Электронный учебно-методический комплекс как средство обеспечения качества подготовки студентов колледжа

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 9−10 (55). 2015 г_________________________________________
СибАК
_____www. sibac. info
1.2. СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ
ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК СРЕДСТВО ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА
Хитринцева Анна Владимировна
преподаватель, «Омский государственный колледж управления
и профессиональных технологий», РФ, г. Омск E-mail: hitrinki@mail. ru
ELECTRONIC EDUCATIONAL-METHODICAL COMPLEX AS MEANS OF ENSURING THE QUALITY OF TRAINING COLLEGE STUDENTS
Anna Hitrintseva
teacher, & quot-Omsk state College of management and professional technologies & quot-, Russia, Omsk
АННОТАЦИЯ
Статья посвящена электронному учебно-методическому комплексу: рассмотрены вопросы «субъект-субъектного» взаимодействия преподавателей и студентов и реализация системы мультинаправленного взаимодействия.
ABSTRACT
The article is devoted to electronic educational-methodical complex: the paper deals with & quot-subject-subject"- interaction of teachers and students and implementation of the system multidirectional interaction.
Ключевые слова: электронный учебно-методический комплекс- информационное взаимодействие- дистанционное сопровождение- самостоятельная работа.
11
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии ___________________________________________№ 9-IP (55). 2015 г
СибАК
www. sibac info
Keywords: the electronic educational and methodical complex- information interaction- remote support- independent work.
Для повышения самостоятельной работы студентов их подготовка должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам. Содержание каждой из учебных дисциплин может быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения с выполнением установленных требований по защите информации.
Из-за отсутствия в колледже возможности вести образовательный портал, преподаватели ведут свой собственный сайт.
На сайте ведутся следующие виды работ:
• дистанционное консультирование обучающихся по темам, изучаемым на очных занятиях-
• дистанционное сопровождение домашних заданий. Размещение текста задания и получение результата с помощью электронной почты-
• организация совместной работы обучающихся над творческими, исследовательскими проектами с помощью сервисов сети Интернет.
Информационное взаимодействие с преподавателем осуществляется через блог преподавателя. Преподаватель ведёт переписку с обучающимися, отвечает на вопросы, даёт рекомендации, консультирует. Таким образом, наличие обратной связи с преподавателем позволяет студенту получить информацию о правильности выполненного им задания. Преподаватель создаёт интерактивную среду обучения. В данном случае блог преподавателя представляет собой способ общения с обучающимися в неформальной обстановке и помогает осуществить мониторинг достижений студентов.
Доступность ЭУМК, расположенного на сайте, безусловно, позволяет расширить творческий потенциал обучающихся, повысить его мотивацию и при этом выйти за рамки традиционной модели изучения дисциплины. Развивается наиболее важное умение — умение самостоятельно учиться.
Электронный УМК содержит, как основные, так и дополнительные учебные материалы, обеспечивает возможность просмотра учебной информации и наглядных интерактивных примеров, облегчает доступ к нужной структурированной информации. На рис. 1 изображена структура электронного учебно-методического комплекса по дисциплине «Инженерная компьютерная графика».
12
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 9−10 (55). 2015 г_________________________________________
СибАК
_____www. sibac. info
Рисунок 1. Структура электронного УМК
ЭУМК состоит из следующих блоков:
Учебный блок включает следующие материалы: рабочую
программу, технологическую карту, электронные учебники, презентации к лекциям, видеоуроки, лабораторные работы, интерактивные задания, домашние работы, глоссарий.
13
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии ___________________________________________№ 9-IP (55). 2015 г
СибАК
www. sibac info
Материалы лекционных занятий разбиты по темам, прочтение каждой лекции сопровождается соответствующей презентацией
В дисциплине «Инженерная компьютерная графика» лекционные демонстрации являются неотъемлемой частью данного курса. Для того чтобы некоторые явления компьютерной графики были более понятны для обучающихся и действовали не только на умственную, но и на эмоциональную сферу деятельности студентов были разработаны компьютерные презентации.
Видеоматериалы способствуют эффективному восприятию и пониманию теоретического материала. В процессе обучения данные материалы могут быть использованы в качестве наглядных пособий, которые в интерактивном режиме позволяют наблюдать результат работы алгоритмов компьютерной графики на основе различных входных данных.
В методических указаниях к лабораторному практикуму сформулированы цель лабораторных работ, представлена необходимая информация для выполнения чертежей и трёхмерных деталей. Выполнение лабораторных работ способствует более глубокому усвоению студентами компьютерной графики. В процессе проведения лабораторных работ студенты развивают умения работать с компьютерной техникой, в графических редакторах, самостоятельность в ходе выполнения лабораторных, домашних работ, умения сравнивать, анализировать, оформлять результаты в виде таблиц, чертежей, графиков. Также лабораторные занятия способствуют умениям студентов применять полученные знания для решения практических задач, подобрать необходимую учебную и справочную литературу, уточнять категории и понятия науки.
В состав УМК входит глоссарий — текстовый документ в сервисе docs. google. com с описанием современной терминологии. Глоссарий предназначен для более качественного изучения материала дисциплины, обучающиеся должны хорошо понимать и использовать термины, знать краткие сведения о персоналиях, имеющих отношение к изучаемой дисциплине. В данном словаре содержатся термины, относящиеся к данному предмету. Термины привязаны к темам дисциплины и располагаются в алфавитном порядке.
Любой обучающийся может воспользоваться учебными образовательными ресурсами и изучить их, если отсутствовал на занятии.
Блог самоконтроля. Большое значение при обучении студентов имеют умения самостоятельно добывать знания из разных источников, систематизировать, анализировать полученную информацию, давать
14
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии № 9−10 (55). 2015 г_________________________________________
СибАК
_____www. sibac. info
оценку конкретной ситуации. Поэтому самостоятельная работа является важным звеном при развитии надпредметных компетенций студентов. Обучающиеся учатся работать с учебной и научной литературой, самостоятельно конспектировать учебный материал, готовиться к лабораторным работам, выполнять различные домашние работы, курсовые работы, писать рефераты и т. д.
Учебно-методический комплекс содержит тестовые задания для текущего контроля знаний, разработанные в сервисе Анкетёр в соответствии с задачами обучения.
Данный блок содержит интерактивные задачи. Студенты выполняют задания определённого раздела и высылают по электронной почте. Это очень удобно, так как у обучающихся появляется возможность выполнять задание в удобное для них время и не надо приходить на отработку.
Работы проверяются, отсылаются обратно с оценками и на очных занятиях разбираются с обучающимися. Студенты задают возникшие у них вопросы и получают ответы. Также на занятиях разбираются наиболее распространённые ошибки и наиболее сложные моменты. Это помогает повысить уровень усвоения материала по данной дисциплине.
Существует множество работ, которые могут выполняться обучающимися с использованием ресурсов сети и при дистанционной поддержке преподавателя: телекоммуникационные проекты, подготовка рефератов, написание статей, эссе, курсовые работы. Данные виды учебной деятельности входят в исследовательский блок.
Очень эффективны такие формы работы как конкурсы, конференции, дистанционные олимпиады, телекоммуникационные проекты и т. д. Конечный результат работы в рамках этих организационных форм обосновывает дистанционные формы работы с обучающимися.
В рамках дисциплины «Компьютерная графика» предусмотрены занятия с использованием метода активного обучения в виде телекоммуникационного проекта.
Для студентов создан раздел внеаудиторная деятельность, где выкладывается информация о новых мероприятиях, что позволяет самостоятельно выбрать студенту интересующий его конкурс.
Использование ЭУМК в процессе обучения повышает мотивацию обучающихся, а также позволяет создать более тесное и активное взаимодействие преподавателя с обучающимися. Что в свою очередь позволяет сделать процесс обучения более интерактивным, интенсивным и интересным.
15
Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии ___________________________________________№ 9-IP (55). 2015 г
СибАК
www. sibac info
На сайте и через блог осуществляется мониторинг достижений студентов в процессе обучения, и выставляются текущие рейтинги.
Балльно-рейтинговая система оценки качества подготовки студентов мотивирует и стимулирует студентов к активной самостоятельной внеаудиторной работе. Рейтинговая система оценивания даёт возможность объективно отобразить в баллах индивидуальные способности обучающихся, их усилия, потраченные на выполнение разных видов самостоятельной работы.
Обучающиеся имеют возможность увеличить учебный рейтинг, принимая участия во внеаудиторной деятельности (участие в проектах, олимпиадах, конференциях, выполнение домашних работ, рефератов, участие в работе студенческого научного общества и т. д.). Также поощряется досрочное прохождение программы дисциплины студентами. Например, если студент демонстрирует готовность к досрочной сдаче зачёта или написанию самостоятельной работы раньше одногруппников, можно добавить ему за это дополнительные баллы.
Таким образом, преподаватель использует обучение в сотрудничестве, организуя в сети Интернет работу в группе, объединяя студентов по уровню знаний, имеющейся у обучающихся точке зрения на какую-либо проблему.
В результате такой работы студенты объединяют свои усилия для решения общей задачи, генерируют новые идеи, у них формируются и развиваются умения слушать, принимать мнение другого, развивается самостоятельность, студенты самосовершенствуются, что в конечном итоге приводит развитию уровня владения общекультурными компетенциями.
16

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой