Использование геоинформационных технологий для повышения технологической надёжности газораспределительных сетей на основе статистического анализа

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Языкознание


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

УДК 81
РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПИСАНИЮ ЯЗЫКОВОГО СОЗНАНИЯ1
© Елена Вячеславовна ВОВК
Борисоглебский государственный педагогический институт, г. Борисоглебск, Воронежская область, Российская Федерация, старший преподаватель кафедры русского языка и методики его преподавания в начальных классах,
e-mail: vovkelen@rambler. ru
Рассматриваются различные подходы к описанию языкового сознания: традиционно лингвистическое описание и психолингвистическое описание. Оба подхода предполагают свои методы и дополняют друг друга в описании системы языка. Отмечается, что важное значение приобретает разработка методик изучения и описания различных типов образов языкового сознания. Исследование образов языкового сознания может проводиться на материале слов, словосочетаний, текстовых фрагментов и текстов.
Ключевые слова: языковое сознание- ментальный образ- значение- концепт- традиционное лингвистическое описание- психолингвистическое описание.
Языковое сознание носителей языка как предмет исследования приобретает в последнее время в современной лингвистике все большую актуальность. Оно исследуется лингвистами, психологами, психолингвистами в самых разных аспектах.
Языковое сознание выступает как часть сознания, обеспечивающая механизмы языковой деятельности: порождение речи, восприятие речи и хранение языка в сознании. Система языковых единиц с их разнообразными значениями хранится в сознании и является принадлежностью языкового сознания, а исследование системы языка как феномена сознания есть исследование языкового сознания [1].
Традиционная лингвистика, изучая языковое сознание, практически не исследует психологическую реальность выполняемых описаний. На каком-то этапе развития традиционного языкознания этого было достаточно- достаточно этого и для традиционных методов обучения языку. Однако на современном этапе, когда антропоцентрическое направление в современной лингвистике интенсивно развивается, все шире используются антропометрические методы исследования, в т. ч. психолингвистические. Это приводит к интенсификации исследований в области психических механизмов языка, ассоциативно-вербальных сетей (Ю.Н. Карау-
1 Исследование выполнено при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, соглашение 14. В37. 21. 2126.
лов), ассоциативных полей, языка и сознания и др.
Существует два основных уровня описания языкового сознания. Уровень традиционного лингвистического описания предполагает обобщенное описание значений и употреблений языковых единиц в отвлечении от психологии говорящего человека и психологической реальности выполняемого описания. Результатами таких описаний являются фонетики, словари и грамматики. Такое описание необходимо для фиксации и распространения языковых норм, для обучения языку, для сравнения языковых систем, составления словарей и подготовки учебников.
Однако фиксация значений и функций языковых форм в словарях и грамматиках является результатом обобщения и «отвлечения» от «лингвистической реальности». Нельзя утверждать, например, что-то или иное слово в данном языке не имеет определенного значения или семантического компонента на том основании, что это «не отражено в имеющихся словарях» — толковые словари всегда описывают семантику слова лишь до определенного предела глубины, к тому же словари обычно запаздывают, описывают далеко не все языковые факты динамично развивающегося языкового сознания.
Уровень психолингвистического описания языковых фактов отражает результаты экспериментальных исследований, в частно -сти, выполненных с помощью различного рода ассоциативных экспериментов и много-
численных других антропометрических процедур (методика интервьюирования, метод субъективных дефиниций, методика семантического шкалирования, методика ранжирования и др. (Е.И. Грищук, А. А. Залевская, И. А. Стернин, А. В. Рудакова, Ж.И. Фридман), которые позволяют выявить и описать содержание языковых знаков и структур в том виде, в каком они реально присутствуют в языковом сознании носителей языка, а также выявить характер взаимодействия языковых единиц и структур в процессах понимания, хранения и порождения речевых произведений [1−5].
Оба подхода предполагают свои методы и дополняют друг друга в описании системы языка. При этом достоверность и объективность традиционно-лингвистического описания повысится, если оно будет включать результаты психолингвистического описания.
Для описания реального языкового сознания носителя языка релевантны описания «психолингвистических значений» (полу-
ченные экспериментальным путем) и «коммуникативных значений» (сформулированных на базе обобщения контекстуальных употреблений языковой единицы), поскольку они наиболее полно раскрывают психологически реальное содержание актуального языкового сознания.
Важное значение приобретает разработка методик изучения и описания различных типов образов языкового сознания, что необходимо для описания психологически реального значения лексических и фразеологических единиц, исследования механизмов понимания текста различными категориями носителей языка, выявления механизмов формирования и понимания носителями языка подтекста (скрытого смысла).
Ментальными образами языкового сознания выступают опосредованные материальной языковой формой значения разных типов и вербализованные концепты как единицы мышления [1].
Актуальность исследования образов языкового сознания народа обусловлена потребностями антропоцентрической парадигмы современного языкознания- усилением процесса интеграции междисциплинарных и, прежде всего, психологических, социальных и лингвистических исследований в современной науке- повышением внимания совре-
менной теоретической лингвистики и психолингвистики к проблеме содержания и структуры образов сознания и проблеме функционирования языкового сознания- потребностью в разработке эффективной методики описания ментальных образов языкового сознания- необходимостью выявления содержания и структуры образа идеального собеседника для теории и практики речевой коммуникации, обучения эффективному речевому воздействию.
Исследование образов языкового сознания может проводиться на материале слов, словосочетаний, текстовых фрагментов и текстов. Ментальные образы слов и словосочетаний представляют собой значения этих слов и словосочетаний, ментальные образы текстовых фрагментов и текстов традиционно определяют как смыслы. Таким образом, результатом описания образов языкового сознания являются значения слов и словосочетаний, смыслы текстовых фрагментов и текстов.
Образы языкового сознания могут быть описаны как психологически реальные, структурированные по полевому принципу ментальные сущности. К психологической реальности языкового сознания ближе стоят психолингвистические значения, чем концепты, поскольку концепт, номинированный языком, включает многочисленные энциклопедические признаки, которые не все и не всегда находят объективацию в реальной коммуникации и не всегда представлены в психологически реальном языковом сознании.
В качестве носителей образов языкового сознания выступают отдельные лексемы, их сочетания (расчлененные номинации — словосочетания, фразеосочетания, паремии), фрагменты текстов, целостные тексты. Соответственно, исследование образов языкового сознания может проводиться на материале слов, словосочетаний, фрагментов текстов и текстов. Ментальные образы слов и словосочетаний в языковом сознании представляют собой психологически реальные значения этих слов и словосочетаний.
Таким образом, для описания психологически реальных значений в сознании носителя языка эффективны психолингвистические и текстуальные методы описания, которые достаточно эффективно раскрывают психологически реальное содержание акту-
ального языкового сознания носителя языка. Наиболее эффективными методами выявления содержания ментальных образов языкового сознания являются направленный ассоциативный эксперимент и анализ эксплика-тивных объективаций интернет-текста, которые дают наиболее содержательные, согласующиеся и взаимодополняющие материалы для описания ментальной единицы и отражают современное языковое сознание.
1. Залевская А. А. Языковое сознание: вопросы теории // Вопросы психолингвистики. 2003. № 1. С. 30−34.
2. Белянин В. П. Психолингвистика. М., 2003.
3. Леонтьев А. А. Языковое сознание и образ мира // Язык и сознание: парадоксальная рациональность. М., 1993.
4. Попова З. Д., Стернин И. А. Когнитивная лингвистика. М., 2007.
5. Стернин И. А. Языковое сознание и уровни его изучения // Вестник Московского государственного лмнгвистического университета. Серия Лингвистика. Языковое сознание и межкультурная коммуникация. М., 2004. Вып. 483. С. 10−14.
Поступила в редакцию 1. 10. 2012 г.
UDC 81
VARIOUS APPROACHES TO DESCRIPTION OF LANGUAGE CONSCIOUSNESS
Elena Vyacheslavovna VOVK, Borisoglebsk State Pedagogical Institute, Borisoglebsk, Voronezh region, Russian Federation, Senior Lecturer of Russian Language and Its Teaching Methodics in Junior Classes Department, e-mail: vovkelen@rambler. ru
The various approaches to the description of language consciousness are considered: traditionally linguistic description and psycholinguistic description. Both approaches assume the methods and supplement each other in the description of system of language. It is noted that the importance is got by development of techniques of studying and the description of various types of images of language consciousness. Research of images of language consciousness can be carried out on a material of words, phrases, text fragments and texts.
Key words: language consciousness- mental image- meaning- concept- traditional linguistic description- psycholinguis-tic description.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой