Проблемы трудоустройства выпускников вузов

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Экономические науки


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Выводы. Таким образом, исследованный материал показал, что существует большое количество методик оценки конкурентоспособности предприятия, которые предусмотрены для различных видов предприятий. Данный анализ позволил нам построить алгоритма оценки конкурентоспособности предприятия, который поможет выявить важные элементы направления повышения конкурентоспособности субъекта хозяйствования, а также послужит основой для принятия управленческих решений. Список использованной литературы:
1. Азоев, Г. Л. Конкурентные преимущества фирмы. / Азоев, Г. Л. — М.: ОАО & quot-Типография & quot-Новости"-, 2000. — 254 с.
2. Бухалков М. И. Внутрифирменное планирование. / Бухалков М. И. — М.: ИНФРА-М, 2000. — 400 с.
3. Воронов Д. С. Конкурентоспособность предприятия: оценка, анализ, пути повышения. / Воронов Д. С. -Екатеринбург: Изд-во УГТУ-УПИ, 2001. — 96 с.
4. Грант Р. М. Современный стратегический анализ. / Грант Р. М. — СПб.: Питер, 2008. — 560 с.
5. Ефремова, А. А. Управление качеством продукции [Текст] / А. А. Ефремова, Е. С. Дудкина // Экономика Крыма: науч. -практ. журнал. — 2008. — N 22. — С. 47−48. — ISSN 1992−7681
6. Катькало В. С. Эволюция теории стратегического управления. / Катькало В. С. — СПб.: Издат. Дом С. -Петерб. гос ун-та, 2008. — 548 с.
7. Портер М. Конкурентная стратегия: методика анализа отраслей и конкурентов. / Портер М. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. — 453 с.
© Ефремова А. А., Орловская Д. Ю., 2015
Зимина Галина Алексеевна
к.э.н., доцент АФ КНИТУ-КАИ Гафарова Вероника Александровна к.э.н., доцент АФ КНИТУ-КАИ Балова Наталья Александровна
к.э.н., доцент АФ КНИТУ-КАИ E-mail: gafarova_vero@mail. ru
ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ
Аннотация
В данной статье будет рассматриваться вопрос занятости студенческой молодежи. Молодежная безработица остается одной из острейших проблем в сфере труда. Целью исследования является выявление места студентов на рынке труда, а также выявление факторов, которые мешают устроиться на хорошую работу. На основе результатов исследования сформулированы рекомендации по оптимизации трудоустройства студенческой молодежи.
Ключевые слова
Молодежь, студенчество, трудоустройство, занятость, безработица.
Основной проблемой трудоустройства молодого специалиста является не поиск работы вообще, а поиск работы по специальности. Сложность устроиться на работу по специальности объясняется двумя причинами.
Во-первых, набор преподаваемых в вузах специальностей и профессий не соответствует запросам рынка труда. Например, в настоящее время на рынке труда наблюдается повышенный спрос на специалистов в области продаж, поскольку в условиях кризиса поддержание продаж на докризисном уровне является для многих компаний шансом успешно пережить кризис и продолжать развиваться. Высокого уровня продаж можно достигнуть только за счет активного продвижения на рынок своих товаров и услуг. Однако вузы специалистов в области продаж практически не готовят. Зато наблюдается переизбыток других профессий,
например, экономистов, юристов, PR-менеджеров.
Во-вторых, большинство работодателей ищут специалистов, имеющих практический опыт работы, а соискатели без такового ими не рассматриваются. В зависимости от полученной специальности молодому специалисту без опыта работы будет проще или сложнее устроиться на работу по специальности впервые. Например, молодым специалистам, имеющим техническое или инженерное образование, зачастую будет устроиться на работу проще. Можно сказать, что чем больше какая-то профессия требует специальных знаний и меньше практических навыков, тем проще будет устроиться на работу специалисту по этой профессии. Многие студенты на последних курсах своего обучения начинают работать [1,с. 284].
Еще одной проблемой для выпускников вузов является низкий уровень оплаты их труда, который предлагают потенциальные работодатели. Решение данной проблемой может стать всего лишь вопросом времени, если выпускник устроится на работу по специальности. Приобретя опыт работы, он сможет рассчитывать на большую заработную плату. Существует мнение, что кадровые агентства занимаются поиском исключительно квалифицированных специалистов, имеющих солидный опыт работы. Однако и из этого правила бывают исключения. Кадровое агентство выполняет заказ работодателя, и от потребностей в персонале работодателя зависит, каких специалистов будут искать и внутренние рекрутеры компаний, и кадровые агентства. Тем не менее, следует помнить, что кадровое агентство будет подбирать наиболее успешных выпускников вузов, оценивать уровень полученных молодым специалистом знаний, поскольку требование о высоком профессиональном уровне кандидатов является общим правилом. Принимая на работу молодых специалистов, работодатель закрывает рядовые вакансии. Многие работодатели видят преимущество приема на работу молодых специалистов в экономии финансовых средств на оплату труда работников. Некоторые работодатели ищут молодых специалистов с хорошими твердыми теоретическими знаниями, считая, что практический опыт лучше получать в той компании, в которой специалист будет работать.
Использование инновационного потенциала вуза, позволяющее коренным способом изменить формы и методы индивидуальной работы студентов, предоставляет возможность будущим выпускникам приобрести опыт самостоятельного решения реальных жизненных задач. Реализация целей государственной политики в области образования предполагает решение ряда проблем, среди которых «…отсутствие конкурентных механизмов и обратной связи между производителями и потребителями образовательных услуг, обеспечивающих эффективное функционирование системы оценки качества образования» [2,с. 125].
С 2016 года Росстат начнет проводить сплошное обследование выпускников профессиональных учебных заведений на предмет их трудоустройства. Следовательно, с внедрением новых образовательных стандартов, разработанных с участием, в том числе и российского союза промышленников и предпринимателей как одной из составляющих системы трудоустройства, образование должно стать ближе к реальным потребностям рынка [3, с. 78].
Очевидно, что вузам предстоит большая работа в связи с необходимостью практического применения новых подходов к профессиональной подготовке специалистов, к организации процесса трудоустройства. Это и построение системы профессиональной ориентации и психологической поддержки будущих выпускников, это и решение задач по совершенствованию социального управления и методик осуществления социального контроля в процессе подготовки эффективных выпускников, способных найти себя на рынке труда. С учетом того, что требования работодателей к выпускникам вузов становятся выше и разнообразнее, на наш взгляд предстоит усилить практическую составляющую профессиональной подготовки, а также ориентировать студентов на обучение по программам дополнительного профессионального образования с целью расширения квалификационных возможностей выпускников, повышения качества их подготовки. В части оказания поддержки выпускникам в трудоустройстве важны и такие апробированные методы работы, как:
-установление партнерских и договорных отношений с предприятиями и организациями по проведению практики студентов с дальнейшей перспективой их трудоустройства-
-содействие в организации стажировок студентов в период обучения с целью повышения их конкурентоспособности на рынке труда-
-участие вуза в проведении мероприятий, способствующих трудоустройству выпускников (выставки, ярмарки вакансий, конференции и семинары по проблемам трудоустройства молодёжи и др.) —
-организация информационного обеспечения (посредством специальных разделов на сайте вуза, оформления стендов).
Для вуза, в котором реализуются индивидуальные технологии обучения, показательным является совмещение студентами учёбы с трудовой деятельностью. Статистика трудоустройства среди студентов очной формы обучения показывает, что ко второму курсу до 20% студентов работают в свободное от учёбы время. То, что не все студенты стремятся работать в период обучения, объясняется как их стремлением полностью посвятить себя учёбе, так и достаточно высоким уровнем материальной обеспеченности. Основной вывод: студенты имеющие потребность в работе, могут найти себя на рынке труда. С большой долей вероятности прогнозируется высокий процент адекватного трудоустройства выпускников по завершению ими учёбы. Зачастую работодатели отказывают в приёме на работу претендентам в связи с отсутствием у них опыта в конкретной сфере деятельности. Выпускники, которые сумели «предъявить» себя за время работы в период студенчества, как правило, востребуются теми же работодателями уже в качестве дипломированных специалистов. Надо отметить, что в ряду факторов, стимулирующих стремление студентов к трудоустройству в период учёбы, важным является материальный. Да и сам факт получения высшего образования молодежь оценивает, прежде всего, как доступ к высококвалифицированному и высокооплачиваемому труду, как гарантию конкурентоспособности на рынке труда. Суммируя сказанное, отметим, что в решении проблемы трудоустройства решающее значение имеет инновационная технология, позволяющая индивидуализировать обучение[4,с. 124].
Индивидуализация в свою очередь позволяет обучающимся успешно совмещать учёбу с работой, повышая при этом свой профессиональный уровень. Эффективные методы обучения формируют человека, способного осуществлять самостоятельный поиск информации, её творческое осмысление, дают адаптивный опыт, что позволяет ему адекватно действовать в постоянно меняющихся условиях рынка труда. Список использованной литературы:
1. Социальная политика: учебник/под общ. ред. Волгина Н. А. -М.: «Экзамен», 2002 — 734 с.
2. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N0 1662 -р. Электронный ресурс: http: //www. ifap. ru/ofdocs/rus/rus006. pdf
3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011
-2015 годы. Утверждена распоряжением Правительства Р Ф от 7 февраля 2011 г. N0163. Электронный ресурс: http: //mon. gov. ru/files/materials/8286/11. 02. 07-fcpro. pdf.
4. Грицюк М. «1Т-шники по-прежнему требуются. Росстат будет следить, как
трудоустраиваются выпускники». Российская газета -Федеральный выпуск5445 (69) 01. 04. 2011. Электронный ресурс: http://rg. ru/2011/03/31/studenty
© Зимина Г. А., Гафарова В. А., Балова Н. А., 2015
Корольков Владимир Евгеньевич
кандидат экономических наук, профессор, Якушин Антон Павлович студент, кафедры «государственные и муниципальные финансы» Финансовый университет при Правительстве Р Ф, г. Москва, РФ
E-mail: korolkov50@mail. ru.
СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ НЕУПЛАТЫ НАЛОГОВ.
Аннотация
Достаточно важным представляется анализ социально-экономических причин роста неформальной экономики, а именно не уплаты налогов, в сегодняшней экономической ситуации. В статье приводятся

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой