Опыт работы по совместным образовательным программам c университетом науки и технологии г. Чангша (КНР)

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Народное образование. Педагогика


Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

2005
НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК МГТУ ГА серия Международная деятельность вузов
№ 94(12)
УДК 378. 1
ОПЫТ РАБОТЫ ПО СОВМЕСТНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ С УНИВЕРСИТЕТОМ НАУКИ И ТЕХНОЛОГИИ
г. ЧАНГША (КНР)
В.А. ДОЛГОПОЛОВ, В.И. МАЛЮГИН
Статья представлена доктором педагогических наук, профессором Сурыгиным А. И.
Анализируется ведение и опыт работы по совместным бакалаврским и магистерским образовательным программам включенного обучения китайских студентов в российском университете.
Актуальность совместных образовательных программ связана с расширением экспорта образовательных услуг, развитием международной образовательной деятельности в рамках болонского процесса и существующей потребностью получения высшего образования на русском языке и по российским образовательным стандартам.
Несмотря на то, что основной юридической формой ведения деятельности вуза за рубежом является «Филиал», следует отметить, что создание филиала связано с определенными проблемами. Открытие филиала предполагает правительственный уровень принятия решений и выделение финансирования. Не утвержден единый порядок лицензирования и аккредитации филиалов. Остаются неясными критерии, в соответствии с которыми может быть дано разрешение или отказ на открытие филиала. Возникшая ситуация пока не нашла практически простого законодательного решения, и примеры функционирования филиалов российских вузов за рубежом крайне малочисленны.
В связи с этим представляется целесообразным организация структурных подразделений российских вузов таких, например, как представительства и информационно-консультационные центры, а также использование различных форм образовательных услуг. По нашему мнению одним из основных направлений деятельности являются совместные образовательные программы.
В представленной статье анализируется опыт работы Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) по совместным образовательным бакалаврским «2+2» и магистерским «4+2» программам с университетом науки и технологии (УНТ) г. Чангша, Китайская Народная республика. Реализация программы предполагала создание организационно-правовых форм взаимодействия и разработку образовательной технологии обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами и на основе учебных программ и методик обучения студентов вузами-партнерами.
Совместная образовательная программа базировалась на Договоре о сотрудничестве между университетами и Договоре о реализации программы между Институтом международных образовательных программ СПбГПУ и международным департаментом УНТ.
Организационная структура определяла двухэтапный процесс обучения.
По программе «2+2»:
— первые два года по программе бакалавра в зарубежном вузе по согласованным учебным планам с изучением русского языка и последующее обучение в СПбГПУ.
По программе «4+2»:
— на базе диплома бакалавра и базовом уровне знания русского языка с последующим обучением по программе магистра в СПбГПУ.
Сроки обучения студентов в России следующие: один год обучение русскому языку на подготовительном факультете и последующие 2 года обучение по программе бакалавра или магистра с выдачей диплома СПбГПУ.
На основании имеющегося опыта работы можно сделать выводы о том, что использованная концептуальная, нормативно-правовая и организационная структура в целом соответствовала поставленным целям и задачам.
Общей проблемой для программ «2+2» и «4+2» явилась слабая языковая подготовка студентов в Китае. После года обучения на подготовительном отделении ИМОП большая часть китайских студентов не смогла овладеть вторым уровнем знания русского языка, необходимого для обучения на третьем курсе и по магистерской программе.
Для бакалаврских технических направлений имелась значительная разница учебных программ, позволявшая продолжить учебу только на втором курсе.
В связи с вышесказанным при продолжении работы по совместным программам были поставлены более жесткие условия входного контроля знаний китайских студентов, прибывающих на обучение в СПбГПУ. Введено тестирование по ряду базовых учебных курсов и русскому языку. Языковая подготовка в Китае строится по следующей схеме: на первом этапе УНТ обязуется обеспечить обучение студентов русскому языку в течение учебного года, второй этап — обучение студентов в Китае в течение двух месяцев преподавателями СПбГПУ, завершающееся тестированием на базовый уровень знания языка.
В заключение следует отметить заинтересованность китайских вузов в развитии обучения по совместным коммерческим образовательным программам, большой потенциальный рынок их использования, в том числе страны ближнего и дальнего зарубежья.
OPERATIONAL EXPERIENCE ON JOINT EDUCATION PROGRAMS WITH CHANGSHA UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY (CHINESE PEOPLE'-S REPUBLIC)
Dolgopolov V.A., Malugin V.I.
Conducting and operational experience on joint baccalaureate and master education programs of the included training Chinese students at the Russian university is analyzed.
Сведения об авторах
Долгополов Владимир Анатольевич, 1948 г. р., окончил Санкт-Петербургский
государственный политехнический университет (1972), кандидат технических наук, доцент, заместитель директора Института международных образовательных программ СПбГПУ, автор 70 научных работ, область научных интересов — образование.
Малюгин Виктор Иванович, 1944 г. р., окончил Санкт-Петербургский государственный политехнический университет (1968), кандидат физико-математических наук, доцент, начальник отдела координации программ Института международных образовательных программ СПбГПУ, автор 55 научных работ, область научных интересов -физика, образование.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой