Дискурс как механизм формирования теоретических моделей социальной политики и социальной работы

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Языкознание


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Международный научно-исследовательский журнал ¦ № 2 (44) ¦ Часть 1 яФевраль
10. Legorburu, J. M. Utilidady eficacia de la comunicacion radiofonica en el proceso educative. Madrid: Tesis doctoral inedita, 2001.
11. Llamas, J., Galan, M.A. & amp- Velasquez, B. Introduccion a la investigacion en educacion. Madrid: Universidad Nacional de Educacion a Distancia, 2001.
12. Lull, J. Medios, Comunicacion, Cultura. Una Aproximacion Global. Buenos Aires: Amorrortu, 1997.
13. Marti, J.M. et al. La crisi del consum radiofonic juvenil a Catalunya// En: Quaderns del CAC — 2010. N.° 34, vol. XIII (1) p. 67−77.
14. Martin-Lopez, B., Garria-Llorente, M., Gomez-Baggethun, E. y Montes, C. Evaluacion de los servicios de los ecosistemas del sistema socio-ecologico de Donana/fFomm de Sostenibilidad — 2010. Vol. 4. P. 91−111.
15. Meg^as, I. and Rodriguez, E. Jovenes entre sonidos: Habitos, gustos y referentes musicales. Edicion Injuve — FAD, 2003.
16. Moreno, I. Didactica de la radio en el aula: posibilidades para comunicar de forma creativa. Madrid: Universidad Complutense de Madrid: Tesis doctoral, 1999.
17. Perez-Latre, F. J. Bringue, X. Comunicacion efectiva en circunstancias dificiles: el ptiblico entre 14 y 19// Revista de Estudios de Juventud — 2005. Vol. 68. P. 53−59.
18. Puente, E. Preferencias musicales de los jovenes fuera de las aulas// Eufoma — 1996. Vol. 5 P. 81−94
19. Sevik, G. What Price, Fame? //Popular Music and Society — 2001. Vol. 25(3−4). P. 85−90.
DOI: 10. 18 454/IRJ. 2016. 44. 045 Студенова Е. Г.
Кандидат философских наук,
ГАУ ИДПО ДСЗН г. Москва
ДИСКУРС КАК МЕХАНИЗМ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ
ПОЛИТИКИ И СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Аннотация
В российской познавательной практике теории социальной политики и социальной работы понятие дискурса — явление относительно новое. Для их теоретического обоснования является важной возможность критического исследования с применением методологии дискурс-анализа соотношения сил в обществе при учете социальных изменений, влияющих на уровень жизни населения.
Ключевые слова: дискурс, дискурсивные практики, социальная политика, социальная работа, критическое исследование, дискурс-анализ
Studenova E.G.
PhD in Philosophy,
Institute of Additional Professional Education of Department of Social Protection of the Population of the City of Moscow
DISCOURSE AS A FORMING ELEMENT FOR THEORETICAL MODELS OF SOCIAL POLITICS
AND SOCIAL WORK
Abstract
In Russian cognitive practice of theory of social politics and social work the definition of discourse is a comparatively new term. The ability of critical research is crucial for understanding of the theoretical basis of such discourses. The critical research uses the discourse-analysis methodology of relative balance of forces in society, considering social changes, which influence a standard of living.
Keywords: discourse, discourse practices, social politics, social work, critical research, discourse-analysis.
В российской познавательной практике теории социальной работы понятие дискурса — явление относительно новое, малоупотребимое, встречавшееся в отдельных статьях. Пожалуй, впервые достаточно широко оно было введено в содержание учебника «Теория социальной работы» в 2012 г. 7 Что же такое дискурс?
История понятия «дискурс» восходит к научным разработкам французского лингвиста Эмиля Бенвениста, опубликованным в его очерках «Проблемы общей лингвистики» (1966 и 1974гг.). С тех пор происходило активное развитие представлений о дискурсе, начиная от понимания его как связанной последовательности предложений или речевых актов8 и до восприятия в традиции, идущей от М. Фуко, связанной с рассмотрением властных отношений и идеологии, что, в свою очередь, влияет на приобретение дискурсом социального значения с соответствующими социальными последствиями для отдельных социальных групп9. Эта традиция в настоящее время развилась в социально-конструкционистские подходы к дискурс-анализу. Как отмечают его представители, ведущие специалисты Дании и Швеции в области исследования коммуникации М. В. Йоргенсен и
7 См. Фирсов М. В. Теория социальной работы: учебник для бакалавров / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2012. — 455 с.
8Караулов Ю. Н., Путров В. В. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса / ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация: Пер. с англ. /Сост. В. В. Петрова- Под ред. В. И. Герасимова- Вступ. ст. Ю. Н. Караулова и В. В. Петрова. — М.: Прогресс, 1989. — С. 8
9 Фуко М. Археология знания: Пер. с фр. /Общ. ред. Бр. Левченко.- К.: Ника-Центр, 1996.- 208 с. — С. 47
80
Международный научно-исследовательский журнал ¦ № 2 (44) ¦ Часть 1 яФевраль
Л. Дж. Филлипс, под дискурсом нередко понимают «общую идею о том, что язык структурирован в соответствии с паттернами, которые обуславливают высказывания людей в различных сферах социальной жизни. Известные примеры — „медицинский дискурс“ или „политический дискурс“». 10 11
Эмиль Бенвенист 1902−1976
французский лингвист, один из выдающихся лингвистов XX века.
Во французской лингвистической традиции понятие «дискурс» обозначало речь вообще, текст
Э. Бенвенист одним из первых (1960-е гг.) придал слову «дискурс» терминологическое значение, обозначив им «речь, присваиваемую говорящим».
Рис. 1
Каковы структурные параметры дискурса?
В научной литературе дискурс представлен как субстанция, не имеющая четкого контура и объема, находящаяся в постоянном движении. Его структурообразующими параметрами, по мнению ученых, являются следующие11:
f л
1. Производство и потребление дискурса
• Каждый член языкового социума вносит вклад в материальную субстанцию дискурса своим языковым опытом и каждый член языкового социума является потребителем дискурса. В дискурсе человек участвует как языковая личность. Под языковой личностью следует понимать совокупность знаний и умений, которыми располагает человек для участия в дискурсе. Сюда относятся знание, например, возможных ролей в коммуникации, владение речевыми жанрами и соответствующими им речевыми тактиками и речевыми стратегиями.
2. Коммуникационное обеспечение
*¦ ^
•Дискурс пронизан каналами коммуникации. Универсальным, но и наиболее уязвимым для сохранения является устный канал, следом за ним, по времени появления в истории цивилизации, идут письмо, радио, телевидение, интернет. Языковая концептуализация, в которой воплощаются национальный менталитет и картина мира, служит основанием для разделения дискурса по национальному признаку (ср. русский дискурс). По отношению к дискурсу перевод на другой язык может рассматриваться как дискурсивный процесс, благодаря которому частично устраняются границы национальных дискурсов и определяются приоритеты дискурса «всемирного» — прежде всего это священные тексты. С коммуникационным обеспечением связаны способы хранения дискурса — это память как важнейшая когнитивная способность человека или бумага, различные электронные средства и т. д.
10 Йоргенсен, М. В., Филлипс, Л. Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод/ Пер. с англ. — 2-е изд., испр. — Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2008. — С. 17.
11 См. Ревзина О. Г. Дискурс и дискурсивные формации // Критика и семиотика. — Вып. 8. — Новосибирск, 2005. — С. 66−78.
81
Международный научно-исследовательский журнал ¦ № 2 (44) ¦ Часть 1 яФевраль
/------------------------------------------------------------------------
3. Дискурсивные формации (разновидности дискурса)
S________________________________________________________________________& gt-
•Дискурсивные формации образуются на пересечении коммуникативной и когнитивной составляющих дискурса. К коммуникативной составляющей относятся возможные позиции и роли, которые предоставляются в дискурсе носителям языка — языковым личностям. К когнитивной составляющей относится знание, содержащееся в дискурсивном сообщении. Дискурсивные формации переплетаются между собой, частично совпадая по коммуникативным и когнитивным признакам, по используемым жанрам. Для дискурса релевантным является принцип «семейного сходства».
/------------------------------------------------------------------------N
4. Интертекстуальное взаимодействие
S________________________________________________________________________*
• Интертекстуальность входит в онтологию дискурса, обеспечивая устойчивость и взаимопроницаемость дискурсивных формаций. Все виды интертекстов (авторские и неавторские, собственно языковые, литературные и нелитературные) участвуют в дискурсивных процессах деривации и обоюдного заимствования. Дискурсивные формации различаются по степени проявления способности быть интертекстуальным донором либо восприемником интертекстуального вложения.
Схема 1 — Структурные параметры дискурса
Дискурсивное направление развивается в таких формах, как коммуникации, научения, исследования, и реализуются в различных социальных матрицах:
• в дискуссиях, диалогах, которые представляют собой живой, динамичный диалог собеседников, ищущих истину, а рассуждения оказываются незамкнутыми, поскольку предполагается дальнейшее обсуждение интересующих собеседников проблем-
• в исследованиях и научной литературе понятийное поле формируют монографии, репрезентирующие научные достижения, и учебники, которым присуща систематическая форма изложения.
Таким образом, изменение понятийного поля социальной политики и социальной работы может фиксироваться в текстах, которые могут быть различным образом произнесены или записаны, многократно тиражированы и т. д.
Рис. 2
82
Международный научно-исследовательский журнал ¦ № 2 (44) ¦ Часть 1 яФевраль
Каковы факторы формирования и развития дискурса?
Исходным тезисом рассуждений относительно формирования различных типов дискурсов служит высказывание Т. Куна о том, что ученые, действующие в различных научных традициях (внутри различных «парадигм»), «проводят свои исследования в различных мирах"12 13. Каков же тогда механизм развития дискурса? Важнейшими факторами формирования и развития дискурсивных практик являются конфликт и общая концептуальная схема дискурса.
Американский философ Д. Дэвидсон, говоря о возможностях ведения философского дискурса, указывал на необходимость обозначить концептуальное понятие так, чтобы его функционирование в той системе, начало которой оно дает, стало невозможным. Для того, чтобы созерцать это концептуальное понятие, нужно инициировать в системе конфликт, привести элементы к противоречию13. Основанием для возникновения такого конфликта или противоречия, как считает Е.В. Волошин14, могут быть следующие факты: концептуальные схемы являются способами организации опыта- их рассматривают как системы категорий, придающих форму чувственным данным- они также уподобляются точкам зрения индивидов, культур и эпох на происходящие события.
Но в этом случае участники дискурса, по словам Д. Дэвидсона, становятся жертвами парадокса: «различие точек зрения имеет смысл, если есть общая координирующая система, которую они должны разделять, но существование этой системы противоречит самой идее их драматической несоизмеримости, а значит, мы нуждаемся в положениях, устанавливающих предел для концептуальных контрастов». Иначе, развивает эту идею Е. В. Волошин, если перевода из одной схемы в другую вообще не существует, то тогда субъекты дискурса, принадлежащие к различным концептуальным схемам, не смогут поставить в истинное соответствие свои мнения и фрагменты знания.
Е. В. Волошин указывает и еще на один парадокс: __________________________________________
Есть мыслители, которые не сомневаются в том, что существует только одна концептуальная схема, однако и они находятся под влиянием понятия схемы, ведь и монотеисты имеют религию. И когда кто-нибудь пытается описать & quot-нашу концептуальную схему& quot-, то если быть точным, его собственная задача предполагает возможность наличия соперничающих систем.
Волошин Е. В. К вопросу об использовании концептуальных схем в целях организации дискурса
Таким образом, зная сущность, механизмы и особенности формирования дискурса, мы в состоянии использовать в исследовательской практике социальной политики и социальной работы, такой инструмент, как дискурс-анализ, который характеризуется как_целостный исследовательский комплекс15:
теоретические
модели
философские (онтологические и эпистемологические) основания роли языка в социальных структурах мира
Схема 2 -Структурные элементы методологии дискурс-анализа.
12 Кун Т. Структура научных революций. М., 1977. С. 162
13 См. Дэвидсон Д. Об идее концептуальной схемы / Пер. А. Л. Золкина // Аналитическая философия: Избранные тексты / Сост. А. Ф. Грязнов. — М.: Изд-во МГУ, 1993. — C. 144−159. http: //philosophy. ru/library/davidson/schem. html (7. 04. 13)
14 ВОЛОШИН Е.В. К ВОПРОСУ ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ СХЕМ В ЦЕЛЯХ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСКУРСА
http: //PHILOSOPHY. RU/LIBRARY/GOODMAN/VOLOSHIN. HTM (7. 04. 13)
15 См. Йоргенсен, М. В., Филлипс, Л. Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод/ Пер. с англ. — 2-е изд., испр. — Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2008. — С. 21
83
Международный научно-исследовательский журнал ¦ № 2 (44) ¦ Часть 1 яФевраль
Для теоретического обоснования социальной политики и социальной работы является важной возможность критического исследования в рамках методологии дискурс-анализа соотношения сил в обществе с учетом социальных изменений, влияющих на уровень жизни населения.
Социальная работа в нашей стране развивается быстро и продуктивно, она стала неотъемлемой частью формирующегося социального государства, важным инструментом модернизации общества и экономики. Если в начале своего развития она представляла собой полностью заимствованную у более развитых государств форму решения социальных проблем в условиях рыночной экономики, то в настоящее время российская модель все более приобретает специфические черты, предлагает свои пути разрешения возникающих в жизни людей трудных жизненных ситуаций. Это находит отражение в дискурсивных практиках отечественной социальной политики и социальной работы, формирует дискурсивные формации, актуальные для современной теории социальной работы.
Литература
1. Волошин Е. В. К вопросу об использовании концептуальных схем в целях организации дискурса http: //philosophy. ru/library/goodman/voloshin. htm (7. 04. 13)
2. Дэвидсон Д. Об идее концептуальной схемы / Пер. А. Л. Золкина // Аналитическая философия: Избранные тексты / Сост. А. Ф. Грязнов. — М.: Изд-во МГУ, 1993. — C. 144−159. http: //philosophy. ru/library/davidson/schem. html
(7. 04. 13)
3. Йоргенсен, М. В., Филлипс, Л. Дж. Дискурс-анализ. Теория и метод / Пер. с англ. — 2-е изд., испр. — Харьков: Изд-во «Гуманитарный центр», 2008. — 352 с.
4. Караулов Ю. Н., Путров В. В. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса / ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация: Пер. с англ. /Сост. В. В. Петрова- Под ред. В. И. Герасимова- Вступ. ст. Ю. Н. Караулова и В. В. Петрова. — М.: Прогресс, 1989.
5. Кун Т. Структура научных революций. М., 1977.
6. Ревзина О. Г. Дискурс и дискурсивные формации // Критика и семиотика. — Вып. 8. — Новосибирск, 2005. С. 66−78. http: //www. philology. ru/linguistics1/revzina-05. htm
7. Фирсов М. В. Теория социальной работы: учебник для бакалавров / М. В. Фирсов, Е. Г. Студенова. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2012. — 455 с.
8. Фуко М. Археология знания: Пер. с фр. / Общ. ред. Бр. Левченко.- Киев: Ника-Центр, 1996.- 208 с.
References
1. Voloshin E.V. To a question of use of conceptual schemes for the organization of a discourse of http: //philosophy. ru/library/goodman/voloshin. htm (7. 04. 13)
2. Davidson D. About idea of the conceptual scheme / Lane of A. L. Zolkin//Analytical philosophy: Chosen texts / Sost. A. F. Gryaznov. — M.: Publishing house of MSU, 1993. — C. 144 — 159. http: //philosophy. ru/library/davidson/schem. html
(7. 04. 13)
3. Jorgensen, M. V., Phillips, L. J. Diskurs-analiz. The theory and the method / Lane with English — the 2nd prod., испр. — Kharkov: Publishing house & quot-Humanitarian center& quot-, 2008. — 352 pages.
4. Karaulov Ju. N., Putrov V. V. Ot grammatiki teksta k kognitivnoj teorii diskursa / van Dejk T. A. Jazyk. Poznanie. Kommunikacija: Per. s angl. /Sost. V. V. Petrova- Pod red. V. I. Gerasimova- Vstup. st. Ju. N. Karaulova i V. V. Petrova. — M.: Progress, 1989. — S. 8
5. Kun T. Struktura nauchnyh revoljucij. M., 1977.
6. Revzina O. G. Diskurs and diskursivny formations//Criticism and semiotics. — Vyp. 8. — Novosibirsk, 2005. Page 6678. http: //www. philology. ru/linguistics1/revzina-05. htm
7. Firsov M. V. Theory of social work: the textbook for bachelors/M. V. Firsov, E.G. Studenova. — 4 prod., reslave. and additional — M.: Publishing house of Yurayt, 2012. — 455 pages.
8. Foucault of M. Arkheologiya of knowledge: The lane with фр. / General edition of Br. Levchenko. — Kiev: Nika Center, 1996. — 208 pages.
84

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой