Новые формы взаимодействия в поисках решения актуальных вопросов воспитания

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

НОВЫЕ ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ПОИСКАХ РЕШЕНИЯ АКТУАЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ВОСПИТАНИЯ
Шарапова Лариса Львовна
педагог дополнительного образования, методист Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дворец детского (юношеского) творчества Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга «На Ленской», РФ, г. Санкт-Петербург
E-mail: larisasharapova2011 @mail. ru
NEW FORMS OF SOLUTION TO THE TOPICAL NURTURE ISSUES
Sharapova Larisa
teacher of supplementary education, Methodist art school for children and youth & quot-Na
Lenskoy& quot-, Russia, Saint-Petersburg
АННОТАЦИЯ
Духовно-нравственное воспитание обучаемых посредством концертной деятельности в воскресной школе.
ABSTRACT
Spiritual and moral nurture pupils through concert activity in the parochial school.
Ключевые слова: дополнительное образование- воспитание, воскресная школа.
Keywords: supplementary education- nurture, parochial school.
В соответствии с Федеральным законом от 29. 12. 2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» в системе дополнительного образования акценты с образовательного процесса переместились на развивающие и воспитательные функции. Эта ситуация требует пересмотра образовательных программ, осознания и выработки эффективных методических приемов. На сегодняшний день существуют нестыковки. Например, в педагогическом портфолио присутствует раздел: «педагогическая преемственность». Имеется ввиду, сколько учащихся продолжили обучение по выбранной специализации. Фактически, даже словосочетание «профессиональная ориентация» должно быть убрано из программ. Откуда же возьмутся специальные знания, которые
Created by DocuFreezer | www. DocuFreezer. com |
помогут обучаемым поступить в выбранные средние специальные и высшие учебные заведения? В творческих направлениях приходится эмпирическим путем находить баланс между общим развитием, воспитанием и обучением. Как только требования к определенной сумме необходимых знаний будут снижены (а этот процесс уже «успешно» начат), так дети начнут воспринимать дополнительное образование как развлечение: хочу-хожу, не хочу-не хожу- хочу-готовлюсь, хочу-бездельничаю. Уровень знаний и умений резко сократится. В музыке, как и спорте, необходимы систематические занятия. Есть «школа», есть «педагогические системы» и «наработки». Все это перестает иметь значение.
Я абсолютно согласна с утверждением профессора Московской Духовной Академии Алексея Ильича Осипова, что образование сейчас сводится к сумме знаний ради знаний. Дополнительное образование имеет дело с заинтересованными ребятами, которые хотят научиться петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах, строить модели самолетов, плести красивые вещи из бисера… У нас есть возможность индивидуального общения с ребятами разного возраста. И это очень важно! Учащиеся приходят после школы со своими проблемами. У них есть потребность выговориться, а у педагога есть возможность и желание выслушать, подсказать, ободрить, направить. И это — важная составляющая воспитания.
В чем отличительная особенность дополнительного образования? В свободном выборе того, чем ребенок хочет заниматься, через что он сможет проявить себя. Думаю, что основное — это самовыражение. Однако, необходимо овладеть некоторыми технологиями, чтобы понять, как это сделать. Сколь бы ни был музыкален человек, но если он не знает «средств самовыражения», то его желания так и останутся нереализованными.
Обучение, развитие, воспитание находятся в неразрывной связи. Существует множество методик преподавания, но с каждым вновь пришедшим ребенком выстраиваются свои особые отношения, корректируются способы и
методы подачи учебного материала, варианты наиболее эффективного воздействия на восприятие обучаемых.
Во все времена опора в воспитании была на незыблемые ценности: доброту, честность, отзывчивость. В основе всех нравственных принципов лежат христианские заповеди. Ни для кого не секрет, что мы живем в то время, когда попираются извечные, самые простые человеческие законы, нарушение которых приводит к вырождению, а то и к гибели человечества. Я не сгущаю краски. Мы все видим, что творится с нашими детьми, сколько негативной информации выплескивается на их восприимчивые умы.
Академик Наталья Петровна Бехтерева говорила в одном из интервью, что наш мозг фиксирует абсолютно все, что мы когда-либо видели, слышали, ощущали.
В наше время чуть ли не единственным нравственным ориентиром становится личность учителя, который воспитывает собой, своими мыслями, чувствами, жизненной позицией.
Я работаю во Дворце детского и юношеского творчества Красногвардейского района, преподаю фортепиано в детской хоровой студии «Искра». В учебную программу обязательно входит концертная деятельность. Пять лет назад в частной беседе меня попросили чем-нибудь помочь в организации воскресной школы Свято-Троицкого храма во Всеволожске. Решила провести концерт-рассказ об основных музыкальных жанрах. Целевую и возрастную аудиторию не уточняли: кто придет. В воскресенье родители с детьми приехали к храму. Кто захотел — зашел послушать службу, посмотреть изнутри. В этом вопросе нужна большая деликатность: никого не агитировать, ни к чему не призывать. Поехали и крещеные, и некрещеные- и верующие, и неверующие. Собралось много зрителей: ученики воскресной школы, их родители, духовенство. Удалось заинтересовать детей, расшевелить, вовлечь в общение. Все остались довольны: и исполнители, и слушатели. Настоятель храма архимандрит Никита похвалил, поблагодарил, благословил продолжать
полезное для обеих сторон нужное дело. Совместная трапеза еще больше раскрепостила и сблизила и детей, и взрослых.
Вот уже пять лет мы занимаемся этой деятельностью. Сменилось два директора воскресной школы, подросли мои ученики, пришли новые.
Увеличилась наша слушательская аудитория. В воскресной школе сейчас около семидесяти человек. В настоящее время осуществляется сбор денежных средств на постройку отдельного здания под школу. Участок уже есть. Наши встречи теперь проходят в клубе духовно-нравственного и патриотического воспитания им. Александра Невского, рядом с территорией храма. Концерты носят просветительский характер. Я рассказываю о композиторах, конкретных произведениях. Иногда это тематические выступления: «Детский альбом» П. И. Чайковского, «Сказка в музыке».
Профессор Московской Православной Духовной Академии А. И. Осипов говорит о том, что нравственность и духовность — разные вещи. Нравственность — это то, что на виду. Духовность — то, что внутри: мысли, ощущения, мечты. Гнетущая зависть, злость, тщеславие, гордыня может перечеркнуть всю внешнюю правильность поведения. Педагог должен иметь ввиду не только внешние проявления воспитанности, но и то, что внутри: о чем ребенок думает, как относится к родителям, близким, сверстникам, посторонним людям, природе и т. д.
Прошлой зимой мы с ребятами и их родителями традиционно были во Всеволожске после рождественских праздников. Новый директор воскресной школы пригласил нас посетить одно занятие, проходившее в тот день. Тема специально была выбрана понятная для нас: о благодарности. В спокойной и располагающей к откровенности беседе шел разговор о том, что мы не привыкли благодарить, что воспринимаем этот мир и все окружающее нас, как должное, что привыкли к комфорту, к заботе о нас. Мы не радуемся утреннему пробуждению- тому, что есть, чем позавтракать…
Преподаватель-семинарист Давид Аветисович говорил о том, что такое благодарность. Обратил наше внимание на то, что мы привыкли к своему
здоровью, а ведь так много на свете людей-инвалидов, на которых никто не обращает внимания. Мы не уступаем друг другу даже в малом, не привыкли благодарить ежедневно своих родителей, близких, окружающих людей за все, что они делают. Многие бездумно растрачивают свою жизнь на развлечения и пустое времяпровождение, а ведь столько людей отдали свою жизнь, чтобы отстоять наш город… Не было даже намека на назидательность и поучение!
Ребята и взрослые слушали с большим вниманием.
Нас поблагодарили за счастье, которое доставил наш приезд. Общая атмосфера доброты, благожелательности ко всем очень привлекательна! Затем, как обычно, учащиеся детской хоровой студии «Искра» выступили с фортепианными и вокальными номерами, приготовленными к этой поездке. Исполнение предварялось моим рассказом о композиторах, чьи произведения звучали в этом концерте. Выступления студийцев перемежались с выступлениями воспитанников воскресной школы, приготовивших ответные ансамблевые номера. Воскресную школу посещают ребята разного возраста, поэтому существует деление на младшую, среднюю и старшую группу. Репертуар широкого спектра: это и духовная, и светская музыка. Слушали друг друга со взаимным интересом.
Что дают в воспитательном аспекте подобные встречи? Мои ученики приезжают к храму с родителями и родными. Все обязательно заходят в церковь в начале или в конце, после концерта. Царит особая атмосфера доброжелательности и дружеского расположения. Ребята ощущают свою ответственность перед выступлением. Свободное общение после концерта, совместная трапеза. Не знаю, что является для моих учеников наиболее привлекательным, но они хотят туда ехать снова и снова! Родители всегда искренне благодарят, и это важно, если учесть, что поездки происходят в воскресный день, и у многих бывают свои планы на его проведение.
Концертные номера и исполнители проходят тщательный отбор, так что есть некоторая конкуренция. Пять человек — основа группы. Они ездят каждый раз. К ним добавляются, варьируясь, еще столько же. Организация
подобных концертов — не застывшая форма. Каждая встреча вносит свои коррективы. Последние три раза выглядели как сборный концерт из выступлений воспитанников воскресной школы и учащихся ДДЮТ «На Ленской». Вероятно, жизнь внесет свои коррективы, но на сегодняшний день мои ученики знают, что дважды в год мы обязательно поедем в Свято-Троицкий храм на традиционную Рождественскую и Пасхальную встречу.
Зачем мы воспитанникам воскресной школы? Наши выступления выглядят как разговор о музыке, композиторах, с иллюстрациями в виде качественного инструментального и вокального исполнения. Ездят и призеры различных городских и международных конкурсов, и те, кто добросовестно выучил свои произведения. Мы приезжаем в праздничные дни, и ребята рады разделить с нами рождественскую или пасхальную радость.
Последний раз мы выступали перед воспитанниками детских домов Ленинградской области, которых пригласили в Свято-Троицкий храм в рамках Пасхальных торжеств в мае 2014 года. Подобные встречи остаются в памяти участников надолго, надеюсь, навсегда.
Меняются темы, формы проведения, но неизменным остается интерес наших детей и их родителей к подобным поездкам, и теплый благодарный прием. Вот он, живой пример толерантности, когда дружески общаются люди разных взглядов.
На сегодняшний день у меня нет сомнений в необходимости таких встреч. Они взаимно обогащают и оказывают воспитательное воздействие на всех участников: и на обучаемых в ДДЮТ, и на учеников воскресной школы.
Надеюсь, что наш опыт и взаимодействие будут интересны и для других творческих организаций, потому что благотворное воспитательное воздействие стабильно прослеживается на протяжении всего времени.
Список литературы:
1. Бехтерева Н. П. Магия мозга и лабиринты жизни. СПб.: Нотабене, 1999. -
66 с.
2. Осипов А. И. Главные задачи педагогики (Троице-Сергиева Лавра, 2011. 10. 11) Сергиев Посад, 2011. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/2011 10 11 O Pedagogoke/ (дата обращения 11. 12. 2014).
3. Осипов А. И. Духовные и нравственные основы воспитания (Одинцово, 2013. 04. 23) Одинцово, 2013. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/dukhovnye-i-nravstvennye-osnovy-vospitanija-odintsovo-20 130 423/ (дата обращения 11. 12. 2014).
4. Осипов А. И. Образование — что оно есть (Сергиев Посад, 2011. 03. 17) Сергиев Посад, 2013. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/obrazovanie-chto-ono-est/ (дата обращения 11. 12. 2014).
5. Осипов А. И. Образование и жизнь (Химки, Лицей № 15, 2012. 12. 17) Химки, 2012. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/obrazovanie-i-zhizn-khimki-litsejj-15−2013/ (дата обращения 11. 12. 2014).
6. Осипов А. И. Основные принципы православного воспитания (МДА, 2013. 11. 30) М., 2013. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/osnovnye-printsipy-pravoslavnogo-vospitanija-mda-20 131 130/ (дата обращения 11. 12. 2014).
7. Осипов А. И. Смысл образования — воспитание (МДАиС, 2009. 11. 05) М, 2009. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/2009 11 05 Smysl obrazovaniya i tseli vospita niya_MDAiS/ (дата обращения 11. 12. 2014).
8. Осипов А. И. Что такое образование? (МПГУ, 2014. 05. 17) М., 2014. [Электронный ресурс] - Режим доступа. — URL: http: //www. alexey-osipov. ru/video/obrazovanie/chto-takoe-obrazovanie-mpgu-20 140 517/ (дата обращения 11. 12. 2014).
9. Федеральный закон от 29. 12. 2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» // Российская газета, — 2012. — № 303, — гл. 10.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой