Классификация, сущность и функции детских и молодежных объединений в Республике Беларусь

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Социология


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

СОЦИОКИНЕТИКА ДЕТСТВА
УДК 329. 78
Минова Марина Евгеньевна
Академия последипломного образования, г. Минск, Беларусь
psychology@academy. edu. by
КЛАССИФИКАЦИЯ, СУЩНОСТЬ И ФУНКЦИИ ДЕТСКИХ И МОЛОДЕЖНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ
В статье определены понятия «детское и молодежное движение», «детские общественные объединения», «молодежные общественные объединения». Рассматривается классификация, сущность и функции детского и молодежного движения, детских и молодежных общественных объединений. Представлена авторская модель классификации детских и молодежных общественных объединений по принципу их общественного и правового статуса. Описаны формы и характеристики, а также признаки классификации формальных и неформальных детских и молодежных общественных объединений.
Ключевые слова: «детское движение», «молодежное движение», «детские общественные объединения», «молодежные общественные объединения», «объединения по интересам детей и молодежи», «неформальные детские и молодежные объединения и субкультуры».
Д
ьединениЕ
етское и молодежное движение в Республике Беларусь представляет собой. совокупность детских и молодежных объ^динеНий, которые реализуют ценности, права и интересы детей, подростков, молодежи. В статье 8 Закона Республики Беларусь «Об общественных объединениях» даются определения понятий «детское общественное объединение» и «молодежное общественное объединение».
Детское общественное объединение — общественное объединение граждан в возрасте до восемнадцати лет (не менее двух третей от общего числа членов), которое выражает их специфические интересы и уставная деятельность которого направлена на обеспечение социального становления и всестороннего развития детей.
Молодежное общественное объединение -общественное объединение граждан в возрасте до тридцати одного года (не менее двух третей от общего числа членов), которое выражает их специфические интересы и уставная деятельность которого направлена на обеспечение социального становления и всестороннего развития молодежи.
Целесообразно рассматривать детские и молодежные общественные объединения как добровольные, самоуправляемые общественные формирования детей, подростков, молодых людей и разделяющих их ценности взрослых, взаимодействующих в процессе достижения цели, провозглашенной в Уставе или ином документе, регулирующем их деятельность.
Основаниями для классификации детского и молодежного движения, детских и молодежных объединений в Республике Беларусь являются: общественно-правовой статус (официальные, формальные, неофициальные, неформальные, просоциальные, асоциальные, антисоциальные и т. д.) — ценности, цели и содержание деятельности (гражданские, патриотические, демократические, социалистические, националистические, конфессиональные, миротворческие, экологические и т. д.) — количественные
показатели (большие, малые, микрогруппы) — территориальный признак (международные, национальные, региональные, местные) — возрастная принадлежность (детские, подростковые, юношеские, молодежные) — гендерная принадлежность членов объединений (однополые и разнополые группы).
Согласно общественно-правового статуса условно можно выделить три группы (типа) детских и молодежных объединений.
Первая группа объединяет официально зарегистрированные в Министерстве юстиции детские и молодежные общественные объединения, имеющие Уставы, зафиксированные в Уставах принципы, нормы и правила функционирования, фиксированное членство, руководящие, исполнительные и контрольные органы самоуправления и порядок их выборности, сменяемости, подотчетности.
К таким детским и молодежным объединениям относятся Белорусская республиканская пионерская организация (БРПО), Белорусский республиканский союз молодежи (БРСМ), Белорусская молодежная общественная организация спасателей-пожарных (БМООСП), Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам, Белорусская лига интеллектуальных команд (БЛИК), Белорусский КВН, Белорусская ассоциация клубов «Юнеско» (БелАЮ), Ассоциация белорусских гайдов (АБГ), Белорусская республиканская скаутская ассоциация (БРСА), Лига добровольного труда молодежи" и др.
Уставы вышеназванных объединений были приняты на съездах, слетах, конференциях членов объединений и оформлены в установленном законодательством Республики Беларусь порядке. Фиксированное членство в этих объединениях предполагает, как минимум, оформление заявления от потенциального участника о вступлении в объединение, а в случае БРСМ — оформление членского билета и учетной карточки.
Вышеназванные объединения имеют статус республиканских общественных объединений,
имеют структурные подразделения практически во всех регионах Республики Беларусь.
В случае БРПО, БРСМ, БМООСП — первичные организации созданы практически во всех учреждениях образования.
В настоящее время в Республике Беларусь создан Республиканский реестр молодежных и детских общественных объединений, пользующихся государственной поддержкой. Реестр включает детские и молодежные общественные объединения различной целевой направленности, которые прошли регистрацию и перерегистрацию в установленном законодательством порядке. Республиканский реестр периодически обновляется, пополняется новыми детскими и молодежными общественными объединениями. Все детские и молодежные общественные объединения, внесенные в реестр можно отнести к первой группе. Среди них есть объединения, которые реализуют разнообразные цели, задачи (БРПО, БРСМ, АБГ, БелАЮ, БРСА, Лига добровольного труда молодежи, Белорусская организация социальной поддержки детей и подростков «Мы — детям», Белорусский комитет молодежных организаций), а также специализированные объединения (Белорусская ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам, Белорусская лига интеллектуальных команд, Белорусская молодежная общественная организация спасателей-пожарных, Белорусский КВН, Белорусский комитет Спешиал Олимпикс, Белорусская федерация шотокан каратэ-до, Белорусская федерация старинной автотехники «Баретро»). Общими характеристиками этих объединений являются республиканский статус, регистрация в установленном законодательством порядке, наличие устава и фиксированное членство.
Вторая группа объединяет детские и молодежные движения, объединения по интересам детей и молодежи, которые не зарегистрированы в Министерстве юстиции, не имеют уставов, а также иногда и фиксированного членства. Чаще всего они функционируют на базе учреждений образования, их участниками являются обучающиеся, а руководителями — педагоги. В качестве нормативных документов этих объединений служат разработанные самими участниками нормативные документы, положения, согласованные с администрацией учреждений образования. К ним относятся объединения юных инспекторов движения (ЮИД), друзей милиции, пограничников, экологов, корреспондентов (юнкоров), миротворческие, краеведческие, поисковые, туристические, спортивные, юнкоровские, волонтерские объединения, органы детского и молодежного самоуправления, объединения по интересам детей и молодежи, действующие в учреждениях образования.
ЮИД, юные друзья милиции, пограничники, миротворцы, экологи, туристы, поисковые группы
и другие объединения организуют своих участников на образовательную и социально значимую деятельность по конкретному направлению: соблюдение правил дорожного движения, охрана правопорядка, миротворчество, защита природы, туризм, краеведение и т. д.
Волонтерское движение в Республике Беларусь включает разнообразные волонтерские формирования: волонтерские группы, клубы, команды, отряды милосердия, бригады и др. К волонтерскому движению относятся также волонтерские объединения, действующие в рамках тимуровского движения БРПО, волонтерского движения «Добрые сердца» БРСМ, детские и молодежные волонтерские группы Белорусского общества Красного Креста, Белорусской ассоциации помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам, Белорусской ассоциации клубов ЮНЕСКО, Лиги добровольного труда молодежи и других общественных объединений. Их участниками могут становиться дети, подростки, молодые люди, которые не являются членами вышеназванных общественных объединений. Волонтерские формирования осуществляют социально значимую деятельность как по конкретному направлению (например, помощь людям с ограниченными возможностями), так и по разным направлениям.
Все эти разнообразные детские и молодежные движения и объединения имеют различный статус (международных, республиканских, региональных и местных объединений), зависящий от места базирования и численного состава участников, но они не зарегистрированы в установленном законодательством порядке. Как правило, у этих движений и объединений нет уставных документов, членство в них — временное, не фиксированное, деятельность направлена на решение актуальных и конкретных (специализированных) задач.
В настоящее время существует много различных форм детских и молодежных объединений: союз, федерация, ассоциация, содружество, дружина, организация, компания, клуб, отряд, звено, группа, команда и т. д. Объединения могут быть для участников одного возраста и разновозрастные. Каждое из них может существовать и действовать обособленно или устанавливать связи и вступать в коалицию с другими объединениями. Например, союз, содружество, ассоциация, федерация могут включать несколько детских и молодежных объединений, функционирующих в Республике Беларусь или только в одном регионе.
Формами детского и молодежного движения в учреждениях образования являются органы детского и молодежного самоуправления. Органы самоуправления могут быть постоянными (совет, штаб, комитет, парламент, республика и т. д.) или временными (советы дела, творческие группы, отряды, сектора, трудовые бригады и т. д.), создан-
ными для организации и проведения конкретных акций, традиционных дел и праздников.
Объединения по интересам детей и молодежи являются частью детского и молодежного движения в Республике Беларусь. Согласно Кодексу об образовании объединение по интересам создается из числа детей и молодежи на основе общего интереса к конкретному направлению деятельности. К объединениям по интересам относятся кружок, клуб, секция, студия, мастерская, лаборатория, оркестр, хор, ансамбль, театр, научное общество учащихся и иные объединения. Объединения по интересам могут быть одновозрастными и разновозрастными, могут создаваться для работы с переменным составом обучающихся. Согласно Кодексу об образовании в объединениях по интересам детей и молодежи реализуются образовательные программы дополнительного образования по профилям: техническому- спортивно-техническому- туристско-краеведческому- эколого-биологическо-му- физкультурно-спортивному- художественному- социально-экономическому- социально-педагогическому- культурно-досуговому- военно-патриотическому- естественно-математическому- общественно-гуманитарному- по иным профилям, определяемым положением об учреждении дополнительного образования детей и молодежи.
Наиболее распространенными формами объединений по интересам являются кружок, клуб, секция, студия, лаборатория, мастерская.
Кружок является традиционной, базовой формой объединения по интересам, в его предметно-практические задачи входит освоение конкретного профиля деятельности, и с группой работает один педагог.
Клубом называется объединение по интересам, решающее целый комплекс педагогических задач. В задачи клуба входит как освоение обучающимися содержания той или иной предметной области, так и задачи организации досуга, свободного общения детей, подростков, молодежи. Отличительными признаками клубов являются наличие названия, определенной символики. В деятельности клуба активно участвуют органы детского и молодежного самоуправления, с ним сотрудничают участники клуба разных поколений, а также родители участников и друзья клуба. Существует определенный событийный ритм жизни клуба, правила, традиции. В клубе могут быть структурные подразделения по годам обучения (возрасту и опыту деятельности в клубе), по интересам (творческие группы, творческие объединения, сектора и т. д.).
Секция — объединение по интересам, содержание деятельности которого связано с определенным видом физической культуры, спорта, туризма. Секция часто является структурным подразделением спортивных организаций (федераций, обществ, клубов и др.). В задачи секции входит как освоение
обучающимися того или иного вида спорта, туризма, так и задачи создания условий для физического развития, организации досуга, активного отдыха детей, подростков, молодежи. Специфика организации деятельности секции состоит в активном включении всех участников в спортивные или туристические мероприятия, предполагает показ достижений обучающихся (проведение спортивных соревнований, конкурсов, фестивалей).
Содержание деятельности студии в большей степени связано с определенным видом искусства или художественного творчества (изобразительное, музыкальное, театральное, литературное творчество и т. п.). Среди педагогических задач студии — создание условий для становления и развития художественного творчества детей, подростков, молодежи в различных областях. Специфика организации состоит в сочетании традиционных и инновационных форм занятий и активном включении всех участников студии в практическую деятельность с показом достижений обучающихся (проведение концертов, спектаклей, выставок, фестивалей, вечеров).
Интересными формами объединений по интересам являются лаборатория и мастерская. Характерными чертами лаборатории являются исследовательский, поисковый, творческий компонент в образовательной деятельности, когда в основе содержания лежит конкретная область научных знаний или междисциплинарная проблема. В состав лаборатории входят преимущественно старшие подростки, молодые люди.
Для мастерской характерны принадлежность к определенному виду прикладного творчества (практической деятельности) или искусства (мастерская хореографии), приоритетными практическими задачами выступают ориентация участников на достижение высокого уровня мастерства в определенном направлении.
Все формы детского и молодежного движения являются субъектами педагогической поддержки. Педагоги часто становятся инициаторами создания, руководителями детских и молодежных объединений, совместно с детьми и молодыми людьми определяют цели, содержание, методы и формы работы, организуют и сопровождают деятельность.
Третья группа включает неформальные детские и молодежные объединения и субкультуры, которые оказывают все большее влияние на детей, подростков и молодежь. Неформальные объединения и субкультуры являются стихийными, спонтанно возникающими формами детского и молодежного движения.
Объединения неформалов и субкультуры нигде не зарегистрированы, своего устава не имеют, их организационные принципы и условия членства не определены. Численный и возрастной состав участников, место базирования могут меняться.
Педагоги практически никогда не являются лидерами или участниками неформальных детских и молодежных объединений и субкультур.
Большинство неформальных объединений и субкультур, функционирующих в Республике Беларусь, является частью международных неформальных движений детей, подростков, молодежи, объединенных на основе общих ценностей, интересов и потребностей, без учета национальных различий, социальных и государственных идеологических ориентиров.
Неформальные детские и молодежные объединения — это детские, подростковые, молодежные группы, которые возникают спонтанно и/или по чьей-либо инициативе для достижения общих целей их участников.
Неформальные объединения могут возникать на основе случайных факторов. Например, дворовая компания, группа сверстников может просто объединяться для каких-то общих целей или следовать за авторитетным лидером. Неформальные объединения можно классифицировать на: 1) просоциальные, асоциальные, антисоциальные (деструктивные) — 2) группы принадлежности и референтные- 3) постоянные и случайные- 4) одно-возрастные и разновозрастные- 5) однополые и разнополые и т. д.
Рассмотрим первый вариант классификации. Основание для классификации служит отношение неформальных объединений к обществу и общественным ценностям.
Просоциальные неформальные объединения — детские, подростковые и молодежные группы, которые оказывают посильную помощь обществу. Направления их деятельности включают защиту природы, реставрацию памятников истории и культуры, поисковую работу, краеведение, изучение и популяризацию произведений науки, искусства и литературы и т. д. К ним относятся движения «зеленых» и другие экологические инициативы, культурно-исторические, волонтерские, поисковые и краеведческие объединения, движения, сообщества любителей науки, искусства, литературы и их конкретных произведений, компьютерных технологий и др.
Асоциальные объединения ориентируют своих членов на отказ от активного участия в общественной жизни, в решении социальных проблем. Главное для объединений — приверженность их участников определенным символам, кумирам, имиджу, стилю. Участники этих объединений считают себя «свободными» от общества, родителей, педагогов людьми. Им свойственны протест против авторитета взрослых и стереотипов общества, желание привлечь к себе внимание, эпатажный стиль одежды, поведения. К ним относятся дворовые компании, группировки, тусовки, объединения фанатов современной музыки, моды, популярных
артистов, спортсменов, спортивных клубов, Интернета, компьютерных игр и др.
Антисоциальные (деструктивные) объединения ориентируют своих членов на подрыв общественного порядка, на агрессивные действия против органов государственной власти, общественных институтов, на преступления и правонарушения. К таким объединениям относятся криминальные группировки, банды, шайки, террористические, неофашистские, националистические группировки, экстремистские религиозные движения, тоталитарные секты и т. д. Эти объединения представляют угрозу как для общества, так и для самих участников, могут нанести непоправимый ущерб их жизни, здоровью.
Неформальные объединения могут быть частью молодежной субкультуры (музыкальные и спортивные фанаты, фанаты Интернета и др.), а могут быть независимыми и не иметь совокупности субкультурных ценностей (идеологических ориентиров, символов, ритуалов, традиций, имиджа и т. д.).
Молодежные субкультуры имеют определенную систему ориентиров, норм, символов, ритуалов, традиций, имиджа и т. д., которые оказывают непосредственное и опосредованное влияние на подростков и молодежь. Участники молодежной субкультуры могут быть лично не знакомы друг с другом, но иметь общие субкультурные ценности и интересы. Например, субкультура фанатов направления в музыке может объединять людей по всему миру (через Интернет), и именно музыка -важнейшая субкультурная ценность для них. Для других представителей субкультур такими ценностями могут быть идеология, спорт, мода, имидж, ритуалы и т. п.
Основанием для классификации молодежных субкультур являются их ценности, лежащие в основе их влияния на детей, подростков, молодых людей. Их трудно разделить на просоциально, асоциально и антисоциально (деструктивно) ориентированные. Субкультуры можно классифицировать на:
1) музыкальные субкультуры: готы — поклонники готик-рока и готик-метала- джанглисты — поклонники джангла и драм энд бейса- трансеры -поклонники стиля электронной музыки «транс" — металисты — поклонники метала и его разновидностей- панки — поклонники панк-рока и его разновидностей- растаманы — поклонники регги- ри-ветхеды — поклонники музыки в стиле индастриал- рэйверы — поклонники рэйва, танцевальной музыки и дискотек- рэперы — поклонники рэпа и хип-хопа- традиционные скинхеды — любители ска и регги- эмо — поклонники эмо и пост-хардкора- ска — поклонники ска и ска-панк и т. д.
2) имиджевые субкультуры (субкультуры, выделяемые по стилю в одежде и поведению): Visual kei- кибер-готы- моды- нудисты- стиляги- тедди-бои- милитари- фрики и т. д.
3) политические и мировоззренческие субкультуры: анархо-панки- антифа- редскины- SHARP-скинхеды- НС-скинхеды- битники- неформалы- Нью-Эйдж- Стрейт-эджеры- хиппи- яппи и т. д.
5) хулиганские (субкультуры хулиганов): руд-бои- гопники- любера- футбольные хулиганы и т. д.
6) по другим увлечениям: анимэ-субкульту-ра — поклонники анимэ (японской мультипликации) — ролевики — поклонники ролевых игр- байкеры — любители мотоциклов- фурри — поклонники антропоморфных существ- графиттеры — любители граффити, геймеры — фанаты компьютерных игр и т. д.
Идеологические ориентиры у различных субкультур разнообразные: некоторые субкультуры изначально ориентируют молодых людей на подрыв общественных устоев и порядка, другие, вроде бы, не имеют четких асоциальных целей, но представляют не меньшую опасность для их участников. Неформальные детские и молодежные объединения и субкультуры являются объектами исследований современных ученых и педагогов-практиков. В Республике Беларусь еще не сформирована нормативная правовая, теоретическая и методическая база взаимодействия учреждений образования с неформальными объединениями и субкультурами. Эти объединения требуют специального изучения, педагогической и психологической экспертизы на предмет их влияния на детей, подростков, молодежь.
Необходимо также разработать методические рекомендации и методическое обеспечение взаимодействия педагогов учреждений образования с неформальными объединениями и субкультурами, в том числе и противодействия вовлечению учащейся и студенческой молодежи в деструктивные неформальные объединения.
Таким образом, детское и молодежное движение в Республике Беларусь представлено разнообразными детскими и молодежными объединениями (формальными и неформальными). Анализ существующих форм детских и молодежных объединений позволяет сделать вывод о том, что отличительной чертой организации их деятельности является гибкость, вариативность, динамичность, ориентация на интересы и потребности детей и молодежи.
Возможны различные пути поиска новых форм или преобразования существующих традиционных форм детских и молодежных объединений. Поиск наиболее приемлемой, отвечающей существующему содержанию деятельности формы детского или молодежного объединения может происходить на основе педагогического анализа сложившейся ситуации.
Детское и молодежное движение, детские и молодежные объединения выполняют определенные функции.
Функции детского и молодежного движения
можно определить как назначение этих социальных институтов. Функции представляют собой совокупность задач, которые определяют содержание и направления деятельности детского или молодежного движения.
Функции детского или молодежного объединения являются как задачами, определяющими содержание деятельности, так и социальными действиями, регулируемыми определенными нормами. В случае детских и молодежных общественных (зарегистрированных) объединений — функции зафиксированы в уставах в виде задач и принципов.
Функции детских и молодежных объединений разнообразны, они зависят от ценностей, целей деятельности, общественно-правового статуса объединения, а также от социального заказа и государственной поддержки. В Законах Республики Беларусь «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь», «Об основах государственной молодежной политики» определяются цели государственной молодежной политики, ориентирующей детские и молодежные объединения на выполнение функций:
— содействия всестороннему воспитанию детей и молодежи, их духовному, нравственному и физическому развитию-
— создания условий для свободного и эффективного участия детей и молодежи в политическом, социальном, экономическом и культурном развитии белорусского общества-
— социальной, материальной, правовой поддержки детей и молодежи-
— расширения возможностей в выборе жизненного пути.
Согласно Концепции развития детского движения в Республике Беларусь функции детского общественного объединения заключаются:
— в широком разностороннем включении личности в систему общественных отношений-
— в организации жизнедеятельности, удовлетворяющей потребности личности в развитии-
— в защите личности от негативных влияний социальной среды.
Таким образом, функции детских и молодежных объединений в Республике Беларусь включают воспитание, развитие, социализацию, самоопределение и самореализацию, формирование активной гражданской позиции, социально значимую деятельность детей и молодежи. Вышеназванные функции характерны для большинства детских и молодежных объединений вне зависимости от их общественно-правового статуса.
Назначение детского и молодежного движения предопределяет его особую роль, а также функции социализации и воспитания детей, подростков и молодежи в процессе совместной деятельности
и общения со сверстниками. Взрослым лидерам и организаторам детских и молодежных объединений необходимо осознать тот факт, что функции этих объединений не может выполнить никакой другой социальный институт, в том числе семья и система образования. Необходимо поддерживать детское и молодежное движение, создавать условия для его формирования, развития, функционирования.
Современное детское и молодежное движение включает разнообразные формы детских и молодежных объединений: постоянные и временные, формальные и неформальные.
У каждого ребенка, подростка, молодого человека в Республике Беларусь есть возможности выбора объединения в соответствии со своими интересами.
Разнообразные формы движения детей, подростков и молодежи являются проявлениями детской и молодежной инициативы, самоуправления, гражданской и социальной активности. Конечно, если объединения созданы и действуют по инициативе самих детей, подростков, молодых людей и поддерживаются взрослыми лидерами. Если детские и молодежные объединения создаются «по приказу свыше» исключительно взрослыми лидерами на основе должностных инструкций, приказов, распоряжений, без учета ценностей, интересов и потребностей детей, подростков и молодежи, то они приобретают статус «формальных».
Формальный статус (по сущности, целям и содержанию деятельности, а не по характеру оформления, регистрации) детского или молодежного объединения значительно ограничивает инициативу, самодеятельность, самоуправление, поиск и творчество детей, подростков и молодежи. Это приводит к пассивности, потребительству, безответственности участников детских и молодежных объединений. Взрослые лидеры и организаторы должны способствовать проявлению инициативы и самоуправлению детей, подростков и молодежи.
Даже неформальные, в том числе асоциальные и антисоциальные объединения воспитывают и развивают своих участников. Но что положено в основу их воспитательного и идеологического влияния? Антисоциальные объединения ориентируют участников на нарушения законодательства, общественного порядка, отказ от соблюдения общественных норм. Белорусское общество
и государство заинтересованы в противодействии деструктивному влиянию на детей, подростков, молодых людей антисоциальных групп. В связи с этим необходимо развивать и поддерживать детское и молодежное движение позитивной социальной направленности.
К сожалению, поддержка детского и молодежного движения позитивной социальной направленности не всегда является эффективной. Существуют проблемы информационных ресурсов и их использования. Многие педагоги, родители и сами участники детского и молодежного движения не владеют информацией о существующих детских и молодежных объединениях. Эта проблема относится даже к таким распространенным объединениям, как пионерская организация и БРСМ. Существующих информационных ресурсов, особенно информации о деятельности детских и молодежных объединений в СМИ и Интернет недостаточно. Взрослые лидеры и организаторы (педагоги и др.) нуждаются в обучении и подготовке по вопросам информационных технологий, в актуальной и достоверной информации о деятельности объединений. Информация для участников детского и молодежного движения должна быть представлена в разнообразных информационных ресурсах, СМИ, а также на сайтах детских и молодежных объединений и учреждений образования. Детские и молодежные объединения должны реа-лизовывать Интернет-проекты, пропагандировать свою деятельность в социальных сетях. И конечно информация должна вызывать интерес у детей, подростков и молодежи, обладать эмоциональной привлекательностью.
Библиографический список
1. ДымовскаМ., Колодзейчик У., Лимановска Б., Секутович К., Ставицка Б. Как эффективно действовать в организации. — Варшава: Центр Инф. Жен. Об-в ОСЬКА, 1999. — 164 с.
2. Дьюи Дж. Демократия и образование. — М.: Педагогика — Пресс, 2000. — 384 с.
3. Кабуш В. Т. Моральные ценности детского объединения // Праблемы выхавання. — 2003. -№ 6. — С. 73−83.
4. Программа мер по реализации Концепции развития детского движения в Республике Беларусь на 2003−2005 годы // Вестник детского движения. — Минск, 2003. — № 2. — С. 5−10.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой