История кириллического типографского шрифта как средство подготовки студентов к проектно-исследовательской деятельности

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Библиографический список
1. Андреев А. А. Дистанционное обучение в системе непрерывного профессионального образования. Инновации в образовании. 2003- 4: 26 — 32.
2. Овсянников В. И. Дистанционное образование в России: постановка проблемы и опыт организации. Москва, 2001.
3. Сидоров С. В., Мокшев Д. П. Потенциал развития дистанционного образования в России. Инновации и современные технологии в системе образования: материалы III международной научно-практической конференции. Прага, 2013.
4. Таратухина Ю. Культурные особенности виртуальных учебных сред как пространства образовательной коммуникации. Открытое и дистанционное образование. 2014- 1(53): 35 — 41.
References
1. Andreev A.A. Distancionnoe obuchenie v sisteme nepreryvnogo professional'-nogo obrazovaniya. Innovacii v obrazovanii. 2003- 4: 26 — 32.
2. Ovsyannikov V.I. Distancionnoe obrazovanie v Rossii: postanovka problemy i opyt organizacii. Moskva, 2001.
3. Sidorov S.V., Mokshev D.P. Potencial razvitiya distancionnogo obrazovaniya v Rossii. Innovacii i sovremennye tehnologii v sisteme obrazovaniya: materialy III mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii. Praga, 2013.
4. Taratuhina Yu. Kul'-turnye osobennosti virtual'-nyh uchebnyh sred kak prostranstva obrazovatel'-noj kommunikacii. Otkrytoe i distancionnoe obrazovanie. 2014- 1(53): 35 — 41.
Статья поступила в редакцию 26. 04. 15
УДК 378
Smolina T.A., Cand. of Sciences (Pedagogy), senior lecturer, Shadrinsk State Pedagogical Institute (Shadrinsk, Russia),
E-mail: khudgraf-s@yandex. ru
Filippova M.G., senior teacher, Shadrinsk State Pedagogical Institute (Shadrinsk, Russia), E-mail: aspirant-marina@yandex. ru
THE HISTORY OF CYRILLIC TYPOGRAPHIC FONT AS A MEANS OF PREPARING STUDENTS FOR RESEARCH AND PROJECT ACTIVITIES. This article is connected with the theme of training university students, who are enrolled in project and research activities in bachelors'- educational program of 54. 03. 01 & quot-Design"-. The authors draw attention to a possibility of using archival materials on the history of Cyrillic typographic font, when teaching such disciplines as Design, Arts and Technical Editing, Typography, Basics of Composition of Font, as well as the implementation of the course and final qualifying works. The paper describes some aspects of mechanism of preparing students for research and project activities, developed by the authors, that contribute to the formation of professional competences of future graduates.
Key words: project and research activity, professional competence, font, Cyrillic, typography
Т. А. Смолина, канд. пед. наук, доц. Шадринского государственного педагогического института, г. Шадринск,
E-mail: khudgraf-s@yandex. ru
М. Г. Филиппова, ст. преп. Шадринского государственного педагогического института, г. Шадринск,
E-mail: aspirant-marina@yandex. ru
ИСТОРИЯ КИРИЛЛИЧЕСКОГО ТИПОГРАФСКОГО ШРИФТА КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ К ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В данной статье раскрывается тема подготовки к проектно-исследовательской деятельности студентов высших учебных заведений, обучающихся по программам бакалавриата направления 54. 03. 01 — Дизайн. Авторы обращают внимание на возможность использования архивных материалов по истории кириллического типографского шрифта при изучении таких дисциплин как проектирование, художественно-техническое редактирование, типографика, основы шрифтовой композиции, а также при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ. Разработанный авторами механизм подготовки студентов к проектно-исследовательской деятельности способствует формированию профессиональных компетенций будущих выпускников.
Ключевые слова: проектно-исследовательская деятельность, профессиональные компетенции, шрифт, кириллица, типографика.
В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 54. 03. 01 Дизайн выпускники должны овладеть следующими видами профессиональной деятельности: художественной, проектной, информационно-технологической, организационно-управленческой, научно-исследовательской, педагогической [1, с. 6].
В процессе реализации программ бакалавриата вуз ориентируется на конкретные виды профессиональной деятельности, к которым готовится бакалавр, исходя из потребностей рынка труда, научно-исследовательских и материально-технических ресурсов.
В нашей работе мы остановились на подготовке студентов к проектно-исследовательской деятельности.
В процессе подготовки к проектной деятельности студенты должны овладеть следующими профессиональными компетенциями:
— способностью анализировать и определять требования к дизайн-проекту и синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта (ПК-3) —
— способностью конструировать предметы, товары, промышленные образцы, коллекции, комплексы, сооружения, объекты, в том числе для создания доступной среды (ПК-4) [1, с. 10].
В процессе подготовки к научно-исследовательской деятельности студенты должны овладеть способностью применять методы научных исследований при создании дизайн-проектов и обосновывать новизну собственных концептуальных решений (ПК-7) [ 1, с. 11].
Данные компетенции формируются при изучении студентами таких дисциплин, как проектирование, художественно-техническое редактирование, основы шрифтовой композиции, типо-графика.
Формирование вышеперечисленных компетенций осуществляется в процессе проектно-исследовательской деятельности студентов при изучении дисциплин предметной подготовки, а также в ходе работы над курсовыми и выпускными квалификационными работами.
Под проектно-исследовательской деятельностью принято понимать вид учебно-познавательной деятельности, интегрирующий в себе компоненты проектной и исследовательской деятельности, при этом ведущей деятельностью выступает проектирование учебных, квазипрофессиональных и профессиональных объектов, каждый этап которого сопровождается исследованием, самостоятельным поиском субъективно и объективно новых знаний как об объекте проектирования, так и о способах решения проектных задач [2].
Проектная деятельность — это особая форма учебной работы студентов, которая во многом отличается от обычной учебной деятельности, направленной на получение систематических знаний.
Проектная деятельность нами рассматривается как специфическая интеллектуально-практическая деятельность, которая активизирует познавательный интерес студентов, способствует использованию полученных знаний на практике. Результатом этой деятельности являются продукты, обладающие субъективной или объективной новизной [3, с. 239].
В мире проектное обучение достаточно популярно и актуально, поскольку позволяет вовлекать студентов в творческую деятельность и способствует активизации информационного обмена между ними. Однако на настоящий момент отсутствуют методики и рекомендации по применению проектной деятельности в образовательном процессе [4, с. 33].
Проектно-исследовательскому типу деятельности соответствует проектный тип мышления, поскольку он связан с преобразованием действительности, формирующим проектные умения, с помощью которых создаются образы.
Формирование проектных умений студентов осуществляется на всех этапах обучения проектно-исследовательской деятельности.
На каждом этапе этого целостного процесса можно выделить доминирующий компонент: на начальном этапе преобладает мо-тивационный компонент, затем — познавательный и, наконец, -компонент самореализации образовательного субъекта [5].
Самостоятельная работа студентов в ходе проектно-иссле-довательской деятельности может осуществляться только при их умении добывать информацию из разных источников.
В качестве такого источника мы предлагаем историю кириллического типографского шрифта, ведь именно этот шрифт лежит в основе всей проектируемой студентами графической продукции: буклетов, визиток, упаковки и других печатных изданий. Учитывая региональный компонент в обучении студентов художественно-графического факультета Шадринского государственного педагогического института, нами систематизированы и использованы в учебном процессе исторические архивные материалы города Шадринска.
Вопросами истории отечественного шрифта занимаются многие российские исследователи (В. Ефимов, А. Кудрявцев В. Кричевский). Сегодня, когда общая историческая картина развития данной области в целом сформирована, интерес представляет выявление и изучение отдельных аспектов, дополняющих и разъясняющих основные факты. Шадринское общество краеведов ведёт активную исследовательскую деятельность во всех направлениях. Рассматривается архитектурное наследие, история отдельных предприятий, биографии, фольклор. Но до сих пор не приходилось затрагивать историю вклада наших жителей в отечественное шрифтостроение, связь отдельных аспектов жизни нашего города с историей всей страны в данном контексте.
Типографские шрифты — это комплекты литер, используемых для механического набора текста. В отличие от рисованных и рукописных, они имеют заранее фиксированную форму и материальное воплощение в пуансонах, с которых осуществляется отпечаток. Современным аналогом печатных типографских шрифтов являются шрифты дигитальные (англ. digital — цифровой). Так же имея заранее фиксированную форму, они представляют собой электронную кодировку, записанную и воспроизводимую на компьютере. То есть речь идёт о шрифтовых наборных системах, а не о шрифтовой акциденции, возникающей одномоментно из-под пера художника или дизайнера.
Если придерживаться исторической хронологии, то первой книгой, напечатанной кириллическим шрифтом, стоит считать «Октоихъ» Иоанна Дамаскина, увидевший свет благодаря труду Гюнтера Зайнера и Святополка Фиоля. Произошло данное событие в Польше (г. Краков) в 1492 году. В Россию книгопечатание с наборных литер пришло спустя сто лет с изобретения его Иоганном Гутенбергом. Известно, что первая типография в Москве начала свою деятельность в 1553 году [6]. Сегодня мы знаем её как «Анонимную типографию», т. к. в выпущенных изданиях не отражались выходные сведения. Ассортимент имевшихся в ту пору шрифтов современному дизайнеру показался бы невероятно скромным: «Типография имела четыре шрифта разных размеров по высоте и ширине знаков» [6, с. 72]. Столь позднее появление книгопечатания на Руси объясняется отсутствием у современников недостатка в книгах. Дело в том, что переписывание книг у нас считалось занятием почётным и богоугодным и
занимались им не только монахи, но и мирские люди: «отъ кни-гописажя трое благо получиши: первое — отъ своихъ трудовъ пи-таешися, второе — празднаго бЪса изгониши, тре^е — съ Богомъ бесЬдовати имаши» [7].
По аналогии с европейскими традициями, первые кириллические книгопечатные литеры формой своей подражали рукописным. Причём, воспроизведению подвергался деловой стиль письма (полуустав), а не бытовая скоропись. Лучшими образцами полууставного книжного шрифта тех лет считаются издания типографии Ивана Фёдорова [8]. Исходя из оставшегося после его смерти наследия, можно с уверенностью утверждать, что он был не только типографом, но и владел мастерством словолитца и пуансониста, сам изготовлял литеры для своего производства.
Первой существенной трансформации типографский шрифт подвёргся в начале XVIII века благодаря реформе Петра I. Наименование «Гражданский» говорит о судьбоносности нового шрифта: после упрощения формы и правописания, книжная грамота стала доступна гораздо большему кругу населения [7]. Известна точная дата его введения: в марте 1707 года вышла в свет «Геометрia славенск землем'-^е» — первая инкунабула, напечатанная данным шрифтом. Новоизобретённые литеры были привезены из Голландии словолитцем Антоном Демеем и представляли собой смесь кириллических и латинских азбук. Петр I, отметив простоту и удобство «амстердамского» шрифта, введя небольшие поправки, велел с 1710 года печатать им книги исторической и технической направленности [7, с. 350]. С этого времени и до начала ХХ века все шрифтовые нововведения перенимаются у европейцев (преимущественно голландцев и немцев).
Подъём экономики и развитие технологий в России XIX века способствовали становлению частного предпринимательства не только в центральных районах, но и глубинках. В Шадринске первая типография открыта в 1875 году купцом второй гильдии Семёном Петровичем Вяткиным. В последующие годы количество частных типографий увеличивается. По большей части, типография Вяткина занималась выпуском мелкой акцидентной продукции (бланков для бумаг, счетов, билетов, свидетельств), хозяйственных книг и стенограммы заседаний Шадринского уездного земского собрания. Характер печатаемой продукции и сохранившиеся образцы говорят о том, что типография имела хорошее оснащение. До нас дошли документы, набранные шрифтами разнообразной декоративной формы, в стиле гротеск, модерн, фигуративные политипажи, линейки, виньетки.
Вместе с тем, не всякая российская типография XIX века могла похвастаться высоким мастерством исполнения своих работ. В исторических документах сохранились свидетельства недовольства современников качеством печатаемой продукции в сравнении с европейской, отмечаются жалобы на скупое оснащение типографий шрифтами. Зачастую данная убогость была обусловлена не столько отсутствием возможностей у типографов, сколько невостребованностью в среде читателей, а значит, нерентабельностью. Основные шрифты этого времени: Изис, Озирис, Модерн, Карола, Геркулес, Герольд, Эльзевир.
Периодическая печать так же участвовала в формировании образа отечественной шрифтовой культуры. Первое газетное издание «Ведомости» было выпущено в Москве в 1703 году. С 1710 по 1717 годы оно печаталось попеременно то церковным, то гражданским шрифтом, а с 1717-го исключительно гражданским. С 1769 года русское правительство начало дозволять учреждение типографий частным лицам, что способствовало дальнейшему развитию данной отрасли. В учреждённых тогда губерниях были устроены при губернских правлениях типографии в Тамбове, Калуге, Туле, Харькове, Смоленске, Воронеже и Тобольске. Интересный факт: первым периодическим изданием Шадринского уезда считается журнал «Шадринский вестник», который начал выходить в селе Замараево в 1860 году и носил формат рукописи. Издание данное известно в среде краеведов всего Уральского федерального округа и хранится сегодня в государственном архиве г. Екатеринбурга. Журнал выдержал тринадцать небольших выпусков, напоминавших ученические тетради, и расходился по уезду посредством переписки. Впоследствии издатель, редактор и основной автор журнала Иван Михайлович Первушин, известный русский математик, все выпуски соединил в один сборник. Журнал этот вошёл в историю культуры Урала как орган передовой общественной мысли 60-х годов.
В годы русско-японской войны журналист и писатель Константин Дмитриевич Носилов стал издавать в городе Шадринске телеграммы Петербуржского телеграфного агентства, освещав-
шие военные действия на Дальнем Востоке. Первые небольшие печатные периодические издания стали выходить в Шадринске и уезде во время революции 1905−1907 гг. В частности, свою газету начал издавать союз учителей- врач А. И. Куропатвинский печатал на мимеографе и гектографе газету «Каргапольский листок» [9]. Первая полновесная регулярная газета города «Исеть», сразу же ставшая рекламным органом местного купечества и выпускаемая до сих пор, увидела свет летом 1913 года.
С приходом Советской власти ситуация в сфере типогра-фики существенно меняется. После реформы орфографии перед Научно-исследовательским институтом полиграфической промышленности ставятся задачи освобождения от импорта линотипных матриц, улучшения рисунка ранее существовавших гарнитур и создания национальных алфавитов для народов нашей страны, в том числе не имевших ранее своей письменности. Шрифты, выпущенные в начале ХХ века и сохранившиеся в советское время: Рената, Обыкновенная новая, Латинская (Литературная), Елизаветинская и Академическая. К новым шрифтовым гарнитурам, созданным на основе изучения иностранных образцов, относятся Журнальная, Школьная и Журнальная рубленная [8].
Новое правительство осознавало роль печатного слова в борьбе за власть. Все типографии и печатные устройства отдельным указом были взяты под особый контроль. «В период финансового кризиса, неразберихи почти все предприятия бездействовали, а типография работала, обеспечивала население уезда печатным словом. Выполнялись заказы Военного Комиссариата, отдела здравоохранения, редакций газет, комиссии по трудоповинности, Исправдома, Рабкрина и т. д. В связи с финансовым кризисом заказчики рассчитывались чем могли: кто мукой, кто продуктами или дензнаками. Шадринская типография считалась «первой из уездов» [10, с. 27]. К 1925 году по сравнению с 24-м производительность труда в типографии увеличилась на 79.5%, прибыль на 45%
Национализация предприятий полиграфии, экономия цветных металлов и стандартизация шрифтового хозяйства привели к ликвидации большей части прежних «некомплектных и морально устаревших шрифтов». Результатом работы, созданной с целью решения вышеописанных задач комиссии, стал выработанный в 1930 году стандарт ОСТ 1337, включавший 14 гарнитур ручного набора (31 начертание). Данный стандарт не распространялся на строкоотливные и буквоотливные шрифты, которых и так было не много. Прочие шрифтовые наборы после рационализации хозяйства в большинстве типографий, в том числе и г. Шадринска были признаны нецелесообразными и уничтожены. Вскоре, ограниченность шрифтового выбора начала остро ощущаться, и отношение к прежнему типографскому наследию было пересмотрено, благо, не всё оно оказалось уничтожено: «Изъятие шрифтов не проводилось из картографических заведений, военных типографий, типографий Госзнака» [11]. В данные годы впервые в России формируются кадры профессиональных художников шрифтов, способных учитывать как технологии матричного производства, так и художественные критерии оформления печатных изданий [12].
После войны началось восстановление народного хозяйства, в том числе и в сфере полиграфии. Потребность в новых шрифтах была продиктована не только целью удовлетворения современных требований издательского дела для соответствия уровню Западной Европы и Америки, но и обеспечения шрифтами союзных республик. «Освоением шрифтовой документации и серийным выпуском матриц для наборных и шрифтолитейных машин различных моделей были заняты пять заводов — Московский экспериментальный, Ленинградский и Шадрин-ский заводы полиграфических машин и 1-й Ленинградский и 2-й Московский шрифтолитейные заводы» [12]. Эти обстоятельства открывают вторую главу в истории типографского дела города Шадринска.
В 1941 году на базе Шадринского моторемонтного и эвакуированных из Москвы, Прилуки и Запорожья заводов был организован Шадринский завод противопожарного оборудования (через год переименованный в государственный завод № 815). Во время Великой Отечественной войны завод занимался выпуском минометов, мин, снарядов «Катюша». С 1945 же года он переходит к выпуску полиграфического оборудования и переименовывается в Полиграфмаш. В 1951 году на его базе открывается цех по производству шрифтовых матриц для линотипов и монотипов — машин по автоматизированному набору текста в типографиях. Таким образом, с начала 60-х годов на данном заводе
выпускались металлические шаблоны букв, которыми в СССР и союзных странах печатались газеты, книги, учебники. Всего освоено более 235 гарнитур кеглей начертания, на 110 языках мира. По большей части это шрифты для набора основного текста. К 1983 году до 80% линотипных и 100% монотипных матриц, производимых в нашей стране, поставлялись в типографии Шадрин-ским заводом полиграфических машин. Было освоено производство фотоматриц. Экспорт осуществлялся в 20 стран ближнего и дальнего зарубежья.
Разработкой новых типографских гарнитур, вопросами стандартизации и адаптации утвержденных шрифтов под новые печатные технологии занимался Отдел новых шрифтов (позже переименованный в Отдел наборных шрифтов) при Научно-исследовательском институте полиграфического машиностроения (г. Москва) [12]. Централизованная система оснащения типографий привела к использованию единых шрифтов по всему Советскому Союзу. Большая загруженность ОНШ не позволяла отвлекаться на разработку акцидентных гарнитур. Важно было обеспечить типографии хотя бы текстовыми гарнитурами первостепенной значимости. Это обстоятельство сформировало своеобразный стиль книжной культуры советского периода — обложки книг и плакаты выполнялись в технике ручной графики при скупом единообразии внутреннего оформления: «Основной гарнитурой являлась «Латинская», которой набирались 70% книг»
[13]. Для восполнения пробела в акцидентных наборных шрифтах большой популярностью в Советском Союзе пользовались издания с образцами букв и надписей для плакатных, рекламных, агитационных и художественно-оформительских работ.
Тем не менее, потребность в наборных титульных шрифтах ощущалась весьма остро. Сотрудники отдела периодически предпринимали попытки для заполнения данного пробела. Одним из них был Вадим Владимирович Лазурский, русский художник книги и шрифта. По заказу ОНШ им спроектирован наборный шрифт для печати художественной литературы и изданий по искусству. Гарнитура Лазурского удостоена двух международных Золотых медалей и была названа «одним из самых красивых текстовых шрифтов советского периода» [14]. Работа над эскизами велась с 1957 по 1962 годы. По завершении проектной стадии техническая документация была передана на Шадринский «Полиграфмаш» и освоена к 1965 г. К сожалению, в силу экономических и политических обстоятельств в типографии страны данный шрифт практически не попал: «Разнообразие шрифтового оформления при социализме было обременительно экономически и бесполезно идеологически. Искусство не окупалось»
[14]. Сегодня данная гарнитура в расширенной версии доступна в электронном формате.
В 70-е годы ситуация в области полиграфии начинает меняться. Появление фотонаборных машин требует оснащения их фотонаборными матрицами. Разработка новых шрифтов в данной ситуации оказалась не рациональна. Вполне логично, что производство переориентируется на выпуск уже освоенных гарнитур. «На первом этапе внедрения фотонабора (фотонаборная машина 2НФА) и затем для комплекса фотонаборного оборудования «Каскад» были использованы наиболее ходовые гарнитуры: Литературная, Журнальная рубленая, Обыкновенная новая, Школьная, Академическая, Балтика» [13]. Судя по каталогам шрифтов Шадринской типографии, данный перечень гарнитур был универсальным. Шадринская типография, находящаяся «под боком» у Полиграфмаша не могла похвастаться шрифтовым разнообразием. Каталог шрифтов за 1995 год предлагает следующие гарнитуры: Балтика, Журнальная рубленая, Литературная, Школьная, Газетная рубленая, Тип Таймс, Банниковская, Брусковая газетная, Рубленая. Помимо перечисленных, к наиболее значимым разработкам ОНШ относятся гарнитуры Бажанов-ская, Байконур, Кузаняна, Ладога, Нева, Мысль, Новая журнальная, Звездочка, Новая газетная, Газетная Трудовская, Букварная, Гранит, Декор [15].
70-е годы были отмечены не только новыми печатными технологиями, но и изменением политики в отношении данной отрасли. Вопреки приказам Госкомиздата финансирование разработок новых шрифтов сокращается. В 80-х годах на Поли-графмаше еще пытались осваивать новые шрифты в частности текстовую гарнитуру «Светлана» для первой московской образцовой типографии- выполнялись срочные заказы, например, для комсомольской газеты «Молодой дальневосточник». Но общая картина в отрасли производства шрифтов ухудшается.
Время наступления перестройки в нашей стране совпало с периодом повсеместного внедрения компьютерных техноло-
гий. В 1993 году в связи с прекращением государственного финансирования Отдел наборных шрифтов был расформирован. В этом же году закрывается Шадринский завод. Их деятельность подхватили ряд мелких частных фирм. Первые кириллические версии цифровых шрифтов создавались программистами. Естественно, что уровень их исполнения, как с художественной, так и функциональной точки зрения был крайне низким. Сегодня мы вспоминаем данное время как период засилья шрифтовой безграмотности. Вскоре пришло понимание, что проектирование шрифтов — занятие весьма сложное, требующее узкой специализации. Появились дизайнеры шрифта. Начался долгий путь реанимации кириллической типографики. Сегодня кириллический шрифтовой дизайн находится в лучшей форме, чем когда бы то ни было. Проводятся ежегодные конкурсы шрифтового дизайна, семинары, наиболее масштабные из них — международный конкурс «Современная кириллица» и конференция «Серебро набора». Из основных студий, специализирующихся на дизайне шрифтов стоит упомянуть ПараТайп, Letterhead studio, Студия Артемия Лебедева, DoubleAlex Font Studio.
Приведенные и систематизированные нами исторические архивные материалы можно с успехом использовать в процессе осуществления студентами проектно-исследовательской деятельности при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ по направлению подготовки 54. 03. 01 Дизайн, профиль: графический дизайн.
Библиографический список
В рамках курсового и дипломного проектирования проек-тно-исследовательская деятельность предполагает следующие этапы:
— предпроектное исследование: сбор исходной информации для дизайн-проекта, анализ ситуации, анализ аналогов-
— концептуальное решение проекта: формулировка проблемы и постановка проектных задач, проектных требований и ограничений, разработка проектной концепции и основных формообразующих принципов-
— дизайнерское решение проекта: разработка вариантов эскизного поиска, обоснование принятого дизайнерского решения, функционально-технологическое обоснование проекта.
В процессе выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ у студентов формируются проектные умения и навыки в исследовательской деятельности, что в свою очередь существенно влияет на качество образовательного процесса, способствует развитию изобретательности, способности к творчеству, настойчивости в достижении цели.
Таким образом, проектно-исследовательская деятельность студентов способствует формированию профессиональных компетенций будущих выпускников. Именно от сформированности профессиональных компетенций выпускников во многом зависит успешность их адаптации в постоянно изменяющихся жизненных ситуациях, их профессиональная мобильность и востребованность на рынке труда.
1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Уровень высшего образования. Бакалавриат. Направление подготовки 54. 03. 01 — Дизайн. Москва, 2014.
2. Новоселов С. А., Зверева Т. В. Феномен проектно-исследовательской деятельности в образовательном процесс. Педагогическое образование. 2009.
3. Смолина Т. А., Смолин А. А. Активизация творческой деятельности школьников в ходе работы над проектами. Композиционная подготовка в современном художественном образовании: педагогический аспект: материалы Международной научно-практической конференции 27 мая 2008 года. Шадринск, 2008.
4. Верещагина Т. А. Профессионально ориентированная проектная деятельность. Профессиональное образование. Столица. 2013- 8.
5. Коваленко Ю. А. Проектно-исследовательская деятельность студентов вуза в условиях информатизации учебного процесса. Образовательные технологии и общество. Под ред. Ю. А. Коваленко, Т. В. Жуковской. 2012- Т. 15- № 4.
6. Кудрявцев А. И. Шрифт. История. Теория. Практика: учебно-методическое пособие. Москва, 2003.
7. Булгаков Ф. И. Иллюстрированная история книгопечатания и типографского искусства: с истории изобретения книгопечатания по XVIII век включительно. Санкт-Петербург, 1889- Т. 1.
8. Большаков М. В. Книжный шрифт. Под ред. М. В. Большакова, Г. В. Гречихо, А. Г. Шицгал. Москва, 1964.
9. Осинцев Л. Газетное дело в Шадринске. Историческая справка. 5. 12. 88 — Шадринский государственный архив, ф. Р-486, оп. 8, д. 374.
10. Пашков А. А. Шадринский край. 1919−1950 гг. Страницы истории. Шадринск, 2009.
11. Головченко К. История одного стандарта. Шрифт. Электронный журнал. — 10. 09. 2014.
12. Ровенский М. Г. Воспоминания об отделе наборных шрифтов НИИ Полиграфмаша. De-фис. 1996- 1.
13. Маркус В. А. Нормативные материалы по издательскому делу. Москва, 1987.
14. Ефимов В. Вадим Лазурский и его шрифт. 1997. Available at: http: //kak. ru/magazine/2/a185
15. Дубина Н. Шрифты в графическом оформлении печатной продукции. КомпьюАрт. 2003- 11.
References
1. Federal'-nyj gosudarstvennyj obrazovatel'-nyj standart vysshego obrazovaniya. Uroven'- vysshego obrazovaniya. Bakalavriat. Napravlenie podgotovki 54. 03. 01 — Dizajn. Moskva, 2014.
2. Novoselov S.A., Zvereva T.V. Fenomen proektno-issledovatel'-skoj deyatel'-nosti v obrazovatel'-nom process. Pedagogicheskoe obrazovanie. 2009.
3. Smolina T.A., Smolin A.A. Aktivizaciya tvorcheskoj deyatel'-nosti shkol'-nikov v hode raboty nad proektami. Kompozicionnaya podgotovka v sovremennom hudozhestvennom obrazovanii: pedagogicheskij aspekt: materialy Mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferencii 27 maya 2008 goda. Shadrinsk, 2008.
4. Vereschagina T.A. Professional'-no orientirovannaya proektnaya deyatel'-nost'-. Professional'-noe obrazovanie. Stolica. 2013- 8.
5. Kovalenko Yu.A. Proektno-issledovatel'-skaya deyatel'-nost'- studentov vuza v usloviyah informatizacii uchebnogo processa. Obrazovatel'-nye tehnologiiiobschestvo. Pod red. Yu.A. Kovalenko, T.V. Zhukovskoj. 2012- T. 15- № 4.
6. Kudryavcev A.I. Shrift. Istoriya. Teoriya. Praktika: uchebno-metodicheskoe posobie. Moskva, 2003.
7. Bulgakov F.I. Illyustrirovannaya istoriya knigopechataniya i tipografskogo iskusstva: s istorii izobreteniya knigopechataniya po XVIII vek vklyuchitel'-no. Sankt-Peterburg, 1889- T. 1.
8. Bol'-shakov M.V. Knizhnyjshrift. Pod red. M.V. Bol'-shakova, G.V. Grechiho, A.G. Shicgal. Moskva, 1964.
9. Osincev L. Gazetnoe delo v Shadrinske. Istoricheskaya spravka. 5. 12. 88 — Shadrinskij gosudarstvennyj arhiv, f. R-486, op. 8, d. 374.
10. Pashkov A.A. Shadrinskij kraj. 1919−1950 gg. Stranicy istorii. Shadrinsk, 2009.
11. Golovchenko K. Istoriya odnogo standarta. Shrift. '-Elektronnyj zhurnal. — 10. 09. 2014.
12. Rovenskij M.G. Vospominaniya ob otdele nabornyh shriftov NII Poligrafmasha. De-fis. 1996- 1.
13. Markus V.A. Normativnye materialy po izdatel'-skomu delu. Moskva, 1987.
14. Efimov V. Vadim Lazurskij i ego shrift. 1997. Available at: http: //kak. ru/magazine/2/a185
15. Dubina N. Shrifty v graficheskom oformlenii pechatnoj produkcii. Komp'-yuArt. 2003- 11.
Статья поступила в редакцию 21. 04. 15

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой