнозирования социального поведения.
Результаты исследования. В исследовании приняли участие абитуриенты, студенты первых и пятых курсов, обучающиеся в вузах города Перми, в количестве 4863 человека. При поступлении в вуз 60% студентов первого курса не могут справиться с нормативами по общей физической подготовке. До 3% студентов освобождены от занятий физической культурой- 29% студентов отнесены к специальной медицинской группе, имеют от одного до трёх хронических заболеваний- 30% студентов, согласно медицинским документам, отнесены к подготовительной группе, и только 38% студентов без вреда для своего физического, психического и нравственного здоровья могут обучаться в вузе. На вопрос анкеты «Употребляете ли вы спиртные напитки?» 100% студентов, освобождённых от занятий физической культурой и отнесённых к специальной медицинской группе ответили «Да». Как показали данные анкетирования, приобщение к алкоголю происходит с 10−14 лет. В 15 лет уже 43% учащихся систематически употребляют алкоголь, а у студентов этот показатель достигает 93%. В большинстве случаев с помощью алкоголя пытаются отгородиться от непонятного и пугающего мира, в котором многие не находят своего места, который не в силах изменить. По высказываниям студентов, основной целью потребления спиртных напитков является повышение настроения. Алкоголизм представляет собой потребность в алкоголе с его систематическим неумеренным
употреблением и развитием большого наркотического синдрома: появлением психической, физической зависимости абстинентного синдрома. В рамках нашего исследования студенты отвечали на вопрос: «Желаете ли вы отказаться от употребления алкоголя?» Абитуриенты ответили следующим образом: желают — 43%, не желают отказываться от алкоголя — 57% опрошенных. Анализ результатов анкетного опроса студентов первого курса показал: желают отказаться от употребления алкоголя — 5%, не желают отказываться от употребления алкоголя — 95%. Среди студентов пятого курса желают отказаться от алкоголя 40%, не желают отказываться от алкоголя — 60% студентов. Как показали результаты исследования, среди абитуриентов и студентов первых курсов наблюдаются попытки их приобретения, а также приобщения к употреблению спиртных напитков.
Исходя из полученных результатов исследования была разработана под руководством д.п.н. профессора А. С. Новосёловой и внедряется в практику программа антиалкогольного воспитания на занятиях физической культурой. Авторская программа по модернизации физической культуры, направленная на профилактику употребления алкогольной продукции в учебном процессе вуза, усиливает активность личности занимающихся, формируя в процессе занятий их саморазвивающую активность в социально-нравственном плане. Занятия по данной программе рассчитаны на развитие способности личности концентрировать внимание, расслабляться, активно включаться в процесс физического и нравственного развития, что повышает работоспособность студентов, укрепляет их нервную систему, способствует сохранению, укреплению их психического здоровья. Способом решения антиалкогольной программы выбран социально-педагогический тренинг (А.С. Новоселовой), построенный на взаимодействии методов убеждения и внушения с воздействием на осознаваемую и неосознаваемую сферу психики студентов. В основу его положена аутогенная тренировка, позволяющая предельно подключить личность к самореализации для решения антиалкогольной программы. Занятия социально-педагогического тренинга антиалкогольной программы по формированию социальных установок проводились в начале и в конце занятий по физической культуре. На первом этапе создавалась психологическая установка на здоровый образ жизни и отрицательное отношение к алкогольной продукции. Установка -это определённое состояние всего организма, личности — состояние, являющееся основой деятельности индивида. Интересны взаимоотношения установки и сознания личности. Учёные показали, что установка бессознательна, ибо выработанная у студентов в состоянии релаксации, она продолжает действовать и после релаксации, направляя восприятие сознания субъекта. Таким образом, несмотря на то, что субъект ничего не знает об установке (так как она была выработана в состоянии релаксации), установка, оставаясь вне сферы сознания, решающим образом влияет на содержание и ход сознания. После создания первичной психологической установки закрепляем её в учебной деятельности на занятиях физической культурой и переводим в социальную на секционных занятиях. После года занятий по экспериментальной программе были проведены промежуточные срезы. Анализ результатов показал: возросло количество студентов, проявляющих эмоциональную устойчивость, самостоятельность- снизился показатель личностной тревожности, депрессии. Возросла активность студентов: студенты стали посещать спортивные секции, общественные мероприятия, участвовать в различных конкурсах, соревнованиях. Проведенный опрос выявил, что из числа вновь опрошенных студентов на вопрос «Желаете ли вы отказаться от употребления спиртных напитков?» 80% ответили «да». Из числа опрошенных 20% полностью отказались от употребления спиртных напитков.
Выводы. Борьба с молодёжным алкоголизмом и её успехи или неудачи являются одним из наиболее важных индикаторов антиалкогольной политики государства и общества в целом. Во многом именно закладываемые в сознание студентов в период обучения в вузе установки относительно злоупотребления спиртными напитками и отношение, формируемое к мере его ограничения, становятся установками, характерными
для целого поколения. Алкоголизм юношей и девушек несёт наибольшую угрозу формированию личности и её положительной социальной адаптации в обществе. Исследование, проведённое в учебных заведениях высшего профессионального образования города Перми, выявило следующую картину:
— в пермских вузах у большинства студентов не сформированы ценностно-нормативные установки на трезвый, здоровый и физически-активный образ жизни-
— у студентов в связи с ранним приобщением к алкоголю, табаку, выявлен низкий уровень функциональной подготовленности-
— определена значимость и необходимость включения в учебно-воспитательный процесс вуза экспериментальной программы по физической культуре, направленной на профилактику употребления студентами алкогольной продукции.
Литература
1. 1. Бабор, Т.Ф. и др. Алкогольные напитки — не обычный товар / Т. Ф. Бабор. — Оксфорд: OUP,
2003.
2. ВОЗ. Международный справочник по контролю над потреблением спиртных напитков и соответствующим вредным воздействием. Женева, ВОЗ, Отдел психического здоровья, наркотической и алкогольной зависимости, WHO/MSD/MSB/00. 4, 2000.
3. Джерниган, Д. Алкоголь и молодежь / Д. Джерниган. — Женева: ВОЗ, 2001.
4. Разуванов, К. А. Педагогическая профилактика пьянства и алкоголизма у военнослужащих частей железнодорожных войск Российской Федерации: автореферат дисс. … канд пед. наук / К. А. Разуванов. — М, 2001.
5. Минаков, С.Н. Медико-социальные аспекты и распространенность алкоголизма среди различных групп населения (на примере отдельного муниципального образования): автореферат дисс. … канд. пед. наук / С. Н. Минаков. — М., 2009.
6. Ромен, А. С. Психическая саморегуляция, ее значение и возможности / А. С. Ромен // Психическая саморегуляция. — Алма-Ата, 1973. — Вып. 1. — С. 3−6.
Bibliography
1 Babor, T. F. and others. Alcohol is not an ordinary commodity / T. F. Babor — Oxford: OUP, 2003.
2. World Health Organization. International guide on the control over the consumption of alcoholic beverages and relevant harmful effects. Geneva, WHO, Mental health, drug and alcohol addiction department, WH0/MSD/MSB/00. 4, 2000.
3. Jernigan, D. Alcohol and young people / D. Jernigan. — Geneva: World Health Organization, 2001.
4. Razuvanov, K. A Pedagogical prevention of alcoholism among military parts of the railway troops of the Russian Federation: abstract of the dissertation of the candidate of pedagogics / K.A. Razuvanov. — M, 2001.
5. Minakov, S.N. Medical — social aspects and the prevalence of alcoholism among different population groups (in terms of a municipal unit): abstract of the dissertation of the candidate of pedagogics / S.N. Minakov. — M, 2009.
6. Romen, A.S. Psychic self-regulation, its importance and possibilities / A.S. Romen // Psychic self-regulation. — Alma-Ata, 1973. — Edition 1. — P. 3−6.
Статья поступила в редакцию: 13. 05. 2014 г

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой