Детское движение в годы войны как социальный ресурс Победы

Тип работы:
Реферат
Предмет:
История. Исторические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

ДЕТСКОЕ ДВИЖЕНИЕ В ГОДЫ ВОЙНЫ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ РЕСУРС ПОБЕДЫ
В. К. Григорова, профессор, канд. пед. наук, Н. Л. Конькова, аспирант (Приамурский государственный университет им. Шолом Алейхема, г. Биробиджан)
Сегодняшние мальчишки любят играть в войну. Любят чувствовать себя сильными и ловкими. Любят побеждать. Так было всегда. И это нормально. Но никогда не было, чтобы дети воевали наравне со взрослыми, как это случалось в годы Великой Отечественной войны, воевали по необходимости и по несчастью. Из 55 миллионов погибших в эту войну 13 миллионов — дети. Вот почему в год 70-летия Победы мы по-особому говорим о детях военной поры, вспоминаем тех, кому в 1941-м было пять, шесть, семь, десять лет, но они стали настоящими бойцами, сынами полков, рабочими на заводах и фабриках, тружениками колхозов, тимуровцами, участниками концертных бригад.
Неожиданно ставшие взрослыми, они оставались детьми, и им не хватало тепла и нежности материнских рук.
Дети войны… Детское движение во имя Победы, ставшее одним из важнейших социальных ресурсов Победы.
Понятие «ресурс» имеет два значения:
• средство, к которому можно обратиться в затруднительных обстоятельствах, выход, возможность-
• имеющиеся в наличии запасы, средства, которые используются при необходимости [3].
В нашем подходе детское движение правомерно рассматривать и как средство, к которому обратились в затруднительных обстоятельствах (война продолжалась четыре года, и за это время дети подрастали и уходили на фронт, заменяя погибших отцов и старших братьев), и как запас, используемый в случае необходимости (этот моральный потенциал детства оказался востребованным на протяжении всех лет войны).
Свою лепту в Победу внесли пионерская организация и комсомол. Доказательство тому -присвоение звания «Герой Советского Союза» пионерам Марату Казею, Валентину Котику, Зине Портновой, Лёне Голикову и пионерским вожатым — Клаве Назаровой, Ивану Земнухо-ву, Лизе Чайкиной, Леле Колесовой, Полине Стемпковской, Наташе Ковшовой, а также награждение орденами выпускников школы юнг Соловецких островов, сынов полков, участников тимуровских команд, тружеников тыла.
Дважды Герой Советского Союза С. А. Ковпак говорил: «Рядом с нами в ряды воинов встали наши дети и внуки. Они стали гвардейцами фронта и тыла: дежурили на крышах домов, помогали строить оборонительные рубежи, тушили пожары от зажигательных бомб, оказывали медицинскую помощь пострадавшим, готовили боеприпасы».
Детское движение в годы войны рассматривается как совокупная активность детства, социальная активность, связанная с переживаемым обществом (социумом) состоянием, обусловленным условиями войны.
Это было движение во имя Победы. Оно выступало важным ресурсом Победы в формах, заданных взрослыми структурами, в формах, определенных руководящими органами Всесоюзной пионерской организации, в спонтанных коллективных или индивидуальных формах, избираемых детьми самостоятельно в зависимости от конкретных условий их жизнедеятельности: оккупированная территория, прифронтовая полоса, тыл [4].
С учетом представленного понимания выделим следующие взаимосвязанные аспекты рассматриваемой проблемы:
• дети Белоруссии: героика сопротивления-
• дети фронта и тыла Украины: надежда на избавление-
• дети осажденного Ленинграда: истоки крепости духа-
• дети Москвы: деятельное участие в обороне города-
• дети Дальневосточной земли: сопереживание и помощь фронту.
Да, далеко от Дальнего Востока проходил фронт. Но юные дальневосточники были его участниками, представляя важный социальный ресурс Победы. Почти каждую дальневосточную семью задело черное крыло войны, безжалостно вырвавшей из нее отца или сына, брата или дочь.
В это время встают на защиту родины вчерашние пионеры и комсомольцы Дальнего Востока. Героями Советского Союза стали бывшие пионервожатые Евгений Дикопольцев из Комсомольска-на-Амуре, Кирилл Батум из маленького эвенкийского села Уська-Орочинская, Василий Шелест — выпускник Волочаевской школы, Юрий Твартовский — ученик железнодорожной средней школы г Облучье.
Огромную помощь семьям фронтовиков оказывают тимуровские отряды. Вот когда по-особому зазвучало это новое слово «тимуровец» на Дальнем Востоке. Да, именно здесь начинал писать Аркадий Гайдар свою повесть «Тимур и его команда». И эта книга становится оружием для пионеров-дальневосточников, боевым уставом действий, целым направлением в детском патриотическом движении Дальнего Востока в годы войны.
На дверях домов, где живут семьи фронтовиков, появляются красные звезды. Это значило: над семьей взяли шефство тимуровцы. В 1942 году в Хабаровском крае действовало более двух тысяч тимуровских команд. Из докладной записки заведующего Биробиджанским городским отделом народного образования: «Оживили работу тимуровские команды. В школе № 1 работает более восьми команд. Оказана помощь в распиловке дров 23 семьям. В школах № 2 и № 8 тимуровцы оказывали помощь семьям фронтовиков, выполняя наряды горсобеса по доставке дров».
Особенно активно работали тимуровцы Сми-довичского района.
Хабаровские ребята дежурят в военных госпиталях, а биробиджанские пионеры — в госпитале, под который было отдано здание первой школы г. Биробиджана, окружают заботой фронтовиков и эвакуированных, шьют кисеты, отправляют на фронт посылки с теплыми вещами, варежками, носовыми платками [1, с. 30−33].
Вот строки из отчета: «Собрано… 13 017 рублей, облигаций на сумму 14 000 рублей, послано индивидуальных посылок в действующую армию 582 штуки» [2].
Биробиджанские пионеры собирали также средства на постройку танковой колонны «Колхозник ЕАО», школьники из поселка Известковый Облученского района — на строительство звена бомбардировщиков «Известковый школьник», а пионеры Свободного, Николаевска-на-Амуре — на строительство корабля «Морской охотник».
Большую помощь оказывали ребята ЕАО сельскому хозяйству: сеяли, пололи, выкапывали картошку, разносили по полям золу. Школьники села Кукелево во время уборочной страды ходили с ведрами за комбайнами, собирали зерно, помогали его сушить на зерноскладе, а пионеры Желтого Яра всю войну работали на току.
Пионеры Добринской начальной школы взяли на себя заботу о подготовке ферм к зиме. Разбившись на звенья, они каждое утро до занятий по 2−4 часа работали на ремонте ферм, шефствовали над молодняком.
Школы Биробиджана и Хабаровска оказывали непосредственную помощь фронту. Так, из числа девушек старших классов было подготовлено 60 медсестер, а сотни юношей овладели военными специальностями пулеметчиков, автоматчиков, мотоциклистов [5].
Тысячи огненных километров прошли воины Хабаровского края и ЕАО дорогами Великой Отечественной войны. И вместе с ними были их дети и внуки, широко развернувшие на территории Дальнего Востока детское движение как важный социальный ресурс Победы.
Литература
1. Дальний Восток и Победа: материалы региональной науч. -практ. конф. / сост. Е. А. Кузнецова, гл. ред. А. Я. Рабинович. Биробиджан, 2005.
3.
Сбор: страницы истории Хабаровской краевой пионерской организации. Хабаровск: Кн. изд-во, 1985.
Словарь русского языка / под ред. А.П. Ев-геньевой: в 4 т. М., 1985. Т. 1.
5.
Социальные ресурсы Победы: детское движение: материалы науч. -истор. конф. 24−27 марта 2005 г. М., 2005. Филиппова Н. Ф. Прошлое и настоящее народного образования ЕАО. Биробиджан, 2002.
2

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой